大学行政管理道德构建路径.doc

大学行政管理道德构建路径 1、高校行政管理人员职业道德建设涉及的内容 人职业道德并不是与生俱来的并且也不会随职业出现而自行形成这必须经过一个漫长培训与训练过程近年来由于社会发展的开放程度的扩大社会对于高校行政管理人员职业态度、节能、作风等提出了更高的要求这样一来也使得高校行政人员的职业道德建设内容更加趋于完善主要涉及以下几点内容： (一)增强爱岗敬业意识实际上职业道德建设的核心内容就是爱岗敬业同时这也是社会职业道德建设积极倡导的因此高校的行政管理职位就是行政管理人员展现自我价值的一个平台只有对自己的本职工作非常的热爱而且认同岗位价值将有助于树立敬业的精神不过敬业实为爱岗本质的一种升华集中表现在对自己职业要求做到精益求精所以身为高校的行政管理人员必须要培养爱岗敬业的精神将所有的经历都投入到自己的工作当中只有这样才能不断提升高校行政管理的质量 (二)树立乐业意识这里的乐业意识主要来自人们对职业理想与价值的追求判断一个人是否在自己的工作岗位上做到乐业其决定权在他所追求的到底和是否真正体会到人生意义所以身为一名高校的行政管理人员来说职责要求、规范约束、出现的问题等都会给从业人员带来巨大的压力在此情况下若不具备乐业的精神那么便极容易出现职业倦怠感以至于出现大量服务不到位的情况由此看来我们必须要将个人利益与社集体利益之间的关系处理好从而树立正确的、切实可行的目标只有这样才有助于培养乐业的意识 (三)强化守纪意识良好职业道德的培养是和纪律约束紧密相关的因此为确保职业活动顺利进行我们必须借助制度予以保障严格按照规范要求对事务进行合理的处理做到公平、公正另外在实践工作当中高校行政管理人员应进一步强化“守纪”意识把“守纪”转变成一种自觉行为这即为强化守纪意识的根本目的 2、加快高校行政管理人员职业道德建设重要意义 职业道德是社会道德的一个重要组成部分因此职业道德建设正是道德自我提升、发展以及完善的过程然而对于高校行政管理人员来说职业道德建设为师德建设不可缺失的内容而由于行政管理人员工作涉及很多方面的内容如;教学、管理以及科研等同时各项活动开展的组织性非常强这对高校建设产生的影响是非常大的近年来由于高校师德建设的深入发展从而使得高校对行政管理人员的职业道德建设也引起了足够的忠实建立了可满足行政管理人员道德建设的管理体制并且高校行政管理人员的职业态度以及表现都是极佳的在自己的工作岗位兢兢业业、无私奉献这有助于形成良好的道德风尚推动高校师德建设与发展不过也应该清晰地认识到:当前高校行政管理人员职业道德建设还存在着大量的缺陷这是和现代高校道德建设要求存在很大差距如:在行政管理队伍当中出现收贿赂赂、服务质量差、职业道德意识薄弱等问题由此看来只有进一步加快高校行政管理人员的职业道德建设才可以全面提升高校行政管理人员的职业道德水平同时这也是高校所要解决的首要问题 3、关于对当前高校行政管理人员职业道德建设现状的探究 (一)职业道德观念存在偏差现如今在高校行政管理人员的职业道德建设过程中存在着严重偏差主要有两方面原因引起的:其一在学校发展方面只关注那些直接反映学校核心竞争力的方面如:提高教学质量、加快科研建设等这些都属于硬性建设指标但是针对软性建设指标的关注程度却不是非常的高极易忽视这方面工作建设如:职业道德建设其二在当前师德建设过程中只对从事教学工作的教师职业道德建设非常重视这样便完全忽略了高校行政管理人员的职业道德建设工作这样一来常常会使得后者处在从属地位上由于上述认识偏差的存在从而导致行政管理人员的职业道德建设难以顺利的开展下去甚至还有可能对高校行政管理人员的职业道德建设产生巨大的负面影响 (二)不具备完善的道德考核与评价制度在高校行政管理岗位的种类不仅复杂而且种类偏多不同部门所从事的工作不同这就要求高校的行政管理人员的职业道德考核以及评价内容等所有不同但是由于长时间以来高校行政管理人员的职业道德建设都只是针对教师因此造成高校行政管理人员的职业道德考核、评价机制十分的笼统其可操作性是不强的难以体现各部门的工作绩效长时间下去人们将会对高校行政管理人员的职业道德考核产生质疑这样一来考评绩效也不是十分的明显 (三)道德规范的形式十分单一通常来说高校所设置的行政管理岗位都是通过定编定岗的方式予以设置的但是岗位的不同其工作任务也有主次之分而且服务对象范围有时偏大有时偏小通过较为简单的“一人一岗制进行设置必然会导致对相同职称级别的不同岗位的职业道德标准存在着很大差异因此难以用相同的标准进行衡量 (四)道德监督的缺失事实上道德发展是从他律转变成自律的一个过程因此高校行政管理人员的职业道德建设由他律转变成自我约束的一个过程人的良好道德品质并不是天生的而是要通过不断的努力学习转变成定型理性形式存在于人们的头脑中逐渐内化成自身的观念然而在此阶段道德监督是非常重要的不过当前高校行政管理人员的职业道德建设重点对道德自律要求偏多一些而并不具备完善的道德监督机制和约束机制 4、造成高校行政管理人员职业道德建设出现问题的原因分析 现如今在高校行政管理人员的职业道德建设过程中还存在着这样或那样的问题其主要原因包含以下几种： (一)未充分认识到行政管理工作的重要性长时间以来人们对高校行政管理工作缺少全面的认识甚至出现了严重的“重教学、轻管理”的理念片面地认为:管理工作指的是高校内部的一些事务性工作每个人都可以做到只要按照规则办事即可所以行政管理工作并没有什么发展前途从另外一个角度分析此种倾向会直接对高校发展决策产生影响这样一来导致高校在津贴分配、继续深造等方面都倾向于教学人员另外由于高校的行政管理工作任务量偏大耗费个人时间偏多且成绩也不是非常的突出因此对于高学历的毕业生来说都不会选择去从事行政管理工作这样在高校行政管理缺少专业的、高素质管理人才更难以推进行政管理人员的职业道德建设 (二)职业倦怠近年来由于高校人事制度的改革从而使得高校对内部部门以及人员予以精简这样一来增大了行政管理人员的工作量由于工作人员少工作量又大因此常常会出现加班情况而长期的超额工作既会透支工作人员的身体又会给他们的心理带来巨大压力从而使他们的内心产生极度的不平衡心态除此之外对于长期从事事务工作人员来说常会遇到这样或那样的因素影响压抑他们个性与创造性的发展根本找不出自身价值更不能从工作当中寻找到乐趣甚至还有可能产生迷茫、失落等情绪开始厌倦这个职业更不愿主要冻结职业道德教育因此对高校行政管理人员的职业道德建设产生一定的阻碍 (三)社会环境的影响事实上高校行政管理人员的职业道德形成以及发展是和社会环境紧密相关的其中新旧体制的替换、格局的调整、中西文化等都对社会发展带来巨大冲击在给社会发展带来影响的同时又给高校行政管理人员的职业道德建设引出一系列的问题 5、推动高校行政管理人员职业道德建设的有效途径 (一)健全各项职业道德管理制度健全管理制度能够正确指导高校管理者认清自身的学校引导和纠正学校日常生活中诸多不规范的行为因此高校的职业道德管理制度具有其他制度所不可替代的作用但是在高校在制定管理规则制度时必须结合高校管理岗位需求予以制定只有这样使得高校的职业道德管理制度有着较强的可操作性 (二)完善激励机制高校行政管理人员实际为高校决策人员因此他们的工作态度与业务能力将直接对高校的发展产生影响所以高校在制订考核制度的过程中首先要对高校行政管理人员工作予以考核和评价使他们能够以良好的工作面貌、积极的工作热情来工作从根本上提升他们的业务水平 (三)努力提升行政管理人员的职业技能与水平身为高校的行政管理人员来说要求必须具备下述职业素质;首先学习意识与能力将业务知识与技能作为一门学科进行研究虚心向周边同事学习不断总结经验和教训;其次培养创新意识在实践工作当中不断提出新思路打破传统制度的约束与限制将工作理念、体制以及方法都予以创新从而开创高校行政管理人员职业道德建设的新局面;再次沟通能力较强因高校行政管理人员主要是处理学校内部的一些事务性工作因此工作重复性强且十分的复杂再加上工资待遇不是很高长时间下去必然会出现失落情绪这就要求高校行政管理人员必须要有良好职业态度多和各个部门进行沟通从而逐步增强他们的沟通能力(四)进一步强化舆论引导在借助舆论进行引导时不仅要反对那些低级、垃圾舆论等当作一长期任务常抓不懈并且又要进一步强化舆论建设重点对出现的新问题进行研究从而建立以完善的且适合各个高校行政管理人员的职业道德建设的体系营造良好的舆论环境进而培养高校行政人员自觉抵制不良道德观念的良好习惯此外合理使用多媒体技术现如今高校舆论涉及两方面即口头议论与大众传媒不过由于大众传媒在信息传播上十分迅速所以有着很强的影响力因此在高校行政管理人员职业道德建设过程中充分理由传媒手段弘扬正气强调舆论监督从而为高校行政管理人员的职业道德建设营造一个良好舆论氛围 6、结语 总体来说高校行政管理人员的职业道德建设是社会道德