如何保持学前教育的教育性与公益性论文.doc

如何保持学前教育的教育性与公益性论文 作为儿童接受正式义务教育之前的过度阶段学前教育的基本任务就是帮助学生建立良好的学习观念包括培养一定的动手动脑能力获得一定的秩序性与规范性从而为其更好的参与到义务教育当中做好充分的准备为了进一步了解学前教育的开展现状就必须先来了解一下学前教育的重要作用 一、学前教育的重要性 作为世界上最大的发展中国家我国对于学前教育的重视程度非常高国家绝大多数的儿童都会在36岁年龄段被送到学前教育机构参与教育这不但能够帮助学生第一时间接触到社会同时对于学生对外界形成一个简单的认识在进入小学之前做好充分的入学准备都具有一定的作用但是就当前我国的学前教育开展现状来看许多学校没有做好学前教育公益性与教育性的相关工作仅仅是在为家长“看孩子”不但降低了教学的质量与标准甚至还耽误了学生未来的进步与成长 二、我国学前教育中存在的问题 1.利益大于公益的现象普遍存在 由于我国学前教育市场十分广阔再加上一些地区的政府对于学前教育的监管力度较差所以也就出现了大量学前教育机构打着教育的幌子获取更高的经济效益这样既不利于学前教育市场的稳定与和谐更会导致学前教育的公益性不断流失当前甚至一部分人津津乐道于送自己的孩子去多贵的学前教育机构参与学习以此来彰显自己的财力这与社会核心价值观念是背道而驰的其更会导致幼儿园的费用不断上涨挤压公益性幼儿园的生存空间从而导致更加严重的后果 2.学前教育的针对性不强 学前教育要想体现充分的公益性与教育性就必须强化教学的针对性当前许多学前教育机构在教学中总是给学生下达一些这个年龄难以完成的任务学生完成不了就必须邀请家长帮忙但是繁重的学业压力不但影响了学生的学习热情更是增加了家长的负担而如果学生不让家长帮忙完成就会在班级上丢面子从而扭曲了学生的价值观念这种不正之风必须得到治理否則后患无穷 3.教师队伍建设水平不足 当前学前教育行业的准入门槛不高各种学历、资质的教师都可以轻松进入这个行业导致教学质量难以得到保障另外一些不具有资质的教师也趁机混入该行业借机敛财进一步降低了教师队伍的建设标准 三、保持学前教育公益性与教育性的措施 1.政府加强监管与扶持 尽管学前教育不属于义务教育的组织范畴但是由于其本身具有一定的公益性特征再加上会显著影响一个地区的学生综合素质水平所以作为政府相关部门必须要加强领导与监管包括加强对以利益为出发点的学前教学机构的控制避免学前教育市场铺张浪费的情况发生更要坚决杜绝一些民办幼儿园以学前教育为挡箭牌不重视教学质量的提升而是把综合经济效益作为发展的第一位比如一些偏远山区的经济建设水平较差政府的监管与扶持不到位这些地区的学前教育机构数量相对比较匮乏教学资源十分短缺再加上基础设施建设水平较差往往无法保证学生得到公平的学前教育这对于这部分学生未来的发展也会形成一定的消极影响 2.重视幼儿综合素质的培养 当前许多学前教育机构在开展教学时往往只重视学生的知识学习的水平而忽视了这个阶段的教学目标作为学前教育而言其最终目的是帮助学生认知和了解社会认知社会的规则与存在形式同时还要了解自己的家庭与所处的位置这些内容并不是简单的通过开展教学工作就可以实现的必须要加强教师的引导在整个教学开展过程中教师应该了解幼儿的实际需要以幼儿的综合素质作为培养的基本目标结合幼儿的探索欲望积极的配合其开展创新性的活动从而保护幼儿的潜能为其未来的发展做好充分的准备 3.提升学前教育教师队伍建设水平 作为学前教育教学的承担者学前教育教师队伍的建设一直是影响和控制我国学前教育质量的关键性因素当前国内绝大多数学前教育的教学工作者的学历为本科或者以下更高学历的人才比例降低教学适应性较差等情况都影响了学前教育行业的发展另外在学校教育行业中还存在一个问题那就是大多数老师都是女性尽管女性在教学中更容易与学生打成一片但是也不能够因此忽视了男性教师在学前教育引导中的积极作用通过加强培训提高准入门槛等方式都可以有效促进学前教育教师队伍的建设 4.幼儿园及时转变办学理念 幼儿园的办学理念对于公益性与教育性具有根本性的作用和影响为了进一步保持学前教育的公益性与教育性作为幼儿园的管理者应该充分考虑幼儿园所处的地位与特点充分发挥幼儿园的优势与功能真正为当地的老百姓以及后代做一些实事另外作为当地政府也要积极配合幼儿园开展办学改革工作做好经济的扶持与帮助降低幼儿园的生存压力也可以在侧面帮助幼儿园转变办学理念在不追求更高经济效益的基础上提升办学质量 总结 综上所述作为人生发展中的重要起步阶段学前教育对于儿童性格的塑造以及学习习惯的养成都具有十分重要的作用纵观当前国内学前教育市场可谓鱼龙混杂尽管国家不断加强学前教育市场调控但是依然存在效益大于公益、教学质量迟迟得不到保障的问题为了解决这些问题地方政府还是应该加大扶持力度进一步重视幼儿综合素质的培养同时还应该做好学前教育教师队伍的建设工作进一步转变教学办学理念将学生的幸福与发展作为教学的第一目标从而实现为学生的一生幸福奠