学前教育专业学生信息技术应用能力的培养论文.doc

学前教育专业学生信息技术应用能力的培养论文 论文摘要：作为工作在培养幼儿第一线的幼儿工作者具备相应的信息技术能力、信息素养已经成为时代和社会提出的必然要求本文结合近几年对学前教育专业的计算机教学论述了如何培养学前教育专业学生的信息技术应用能力 论文关键词：信息技术学前教育专业应用 近年来国家和地方政府加大了对学前教育的投入对学前教育的质量提升寄予了更高的期望我们迎来了加快促进学前教育信息化提升学前教育整体质量的重要发展契机齐齐哈尔高等师范专科学校作为黑龙江省西部地区幼儿师资培训中心培养的学生直接面向社会因而研究我校培养学前教育专业学生信息技术应用能力的问题就越来越显得紧迫 一、信息技术在幼儿教学中的重要性 “幼儿园是基础教育的重要组成部分是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”因此幼儿教育价值定位的着眼点应该是培养幼儿不断自主学习的态度和能力以及积极适应社会生活的态度和能力利用现代教育信息技术能充分开发、组合和利用各种学习资源扩展教育或学习的空间使教学摆脱以学校为中心、课本为中心和教师为中心的束缚加强幼儿园教育环境信息化建设实现信息技术与幼儿课程教学的整合是学前教育发展的趋势和方向幼儿的年龄特点决定了幼儿园的教学活动应该该采用直观的教学方式而多媒体技术的特点正好符合了这一要求调动了幼儿的兴趣教学信息根据教学要求和幼儿个体差异作选择、编排大大提高了教学的灵活性并改变了以往单调呆板的教学方式打破了单一的习惯思维激发出孩子创造的火花变被动为主动使幼儿真正成为教育活动的主体更有效地掌握知识与技能 二、新时期幼儿教师应具备的基本信息素养 概括地说信息素养是指掌握与信息有关的理论、知识和方法能有效利用信息设备和信息资源获取信息、加工处理信息以及创造新信息的能力那么作为信息时代的幼儿教师所应具备的信息素养包括：能意识到信息在信息时代的重要作用对信息有积极的内在需求、能时刻感受到自己对信息的需求知道什么样的信息易于幼儿接受与理解、能促进各种活动与教学能把有效的信息整合到所教课程的教学当中去善于将信息现象与幼儿生活、环境迅速联系起来善于从信息中找出解决问题的关键；掌握信息、信息来源、传输、获取等基本知识；能利用网络媒介、各种多媒体以及多种软件开发、制作幼儿教学课件和幼儿活动环境平台 三、学前教育专业加强信息技术教学的途径 （一）对计算机基础课程内容进行调整 针对我校学前教育专业学科及学生特点在总课时不变的情况下对教学内容进行了调整降低了传统的计算机原理、二进制、计算机的基本构成等内容在教学中的比重对于学前教育专业计算机普及性教育非必须掌握的东西可少讲或不讲计算机教育专家谭浩强教授就提出过：在基础教学中引入计算机原理、二进制、补码、汉字码等教学内容实际上是计算机普及教育中的一个误区应该加以改革在调整方案中增加了PowerPoint学时主要目的是为了增加学生的实践动手能力在教学中我们还结合实际应用经常给学生带去最新的计算机资讯如微博、论坛等不把计算机教学的目的仅仅定位为通过等级考试 （二）增设flash、Photoshop等课程 经过考察了解到各幼儿园均希望本园教师具备一定的课件开发能力可以说能开发课件已经作为新时代幼儿教师的基本技能如果在教学时幼儿教师只会使用现成的多媒体软件来进行教学在实际应用中会存在很多问题：由于软件是他人开发往往并不能完全满足自己的教学要求；很多时间幼儿教师只是在教学环节中使用一个很小的课件片段由于不懂课件制作技术而不了了之如果懂制作在很短的时间内就能制作完成所以学前教育专业的学生掌握一定的多媒体制作技术是社会需求对人才培养模式提出的要求我校学前教育专业学生在第一学期学习了计算机基础课程后在第三学期课程安排中把flash、Photoshop合并为一门课课程的教学目标定位为只需学会制作简单的动画进行简单的图形图形处理即可根据以往教学经验课时太少学生不能学到实际的东西课程太多学生任务太重压力太大我们认为每周3课时比较合理而且可以利用网络教学等拓展学习空间和时间以解决课时不够的问题 （三）开设一定的计算机选修课程满足不同学生的需求 我校根据学生的实际情况动态开设动画提高班、视频剪辑班、图形图形处理技巧班等拓展学生的学习空间满足不同层次学生的知识要求几年来我校多次组织了课件制作大赛、动画制作大赛通过大赛学生在实践中学会了发现问题、解决问题他们的动手实践能力得到了明显的提高 （四）加强实践环节 计算机知识与能力的培养在很大程度上取决于学生上机实践与课外实践加强实践环节是学生接受知识、培养能力、提高创新素质的重要途径实验教学目的重在培养学生的上机动手能力、知识综合运用能力让学生在“理论实践再实践”的过程中达到消化知识、掌握知识和利用知识的目的我校除了课堂内要安排学生练习实践外还利用晚自习、周末等安排计算机老师到机房值班对学生进行及时指导 （五）合理应用现代网络技术进行教学辅助 目前我校已经建立了学校内部站每个学生均可以用自己的学号登陆里面放置了相应的网络教学资源、教学视频以及与课程内容相配套的讲义、练习、测试题库学生登陆后可以在里面预习、复习、自学、练习、提问、上交作业等这种模式使课堂得到了延伸拓展了学生的学习时间、空间经过几年的