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如何提升小学生音乐素养论文 孔子说：“移风易俗莫善于乐”这正是音乐强大的功能写照在今天我们对小学生的培养更强调情感、经验教育、以人为本、以音乐充实心灵电子琴合奏能最好地体现出音乐的教育功能提高小学生音乐素养 一、电子琴合奏提高小学生音乐素养 一是合奏课可以培养小学生丰富的内心情感世界使学生充满爱心同情心关心身边的一事一物并在音乐中体现养成富有责任心与道德感的习惯例如我有一只小羊羔弹奏时要求有强烈爱心与责任心的体现若没有这样亲切温柔的情感把乐曲弹成凶巴巴的定让人大跌眼镜二是合奏课可以培养集体观、大局观、合作观弹奏电子琴合奏就像踢足球讲究的是配合讲究的是集体观大局观如果单枪匹马表现个性绝对是个人主义影响了全局三是合奏课曲目广泛有中华民族的经典乐曲有外国流行的名曲能“移风易俗”了解多元文化四是电子琴合奏可以让同学们乐观向上养成了能经历成功失败的平常心快乐成长 二、在电子琴合奏中应该注意的六个合奏原则 第一挑选生源原则要训练一个颇有规模的电子琴合奏班生源很关键我挑选的学生要求： （1）音准、节奏感、乐感好这是要挑选出的学生的首要条件 （2）有弹奏基础最好有学过键盘乐器那么学生对触键、运指、跳、连、断奏都会有清晰的概念 （3）对电子琴丰富的功能较熟悉这样在排练曲目中效率就提高了如果没达到以上三点尤其前两点要求、则会训练成效低、影响合奏效果第二确定声部人选的原则小学各年级学生弹奏水平参差不齐电子琴班不可能每个学生都达八、九级水平或都是初学者出于对电子琴热爱被选上的学生要使他们对自己的弹奏能力都有进一步提高我要求他们不出差错地进行演奏训练提高他们对作品的兴趣第三合奏的最基本、最重要的原则要有合奏精神团体协作步伐一致、平等友爱、进步团结声部定好后一般不去变鼓励他们课后熟悉其他声部但这原则在每一次排练中要贯彻始终从单声部到多声部、从一个人到全班使每声部成员看指挥步伐一致中以弹好自己声部为己任以合奏声音平衡为天职要使成员牢记：一个完好的合奏肯定是你中有我我中有你缺一不可都很重要每个成员要精诚合作共同进步千万不可单枪匹马开足音量压过其他声部因为那样效果肯定是单一不丰满乏味的弹奏中尤其要告诫旋律声部同学切不可为了炫耀自己开满音量不顾其他声部一边倒因为这样的组合效果肯定是低质量的会使同学陷入学习的误区：合奏曲成单声部作品交响曲成旋律歌曲电子琴合奏成为只有右手弹奏！实践这个原则中应强调看指挥用心去弹奏用心去聆听作品使同学们全身心都渗入音乐中全身心地兴奋投入半点马虎不得让他们学会做学问追求美、追求艺术的严速学风第四创造性原则发挥学生主动性创造性、自觉地为乐曲声部使用不同音色节奏、实践的前提是在老师的乐曲处理指导下自由地发挥创造力鼓励他们多实践能自己选音色、创造节奏为歌曲服务这个方面同学们有各自特点可以尝试地选择其中好的在非常熟悉曲子中尝试一新组合新体验它往往有新发现好的保存之但这个尝试适可而止忌走极端！合奏最主要目的还是为歌曲内容服务用心歌唱一切技巧与内容是统一的离开了曲子都成无本之木无源之水了第五歌唱性的原则要求同学在追求美、表现音乐中整个身心歌唱地演奏这个原则也是学习音乐者的初衷和目的给同学们排练曲子中我强调歌曲的内容、情感、风格发挥同学的想象调动班级同学的不同音乐情绪：欢快、抒情、低沉、跳跃整个身心歌唱、整个身心地投入耳、眼、手、脚、全身动起来同学们在排练古今中外不同曲目中接触不同情感运用不同手段在表现音乐中全身心感受音乐带来的乐趣在努力学习、表现和创造音乐中他们的音乐情感会自然地流露音乐创造的遐思会自由地飞翔第六小学生年龄特点的原则前五原则与学生的心理、生理都密切相关小学生以形象思维为主好奇、好动、模仿力强宜直观教学、兴趣体验、求新创造生动活泼的教学形式和情感丰富、艺术形象鲜明的作品容易感染小学生 合奏课要充分利用小学生年龄特点原则为教学服务如利用小学生好模仿的特点可以让他们充分模仿学习并根据乐曲具体内容让小孩在模仿中创新；利用小孩好动的