学校图书馆_另一种的教育论文.doc

学校图书馆:另一种的教育论文 论文关键词：知识传授启迪智慧图书馆的教育地位以及资源优势 论文摘要：现在的学校教育还是比较注重知识的传授而缺失对学生智慧的启迪图书馆作为学校课堂教学的延伸和补充是内涵丰富、知识多样的第二课堂图书馆拥有丰富的书刊、杂志、硬软件信息设施特别是网络信息形成资源共享具有信息的无限性和新鲜性可以在丰富学生的知识启迪和开发他们的智慧方面起到举足轻重的作用 一、学校教育一般重知识的传授而缺失智慧的启迪 也许我们的老师还从未认真思考过知识和智慧之间到底有着怎样的联系和区别我们理所当然的认为既然学生们获得了相应的毕业证书那么学校向社会输送的“产品”当然就是合格的其实不然因为我们的证书上往往只标记着知识的份量而没有标注出智慧的度数 我们的老师总是把知识的传授作为教育的唯一目的、最高的目标在教学中教师恨不能把所学的知识全部灌输到学生的脑子里至于这些知识跟学生的体验有没有关系通过学习是否提高了探究能力则可以一概不管而我们的学生也总是把书本知识的学习当作头等大事把取得高分看作是学习的成功而孜孜追求可是当他们走上社会接触生活时便手足无措一筹莫展了书本上的知识依旧停留在书本上可见我们不能为一张能够证明知识份量的文凭进行教育而是要为启迪学生的智慧人生而进行教育否则让学生“面向社会、面向未来、面向人生”从何谈起 杨振宁教授曾评论：“中国的学生胆子小老师没讲过的不敢想老师没做过的不敢做”“觉得书本的知识是天经地义的不能随便加以怀疑跟美国的学生有很大的差别”一针见血地击中了我们教育的要害禁锢了学生创造性的思维爱因斯坦也曾发出这样的感叹：“现在的教育方法竞然还没有把研究问题的好奇心给完全抹杀掉真可以说是一个奇迹”我想知识的传授应该是教学的基本目标除此之外还有更高的目标值得追求我们的教育不应只是简单往桶里注水的过程应是不断开启智慧之泉、流淌创造之泉的过程 所谓智慧是指人们辨析判断、发明创造的能力一个人拥有知识并不等于拥有智慧他可能干百次地重复他人的思想自己却不善于思考不去探究更不用说发明创造了因为知识关注的是现成的结论、现成的答案而智慧关注的是未知领域是探究和发明这就是知识与智慧的区别说到知识与智慧的关系有人说过这样一段精彩的话：知识关乎事物智慧关乎人生；知识是理念的外化智慧是人生的反观；拥有知识的人看到一块石头就是一块石头一粒沙子就是一粒沙子而拥有智慧的人却能在一块石头里看到风景在一粒沙子里发现灵魂 二、确立图书馆的教育地位 图书馆历来有“终身教育的学校”“没有围墙的大学”等美称图书馆也都一直担负着“启迪民智普及教育”的职能 图书馆在学校中的教育地位举足轻重特别是在高校尤其是一些重点大学图书馆的教育作用必不可少随着信息化、网络化的发展图书馆的教育地位更加突出因此我们应该充分认识到图书馆在校园中的教育地位认识到图书馆的教育在教学活动中发挥的重要作用如果说课堂教学是学校教学组织的主要形式那么图书馆则是课堂教学的延伸和补充是内涵丰富、知识多样的第二课堂比如图书馆可以紧跟时代发展开展适应时代发展的教育主题配合信息和网络时代开展信息素质教育配合素质教育主题开展丰富多彩的读书和文化活动；如果说课堂教学是培养全面发展的大学生的基本途径是实现学校教育目标的主渠道那么图书馆拥有丰富的书刊、杂志、硬软件信息设施特别是网络信息形成资源共享具有信息的无限性、新鲜性可以更加丰富他们的知识启迪和开发他们的智慧学校是一个开放系统各种各样的思想、理论、观念、思潮都在这里汇聚和碰撞由于青年学生的生理、心理特点决定了他们更容易受到外来文化的冲击这些冲击既能使他们发奋进取也难免产生迷惑和彷徨因此我们图书馆应发挥自己的作用在文献资料的取舍、书目编排方式、科技信息导读、图书评论及座谈会等都要力图主动引导学生接受社会所提倡和鼓励的思想文化体系和价值体系图书馆是学生成才的重要场所是课堂教学的最佳延伸是学生参加社会实践的基地要把学生培养成全面发展、一专多能的技术型、应用型人才除了课堂教学以外图书馆能提供给学生多方面的学习内容帮助学生充实和丰富自己 图书馆对学生的教育不是耳提面命的说教也不是迫他接受的强制教育而是使学生在宁静而浓厚的学习气氛中在整洁、优美、典雅的环境中在刻意营造的文学艺术氛围中来自觉地提高自身的素质图书馆也不是单纯性的学术服务机构而是校园中起着重要作用的文化教育设施它丰富的藏书和大量的信息对于学生、教师起到了良师益友的作用同时又支撑着丰富多样的校园活动的展开 三、发挥图书馆的资源优势成为学生学习知识、启迪智慧的乐园 如果说课堂教学过程更多的是一种知识的传授过程那么图书馆的阅读活动和其他多种形式的教育活动更多的是一种思想影响和熏陶过程它对启迪学生智慧陶冶学生情操的影响细致入微这是学校中其他教学手段无法达到的境界图书馆还因其有丰富的馆藏信息、知识资源、先进的信息传播技术、良好的学习环境、浓厚的学习氛围成为学生增长知识培养学生创新意识和创造能力的重要途径对课堂教学也有很大的促进作用第一营造良好的环境氛围 图书馆是学生的第二课堂是大学生学习知识的乐园图书馆里丰富的馆藏文献宽敞明亮的阅览室整洁有序的书刊架以及高雅的人文环境容易使学生读者产生认同感成为大学生最佳的学习场地因此图书馆要注意营造良好的环境氛围因为丰富的藏书书库可以激起学生强烈的求知欲而优雅、安静的书库可以增强学生的自律意识、开展自我教育同时要把学生放在主体的地位让学生在开放的、充满轻松、民主的氛围中根据自己的发展需要自主选择读物教师要给学生自由度即自由选择书籍、报刊、多媒体电子读物等教师只作为他们的好参谋、好帮手、好朋友多项研究表明在没有任何压力的环境中将大大激发学生的思维活力和创造力 第二、发挥信息技术优势 学校图书馆是学校的文献信息资源中心拥有大量的纸质文献和电子文献现在的高校图书馆为了适应时代的要求都建有电子阅览室开展了光盘检索、网络检索等多种形式的信息服务工作这些技术可以最大限度地发挥“文献育人”的作用现代化的网络环境和设备可以激发学生的强烈的创造意识和学习动机为大学生的素质教育奠定了良好的基础还可利用现有的文献资源优势和信息技术优势结合专业课的需要有针对性地举办各种“电子信息资源使用”专题讲座或培训班指导学生有目的、正确地选择信息检索工具使学生能够熟练、有效地运用各种信息检索工具如搜索引擎获取所需知识信息培养学生的信息检索和获取能力并鼓励他们参与科研活动使其在科研活动中真正掌握检索方法、技巧和有关知识从而提高学生信息的获取、分析、组织与加工的能力 第三发挥图书馆的教育功能 图书馆宽敞明亮的阅览室、书库和现代化的电子阅览室、多媒体报告厅等这些设施本身就是图书馆参与学校教育的重要组成部分图书馆可以利用静态的环境来感染人、塑造人同时还可以用动态的活动来教育人如高校图书馆可以经常性地开展各种导读活动如新书推荐、读者沙龙、演讲、征文、学习方法大讨论等活动不但丰富学生的课余生活还能开阔他们的视野更好地培养他们的学习兴趣图书馆还可以利用学校的人才优势举办各种实用型知识讲座如实用法律、身心健康、市场营销、股市操作、电脑文秘、收藏投资等提高学生的职业知识与各种技能；增强他们适应社会的能力使他们毕业后能更好地融入社会 此外还要发挥图书管理人员的优势图书管理员也是教育者其工作中所昭示的知识面、学识水平、道德修养和文化素养都能给学生以身教起到潜默移化的育人作用是具有学者气质的师表如我校图书馆就拥有一批