学生德育论文范本.doc

学生德育论文范本 德育教育是小学教育的重要组成部分拓宽德育教育美化德育教育的环境加强师资力量是现在小学德育教育的关键以下是小编为大家准备的学生德育论文范本希望对大家有帮助！ 摘要：在对于学生的德育教育过程中总有一些“问题学生”他们的思想并不是非常积极严重地影响了教师的德育教育本文主要针对如何对这些“问题学生”进行德育教育进行了探究使教师能够找到有效的解决问题的方法促进学生德育水平的提高和综合素质的发展 关键词：问题学生;德育教育;班主任;教师;班干部 学校应该以德为首在对于学生的教育中应该“先做人后做事”教师要引导学生具有高尚的思想品质使学生能够在教师的引导下逐步地提高实现学生的全面发展通过教师的引导学生会在潜移默化中树立正确的思想形成科学的认识成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的合格中学生可是在具体的教育过程中总是有一些“问题学生”让教师感觉到头疼和无奈教师要通过有效的方式来引导和点拨他们使他们能够在教师的引导下逐步改变思想树立正确的德育思想促进学生成为思想健康的人才 一、发挥班主任的作用引导教育学生 班主任是对“问题学生”进行德育教育的主导班主任是学生最信赖的人教师的话和一举一动都会对学生起到一定的影响使学生能够在思想和认识上发生变化所以班主任教师要在德育教育中做好率先垂范使学生能够学习和模仿班主任 孔子说过：“其身正不令而行;其身不正虽令不从”班主任教师要通过模范行为来引导塑造学生使学生能够在班主任的引导下逐步地提高改变自己的行为班主任可以起到模范带头作用当班主任做好后班主任的话学生才会听并且能够去模仿班主任使学生能够在榜样的作用下逐步改变自己的问题班主任在对于问题学生的教育中要做好以德教人、以身示范通过与学生多沟通的方式了解学生的心理针对学生的个性和特点来进行指导促进学生能够认识到自己不足和问题从而在班主任的教育下逐步提高和进步 班主任教师要通过引导学生多阅读多看一些充满积极思想的电影多听一些带着正能量的歌曲使学生能够在这个积极环境中逐步地改变自己思想上收到熏陶和影响从而在阅读、观看和倾听中不断地提高学生自身认识逐步改变思想净化学生的灵魂给学生提供一个良好的环境“问渠得清如许唯有源头活水来”丰富的形式给学生带来了兴趣和主动性使学生能够在开阔视野的同时获得了思想的改变和认识上的提高这些丰富的形式让问题学生能够在不断地学习中形成新的认识和观点促进学生能够转变观点解决自己的“问题”这种方式改变了说教的方式却对学生起到了事半功倍的效果是学生喜闻乐见的一种方式 二、发挥任课教师作用潜移默化渗透 对于“问题学生”的教育可以说是人人有责班主任教师要把“问题学生”的思想情况与每一位任课教师沟通使任课教师能够了解“问题学生”的思想状况从而在平时的教学中可以有针对性地进行指导和点拨任课教师了解了学情就可以结合具体的教学内容进行指导和渗透使学生的思想可以在不知不觉中改变起到了“随风潜入夜润物细无声”的效果任课教师要以学科教育为主渠道深挖教材与德育内容的结合点巧妙地把德育内容渗透到教学过程中课堂教学中任课教师的循循善诱使学生在学习知识的同时受到了思想的洗礼从而在思想上改变了认识提高了德育水平每一位教师都要关注知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教学目标的完成教师要把情感态度和价值观的教学落实到实处在教学中对学生进行指导尤其是那些“问题学生”使学生能够认识到自己在思想上存在的问题和不足从而在教师的指导下不断地改变和提高 三、发挥班干部的作用榜样无穷力量 班干部是连接学生和教师的一个重要纽带在对于“问题学生”的德育教育和指导过程中班主任教师要充分地发挥班干部的作用当班主任发现“问题学生”的问题后就要把这些问题与其他学生进行沟通和交流让其他学生能够通过交流的方式来帮助这些“问题学生”改变思想认识学生之间的交流和沟通要比教师与学生的交流更加有效学生之间会让他们感觉到彼此之间是零距离的学会之间可以畅所欲言说出自己内心最为真是的想法通过他们你一言我一语的沟通和交流“问题学生”的思想会受到影响教师可以安排不同的班干部与“问题学生”进行沟通和交流使学生可以生活在一个充满正气的环境中让学生能够深刻有这些“正能量”来影响和关心从而使学生能够逐步地改变自己的思想和认识 四、结合学校家庭社会建构结合网络 在对于“问题学生”的教育中仅仅依靠学校的力量是不够的教师要充分地调动家庭、社会的力量形成一个有效的教育网络通过这些网络的共同作用学生会受到思想的熏陶和影响从而改变自己的认识针对“问题学生”的教育学校要多与家长沟通与家长相联系把学生在学校出现的一些问题及时地反馈给家长使家长可以及时地了解学生的情况回到家里也可以对学生进行教育这种相互沟通的方式使“问题学生”时刻都可以在监护人的帮助下进行学习和探究从而使学生能够有效地区分对与错善与恶逐步地在这个教育网络中发生转变实现思想认识的提高和转变 新课程改革要求按照总体目标和学生的成长规律确定不同年龄阶段的德育内容和要求形成一定的目标递进层次教师要了解“问题学生”的具体问题并结合教育目标来与家长进行沟通使家长和教师都能够共同交流帮助“问题学生”解决思想问题的方法在沟通中逐步地帮助问题学生树立正确的思想和认识 在对于“问题学生”的教育中教师要呼吁社会给学生提供一个良好的环境使学生能够在一个充满正确思想和态度的环境中进行学习使学生能够收到社会环境的影响例如社会上的一些标语人们的一些行为身边的故事等等都可以对学生形成影响帮助学生形成自己的思想认识改变学生的思想受到良好的教育 总之对于“问题学生”的指导和教育是一个长期的过程教师要充分地了解“问题学生”的心理和思想状态针