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小学教育论文写范文 小学教育专业的毕业论文要写呢?毕业论文的格式又呢?以下是关于小学教育论文写欢迎阅读 小学教育论文写【1】 小学教师教学智慧养成的外部影响因素研究 1绪论 当前对“教师教学智慧养成的外部影响因素”研究较少对“小学教师教学智慧养成的外部影响因素”研究更少甚至可以说是处女作 但是笔者认为本课题的研究具有重要的实践意义 1.本课题对外部影响因素的研究能弥补学者们主要关注内部因素而基本上忽视外部影响因素的偏失 进而让小学教育的一线教育工作者明白外部影响因素和内部因素对教师教学智慧的养成同样重要甚至在特定的环境中外部影响因素会显得更重要 2.笔者借助学者们已有的研究在本课题中对教师教学智慧内涵进行解释以便一线教育工作者对教师教学智慧内涵理解更深刻同时也能指导教育工作者的工作实践 3.笔者希望通过本课题的研究能对奋战在小学教育第一线的教师提供可实际操作的参考和借鉴对其发展提供一定的指导作用 2教师教学智慧养成的外部影响因素内容分析 2.1内容分析思路及其过程 笔者对55篇文献资料仔细认真阅读根据研究目的：教学智慧养成的外部影响因素将每篇文献中有关教学智慧养成的外部影响因素的观点提出来 其次笔者用归纳同类项的方法将相同的外部影响因素观点归为一类这样归纳后外部影响因素的类别就很明显并且也能记录各个类别观点在文献资料中被提到的次数 最后笔者对外部影响因素的类别数目和各类别观点在文献资料中被提到次数做统计分析出的外部影响因素有：学校规范化管理的影响、 教师在职培训中的影响、校园文化的影响、同行的影响、传统经典教学体系的影响、教育科研取向的影响、教师评价标准和考核制度的影响、家庭影响、时代变迁、学生素质特点、关键人物和关键事件 按照外部影响因素观点在文献资料中被提到次数从高到低降序排列 学校标准化管理的影响、教师在职培训中的影响、校园文化的影响、同行的影响这四个因素属于学校影响的子因素因此外部影响因素是： 学校影响、传统经典教学体系的影响、教育科研取向的影响、教师评价标准和考核制度的影响、家庭影响、时代变迁、学生素质特点、关键人物和关键事件 1绪论 当前对“教师教学智慧养成的外部影响因素”研究较少对“小学教师教学智慧养成的外部影响因素”研究更少甚至可以说是处女作 但是笔者认为本课题的研究具有重要的实践意义 1.本课题对外部影响因素的研究能弥补学者们主要关注内部因素而基本上忽视外部影响因素的偏失进而让小学教育的一线教育工作者明白外部影响因素和内部因素对教师教学智慧的养成同样重要甚至在特定的环境中外部影响因素会显得更重要 2.笔者借助学者们已有的研究在本课题中对教师教学智慧内涵进行解释以便一线教育工作者对教师教学智慧内涵理解更深刻同时也能指导教育工作者的工作实践 3.笔者希望通过本课题的研究能对奋战在小学教育第一线的教师提供可实际操作的参考和借鉴对其发展提供一定的指导作用 2教师教学智慧养成的外部影响因素内容分析 2.1内容分析思路及其过程 笔者对55篇文献资料仔细认真阅读根据研究目的：教学智慧养成的外部影响因素将每篇文献中有关教学智慧养成的外部影响因素的观点提出来 其次笔者用归纳同类项的方法将相同的外部影响因素观点归为一类这样归纳后外部影响因素的类别就很明显并且也能记录各个类别观点在文献资料中被提到的次数 最后笔者对外部影响因素的类别数目和各类别观点在文献资料中被提到次数做统计分析出的外部影响因素有：学校规范化管理的影响、 教师在职培训中的影响、校园文化的影响、同行的影响、传统经典教学体系的影响、教育科研取向的影响、教师评价标准和考核制度的影响、家庭影响、时代变迁、学生素质特点、关键人物和关键事件 按照外部影响因素观点在文献资料中被提到次数从高到低降序排列 学校标准化管理的影响、教师在职培训中的影响、校园文化的影响、同行的影响这四个因素属于学校影响的子因素因此外部影响因素是： 学校影响、传统经典教学体系的影响、教育科研取向的影响、教师评价标准和考核制度的影响、家庭影响、时代变迁、学生素质特点、关键人物和关键事件 小学教育论文写【2】 浅谈小学班级管理 摘要：班级管理是一个学校提高教学质量的前提条件怎样才能搞好班级管理呢?必须有法可依有章可循;还需要学生班干部带头遵守; 在品德课、周会课上班主任要正面教育评优树模;班主任要全面了解学生因材施教还要家访开家长会与家长沟通 教育只有得到社会与家长的广泛支持才能久兴不衰立于不败之地 班级是一个学校教育教学最基础的单位班级管理直接影响学校的教学质量和培养的未来人才的素质那么班主任和科任教师怎样才能管好一个班级呢?我觉得要切实抓好班集体建设这个核心 下面我说说我在工作中积累的经验 一、建立健全的班级规章制度 为了使一个班级稳定、和谐、有序、动态、良性地发展必须有“法”可依 那么就要建立健全各种班级规章制度 如小学生守则小学生日常行为规范等还要根据本班实际情况制订出一些制度并使之成为全体成员的行为规范准则如卫生制度、学习制度、作业制度 制度出来后班主任还要及时做好指导监督工作协助学生班干部解决实际问题 二、建立一个强大的班干部组织 班干部是班主任的有力助手只要班主任对班干部用的方法适宜就可以调解学生之间的矛盾舒缓班级气氛那么教师就可以腾出精力将全身心用于教学之中 班干部职权分明各司其职要严格要求自己以各项规章制度作为行动准则起好带头作用只有管好自己才有资格监督别人管教别人影响别人 三、加强对学生的品德教育树立集体观念 品德课能够对学生起到正面教育的作用教育学生“怎样做人怎样做事怎样学习”培养学生的集体主义意识和爱国主义情感帮学生树立起自信心、自尊心养成各种好的行为习惯 在班上按照德育标准对学生进行量化评分考核作为评优评先的重要条件促进学生行为习惯的养成全面提高学生的思想政治素质 四、班主任要善于表扬巧妙地批评以典型作为榜样 在每周的周会课上班主任应对全班学生在上一周涌现出的好人好事和优良品行进行表扬、点评 班主任要善于表扬鼓励学生的优点 这样就能够给学生奋发向上的动力培养学生的自信心 小学生特别喜欢得到表扬和鼓励这对他们来说不仅是荣誉的享受更增添了他们的勇气和力量 另外榜样有震撼人心的力量 小学生模仿能力强树立榜样让小学生有形可依有模可仿 五、规范班级目标建立竞争机制调动学生积极性 拟定集体与个人的远近期目标有目标才有动力 班主任要根据学校安排和本班的实际情况拟定全班与小组的远近期目标让每一个学生明确全班和自己的小组正在朝什么目标和方向努力从而增强班集体的凝聚力和动力 通过努力去实现目标并不是目的提高学生素质才是目的 目标不要定得太高要让孩子经过努力就能实现否则会使孩子丧失信心 六、认真做好家访开好家长会和个别座谈会 班主任应调动学生积极性激发学生的竞争意识从集体活动表现、班级荣誉的争取等多方面激发全班由整体到个人的竞争意识 每个人都要找一个水平相当的对手和竞争对手比学习比纪律比体育比绘画 每次比赛后给予一定的鼓励 通过竞争在班级中形成互相竞争、互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围充分发挥学生的主体作用调动学生学习的积极性 “人民教育人民办办好教育为人民”也就是要办好教育必须得到人民群众的支持尤其是得到学生家长的支持 家长是学生的第一任老师具有相当的权威性 特别是低年级学生生活不能自理没有明辨是非的能力如果家长的观点与老师的观点不一致班主任就会做许多无用功其结果也会是事倍功半 如果班主任和家长常沟通常找个别学生座谈及时纠正学生的错误在班级管理中就会收到事半功倍的效果 总之班主任必须热爱教育事业不断学习先进的教育方法更新教育理念运用灵活多变的管理方法应对班集体的不同情况讲求管理艺术 培养和锻炼自己较高的心理素质和管理素质才能管理好班级为学生健康成长创造最佳环境 小学教育论文写【3】 浅谈小学科学课程之教学方法 摘要： 随着国家对九年义务教育的重视和信息化技术的快速发展小学教育作为给未来社会培养优秀人才的摇篮不仅重视主要学科的学习同时也在增设其他有益于我们生活的学科例如新进课程小学科学教程 科学知识最为人类社会发展的运用基础渗透在人们生活的方方面面为了让小学生从小就了解科学树立正确的科学观这就需要我们在小学科学课程上提高学生学习的兴趣并让他们积极的去学习 关键词：小学科学教学模式科学教学学习兴趣 引言 小学科学教程是随着信息化的发展我们加大对九年义务教育的执行力度后新进的一门课程 它主要是为了培养小学生的科学兴趣让孩子们及早的了解科学正确面对生活中出现的各种科学现象的一门重要启蒙课程 现在很多家长和学校已经越来越认知到这门课程的重要性因此如何在教学过程中正确运用现代化教学方式坚持以学生为主体提高学生的学习兴趣 以及开发学生智力和提高他们的实践能力就需要我