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市场营销论文5000字 在素质教育理念与新课改教学目标提出以后教育界人士对教学策略的研究取得了诸多进展案例教学法是根据教学目标与教学任务的基本要求在教学过程中加进案例分析教学通过提出理由和制定学习计划引导学生独立深思并提高理论联系实践的能力案例教学法在高职院校市场营销专业中具有适用性与可行性笔者通过自己多年市场营销教学经验从案例教学法的基本概念出发详细探究案例教学法在市场营销教学中的应用原则和应用策略以期对提高市场营销专业学生的市场营销实践能力和独立深思解决实际理由的能力带来帮助 一、案例教学法理论概述 案例教学法是一种以案例为基础的教学策略起源于美国哈佛商学院它要求教师应具有较高的教学素养在案例教学实施过程中积极鼓励学生独立深思引导学生将理论知识实践应用相结合并且教师要重视与学生的沟通交流给予学生适当的启发最终达到提高学生增和素质的教育目的 二、案例教学法在市场营销教学中运用的必要性和重要性 1.案例教学法有利于学生内化所学市场营销理论知识 传统的教师讲授的单一教学模式虽然能够使学生很好的掌握市场营销理论知识但是学生的学习兴趣与学习积极性很难得到提高同时理论知识的内化与实践应用也受到了很大程度的限制案例教学法可以打破僵化的课堂教学模式使课堂教学变得活跃生动实现实践应用性的课堂教学提高学生学习的主观能动性学生在案例教学过程中主动将市场营销理论知识与实际市场营销理由相结合使所学理论知识真正发挥作用实现理论知识的真正内化与实践应用能力的提高 2.案例教学法可培养学生独立深思和实践能力 案例教学过程中的案例为学生的扩展学习提供了一个充分的空间案例教学设定的学习计划与理由可以有效锻炼学生思维能力引导学生进行独立深思设身处地地对案例进行考察分析使学生将理论知识勇于探究解决实际市场营销理由案例教学中学生的视野超出课堂会对市场营销实际操作形成一种想象提高学生实践意识与实践能力使学生加深对自身专业的理解并在一定程度上提高职业素养 3.案例教学法能够提高学生综合素质 案例教学法使学生学生之间、学生与教师之间形成密切的关系在课堂教学过程中使学生形成合作学习探究学习的良好习惯学生逐渐培养自主学习和独立深思的能力使学习积极性和学习能力均得到提高学生通过案例教学激发了对市场营专业的热爱对于增强学生职业素养与综合型人才素质的培养产生深远影响 三、案例教学法在市场营销教学中的运用原则 1.适应性原则 适应性原则是讲案例教学过程中案例的选择设定需要适应市场营销教学的根本目标与任务要求在实际的案例选择其实应当综合考虑多方因素比如学生的理解水平、相关章节教材内容的难易程度和案例的课堂教学可行性等难度较大的市场营销案例会使学生失去学习的兴趣与信心；不符合教材内容的案例容易使学生产生陌生感不利于学习效果的提升教师在案例选择时为了遵循适应性原则可对案例中的局部情节或数据等进行科学合理的改动保障其在案例教学中能够普遍为学生所接受理解 2.参与性原则 案例教学法坚持以学生为课堂主体一切案例教学活动都要保证让学生得到充分广泛的参与案例选择时尽量考虑其普遍性保证全班学生可以相对容易地进行案例分析探讨教师要将学生的课堂参与度与案例教学中的基本表现当做成绩评定的一项重要依据教师在课堂上发挥主导作用引导学生参与各项案例教学环节 3.启发性原则 启发性教学最接近教育的本质在市场营销案例教学过程中教师要设置各种启发性理由或者专门创设启发性教学环节在讲述市场营销相关技巧时可采取讲一半留一半的措施留给学生想象和深思的空间教师只从旁点拨以达到启发学习的目的 四、案例教学法在市场营销专业中的运用策略 1.依据教学目标与任务科学选择市场营销典型案例 选择优质的案例是案例教学法成功的关键与前提在备课阶段教师先进行市场营销课程相关章节案例的搜索对大量的市场营销案例进行精心筛选通过查阅相关文献资料和对课堂教学过程的预设将案例进行深度精选选择案例的数量根据课堂教学任务的要求来定教师是案例选择的主要人员所以教师自身应增强工作责任心与市场营销教学素养案例选择的关键是能够最大程度激发学生们的注意力与兴趣学习过程中的兴趣与高度集中的注意力是提高学习效率与质量的重要因素因此在案例选择时要注意案例的本土性尽量贴近学生们的生活与关注范围注意案例的实效性与专业性案例最好选用时间跨度较小的最好是近一两年的避开案例内容过时另外案例要有明显的市场营销理论知识与实践相结合的性质保障更易让学生接受 2.设计课堂讨论话题及案例教学任务 话题讨论是市场营销案例教学的重要环节所以讨论话题的充分准备才能保证案例教学顺利实施讨论话题应针对具体培训目标围绕学生所掌握的新知识、新技能来设计根据所选案例拟订深思题确定组织形式和策略明确案例教学任务为学生深思活动提供知识范畴针对可能出现的各种答案思路设计一套解决的方案激发学生深入细致的调查研究和分析评价推动对难点和重点理由的认识和掌握从而更高层次提高学生发现、分析和解决理由的能力 3.重点进行案例分析讨论 案例分析讨论环节可以先进行班级内分组讨论教师就案例的基本内容列一个案例整体分析大纲学生根据大纲进行小组内合作探究学习在小组内得出结论后教师指导进行小组间辩论探讨教师发挥良好引导作用尊重每一位学生的观点辩论结束后教师对学生们的辩论情况进行简单评价重点应是对案例分析结果进行补充巩固学生们的分析讨论结果 4.对学生案例教学学习成果进行评价与总结 案例教学结束是要对学习成果进行总结评价具体可以分为教师总结和学生总结两种方式教师对课堂教学中的重点难点进行重审加深学生们对重点知识的印象教师启发学生锻炼从不同角度分析市场营销案例的能力；学生对自己的课堂学习收获进行笔记整理尚有疑问的地方应及时和同学讨论或向教师请教 五、结语 案例教学法适用于具有较强实践应用性的学科市场营销学作为一门实践应用性较强的学科在教学过程中使用案例教学法具有良好的可行性案例教学法在案例教学过程中活跃了课堂教学氛围提高了学生们的学习兴趣及学习积极性有利于学生理论实践能力的综合提升具有其他教学策略无可比拟的优越性在未来的市场营销专业教学中应积极推广案例教学法教师需要不断总结教学经验努力尝试案例教学法的进一步创新与灵活运用最大限度启发学生独立深思锻炼学生实践能力综合提高学生市场营销理论水平与实践应用能力为我国社会主义现代化建设输送更多的市场营销专业技术人才 参考文献： 1林军.案例教学法在市场营销教学中的应用J.甘肃政法成人教育学院学报3（1）：104107