福泉四小申报语文学科示范教研组汇报材料.docx

申报语文学科示范教研组汇报材料两年来，在市教育局、教研室和学校领导的关怀下，我们语文教研组全体成员团结协作、互帮互助，紧紧围绕基础教育课程改革，为了一切学生的发展，努力创新语文教学，提高教学质量。现将语文组具体情况向上级汇报： 一、基本情况介绍 我校语文组现有22位教师，其中高级教师2位，州、市级教学骨干教师1位，平均年龄30多岁，老中青三结合，全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好，有明确的工作目标和开拓进取精神， 积极参与教育教学改革与实践，学习现代教育理论，掌握现代教育技术，严谨治学，是一支素质高、实力强的语文教师队伍。 2、 教育教研情况 （1） 加强教育理论学习，努力提升教师专业能力。 两年来我们积极组织教师继续学习基础教育课程改革纲要， 开展多种形式的学习活动，切实抓好新课程的培训和学科专业培训， 增强课改的紧迫感和责任感，使每一位教师树立全新的教学理念，积极参与课改实验。学校曾多次派语文教师到等地参加研讨活动或观摩名师精品课，有效地提升了教师的专业能力。平时我们坚持集中学习与个人自学相结合，每月集中进行业务学习，平时进行个人自学，每人都有理论学习笔记。 （2） 积极开展教研活动 1、 教研活动有计划有总结。每学期开学初教研组都能制定出切实可行的教研计划，经过学校领导审核并在全体语文教师会议上学习，每学期结束，能根据一学期来的工作做以全面的总结。 2、 教研活动丰富多彩，有收获。我们把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展研讨活动，上公开课、研讨课。骨干教师领头，率先垂范，其他教师纷纷行动，积极进行“说、 授、评”活动，使我组教研活动蔚然成风。特别是这两年中，我们教研活动每次都有主题，每次都侧重某一方面的研究，老师集体备课， 上完课后，集体评课，写出教学反思，使我校在问题解决，学困生转化，课堂教学实践等方面都有了更深层次的研讨。两年来我们进行了送教下乡，同陆坪、五小、六小、龙昌、牛小等学校进行业务交流和研讨，这些活动的开展有效地提升了教师的教学理念和专业能力。 （3） 、努力抓好课题研究和教改实验工作。两年来我校语文教研组承担了市级课题课题的研究，最近又申报了州级课题。这些课题有计划，有总结材料，语文教师都能积极参与课题研究，大胆进行实验，收集有关资料，撰写论文、教学反思和实验报告，使课题研究向科学、规范的方向发展。 （4） 、狠抓常规教学 在教育教学中，做到“五认真”：即在“备课”上，不照搬照抄 ，注重实用性、层次性，备出自己的风格和特色，备出教学中的得失反思；在“上课”中要求教师必须站在教改的前沿，把新的教育思想、教育方法渗透到每一节课中，坚持课堂教学面向全体学生，力求做到目标明确、内容正确、方法恰当、组织严密、效果优良。课堂教学时一律使用普通话，不接听手机，不擅自离开教室；在“辅导” 上要求教师充分培养学生特长，着力张扬学生个性发展；在“批改” 时，强调作业分层布置，家庭作业不超时超量。作业批改及时规范， 并及时反馈，重视对学生的个别辅导，不歧视不厌恶；在“考核”上， 题型尽量开放，摈弃死记硬背知识的试题类型，并探索多角度的“实践型”考核。 （1） 、坚持每月进行一次教案、作业的全面检查。本学期学校对教师的备课、上课、批改作业、辅导都做了详细的要求，每月都要进行认真的检查和记载。 （2）、坚持抓好听课，每位教师每学期听课都在10节以上，都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记。 （3）、坚持写好教学反思。要求每位教师教学每篇课文后都有教学随笔，每月至少写一篇教学反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。 （4）、积极鼓励教师总结教学经验，每学年每人都能写一篇有观 点的论文或教学反思。 （五）狠抓课改 2015年秋季开学，市教育局与北师大合作引进了全市范围内的“跨越式教学”模式改革，经过近两年的教育教学实践，目前我校一、二年级已全面进入基础教育课程改革阶段，两年来语文教研组高度重视，以推进课改工作为中心，充分发挥骨干教师的指导作用，积极推进课程改革，在实践中不断积累经验，共同交流，及时发现问题，解决问题，推广经验，充分体现新课程的精神实质，扎实而有效地开展课程改革。我们的课改工作有计划、 有总结，活动能正常开展，并取得了明显的成效。在两年的市级课改赛课活动中我校的李秀梅、欧国珍、张高敏、向庆美老师均获得一等奖和三等奖；李秀梅在“基础教育跨越式发展创新实验研究”项目中积极参与各项活动，整体表现优异，获得了项目组专家的一致好评，被评为2015-2016年度“跨越星星”，欧国珍在“基础教育跨越式发展创新实验研究”项目中认真学习，积极实践，教学、教研等各方面均取得较大进步，荣获2016-2017学年“进步奖”；李秀梅的综合课例称象在“基础教育跨越式发展创新实验研究”项目第十三届全国研讨会作品评比中荣获“一等奖”；由于李秀梅教师理念新、教法灵活，多次在全市教学研讨会上上示范课，深得广大教师和专家们的好评。2015-2016年度我校陈玉兰主任被评为“优秀课题负责人”；学校也被评为“课题优秀学校”。 3、 教育教学获奖 两年来在我们语文组全体教师的努力下，有多名教师的论文、课件、教学设计、教学反思等教学科研成果获得有关部门的表彰奖励。其中有人次省教科所奖励；有人次获得市级奖励；有人次 获得金山办事处奖励。有名教师被评为先进个人并获得有关部门的表彰 。有 位学生在各种竞赛中获奖。学校有次受到有关部门的 表彰。四、教研特色 （一）大胆改革备课、努力提高备课质量。 近年来我校学生人数不断增涨，班额大、教师负担重，为了切实减轻教师负担，提高备课水平和教学质量，我们大胆改革，我们实施集体电子备课。“集体电子备课”就是利用多媒体技术将集体的智慧与知识，集思广益,将个人才智转化为集体优势,通过教学信息的交流与互补，在课前对教材、对学生、对教法、对学法、对课程资源等进行充分的准备与整合，以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略，从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。 （二）大力开展课外阅读、有效提高语文素养。 义务教育语文课程标准强调，要培养学生广泛的阅读兴趣， 扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书， 读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400 万字以上， 背诵古今优秀诗文240 篇以上。为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养，我们语文教研组让各班指导学生广泛阅读课外书籍。要求学生平时认真读书，搞好积累，写好心得体会，通过开展读书实践活动，如低年级的“亲子阅读”，中高年级的读书竞赛、读书交流、读书成果展示等活动营造了良好的读书氛围、培养了学生的阅读兴趣。（三）推进教育信息化进程，加强信息技术与语文学科的整合。 我校二十二个教室已配备了先进的电子白板设备，所有的教师办公室都安装了电脑，为了充分发挥这些先进的多媒体设备，我们全体语文教师积极参与电子白板培训活动，目前语文组全体教师基本能熟练运用，从网上下载、收集、整理、调用教学资源，利用多媒体技术的优势，大胆探索新的教学模式，优化课堂教学。真正把信息技术与语文教学的整合落到实处，有效促进了