影视音乐在大学音乐教学的作用论文.doc

影视音乐在大学音乐教学的作用论文 摘要随着音乐载体的不断丰富音乐的鉴赏方式也逐渐呈现出多元化的特点在大学音乐教育中引入影视音乐进行辅助教学有利于提高学生对音乐的整体感知能力本文结合影视音乐对大学音乐教育的辅助作用对在大学音乐教学中融入影视音乐的重要意义和应用方法进行探讨 关键词影视音乐;大学音乐教学;辅助作用 提高大学生的音乐素养和音乐鉴赏能力是大学音乐教学的主要目的近几年随着国家文化事业的不断发展影视音乐也逐渐成为人们了解音乐的一种重要途径将音乐与影视场景结合在一起能够更加强化音乐的感染力给人一种特殊的视听享受在大学音乐教学中融入影视音乐的内容能够展现给学生不一样的学习感受有利于帮助学生更快地了解音乐知识从而有效推进大学音乐教学进程1 一、影视音乐对大学音乐教学的辅助作用 要想保证影视音乐在大学音乐教育中的时效性首先就要求学生对影片的具体情节和内容要有一定程度的了解在课上对音乐作品进行鉴赏时可以结合影视情节和主题对音乐作品进行把握从而加深音乐感受其次还要求学生要具备良好的音乐鉴赏能力因为在影视作品中所包含的艺术元素比较多教师在结合影视作品进行音乐教学时如果学生的音乐鉴赏能力比较差很难将影视情节与音乐作品进行有效融合使得影视音乐在大学音乐教学中的辅助作用不能得到充分体现因此只有学生的音乐素养提升了学生才能结合自己所了解的音乐类型、音乐的表现手法、音乐的演奏方式等内容进行整体赏析从而在课堂上“融情于景”提高音乐学习效率另外学生要想感受影视音乐所表现的艺术美就要将音乐本身与影视作品的表意目的进行融合更深切地体会音乐的价值2所以要想更好地提升大学音乐教学中影视音乐的辅助作用就要保证学生在充分了解影视剧情的基础上结合剧情发展来划分整体的音乐段落明确分析音乐在整个影视作品中的价值结合具体情节感受音乐的魅力 二、影视音乐辅助大学音乐教学的重要意义 (一)能够有效激发学生的学习热情 对于学生个体来说只有他们从身心上接受一门学科才能在学习热情的鼓动下投入到学习中来在当前阶段大学音乐教学的内容相对比较难懂大多数教师还采用传统的讲授式教学方法使得课堂教学气氛比较死板很多学生的音乐学习积极性不高导致大学音乐教学效果不明显如果教师在音乐教学时适当加入一些影视资源这样的辅助教学元素学生可以结合影视情节对音乐进行有效把握从而学生的音乐学习热情也会得到有效的提升另外将影视作品引入大学音乐课堂中学生结合影视故事对音乐内容会更容易把握对音乐的接受能力也能得以提升从而为学生学习音乐知识创造一个良好的学习氛围使学生能够以愉悦的心情融入音乐学习中来大大提高了音乐教学效率 (二)能够帮助学生更有效地掌握音乐知识 从当前大学音乐教学内容来看其中大部分内容都比较难懂甚至有些内容已经超出了学生的认知范围只有结合教师的讲解学生才能了解一部分知识但也只是片面地了解对于音乐所体现的本质含义学生不能有效地掌握从而影响教师教学目标的实现如果教师在实际教学中适当地引入影视音乐将其作为辅助教学“工具”展开教学活动学生能够结合影视情节对音乐情感和主题进行感悟从而实现理论与实践相结合进行音乐教学的目的将影视音乐作为辅助教学资源引入大学音乐课堂中能够帮助学生有效地理解大学音乐内容提高学生的音乐感知能力对于学生音乐鉴赏能力的培养也发挥着重要作用对学生音乐素养的养成奠定了重要基础3因此教师在实际教学中要把握好影视音乐的辅助作用切实提高学生的综合音乐水平 三、实施策略 (一)利用影视音乐的多样性提高大学生音乐鉴赏能力 音乐是艺术美、社会美和自然美的集中体现在大学教学中对学生进行音乐教育能够帮助学生树立健全的人格养成良好的艺术修养对于学生审美能力和表现能力的发展发挥重要作用在大学音乐教学中教师通过引入一些感化性和励志性的影视音乐作品能够让学生在赏析中加强对这些音乐的情感认同有利于帮助学生锻炼起坚强的意志提高学生理性思考的能力从而为学生智商和情商的提高创造条件相比于单纯的音乐本身来讲影视音乐体现出多样性的特点以我国影视音乐来说大陆影视音乐和港、澳、台的影视音乐体现着不同的特点音乐教师在内容选取时一定要仔细揣摩结合实际教学内容选取合适的影视音乐从而发挥影视音乐在大学音乐教学中的真正价值 (二)结合影视音乐特点开展乐器教学 从当前我国的影视音乐作品来看其中有很多音乐中都有效地融合了传统文化的内容比如西游记中的插曲女儿情天竺少女以及片尾曲敢问路在何方都巧妙地融入了传统文化的内容并且在实际表演中这些音乐作品结合了中国传统古典乐器和西方乐器的精华才会呈现出让人感动和震撼的视听盛宴如果教师可以结合这些内容在音乐教学中融入对传统乐器的教学学生能够从这些音乐作品中受到启发进而有利于学生音乐素养的提高再以山楂树之恋这部影片中的插曲山楂树为例这首歌的旋律比较优美比较适合大学生进行赏析教师可以巧妙地将这首歌融入教学中来让学生结合影片来感受那个时代的纯真感情然后教师可以借助音乐活动室中的一些乐器设备让学生进行音乐的“再创作”提高学生的实践能力 (三)利用个性化的影视音乐对大学生进行视听训练 视听训练是大学音乐学习的基础教师可以通过引导学生进行音乐试唱和音乐听记来进一步锻炼学生的音乐基础能力从而逐渐提高学生的音乐学习能力但是当前的大学音乐教材在某种程度上与大学生的音乐认知水平不相适应学生对教材学习的积极性不高因此教师在实际教学中引入影视歌曲能够有效体现大学音乐的创新教学理念有助于学生学习兴趣的提高比如我国经典影视作品红楼梦中有很多优美的音乐其中最被大家所熟知的就是葬花魂这首音乐曲调优美与大学音乐教学内容相适应学生对这首歌的旋律比较熟悉在进行实际试唱和识谱的过程中学生学习起来也比较容易从而能大大提高学生的学习效率有助于学生的全面发展 (四)结合影视音乐的开放性对大学生创作能力进行培养 大学音乐教学要求教师在教学时不能只停留在音乐理论知识的教学中而是要不断强化对学生“音乐实践能力”的培养这里指的实践能力就是音乐创作能力因此教师不能依靠传统的教学和评价手段仅仅依靠一份考试试卷就来评判学生音乐水平的高低这样很容易忽视学生的艺术细胞不利于学生音乐综合能力的培养所以在实际教学中教师要发挥影视音乐的辅助作用并结合其“开放性”的特点来进一步激发学生的创作能力因为影视音乐一般都是经过多次修改才不断完善的因此欣赏价值较高而且现在对于一些影视音乐不同歌手也唱出了不同的版本教师完全可以结合这一现象鼓励学生对现有作品进行“再创作”通过改编来培养学生的创新性思维学生在实际创作中会进一步体会音乐学习的乐趣从而也有利于教师音乐教学效率的提高 (五)利用影视音乐的知识性丰富大学生的音乐知识 音乐是文化的重要表现形式使得音乐本身博大精深对于其中知识的掌握也不是一朝一夕就可以完成的由于音乐的艺术性较强使得音乐知识总体表现出抽象性的特点只有不断进行体会才能了解音乐的本质含义同时从音乐知识的表现形式来看音乐知识不仅停留在音乐鉴赏和演唱上对于很多音乐知识的理解必须要融合自己的体会以及情感进行综合掌握从而才能提高对音乐知识的掌握能力与文化教学一样音乐知识总体上表现出枯燥难懂的特点这就需要大学教师在教学时有效地融入影视音乐将相关音乐原理借助影视音乐表现出来比如当教师讲到交响乐的相关内容时教师可以先在多媒体上播放一段交响乐演奏的视频让学生边看视频边记录知识要点不但能够提高学习效率也能很好地将学生的注意力集中到课堂上提升教学效果 结语 综上所述影视音乐在大学音乐教学中能良好地发挥其辅助教学作用进一步提高大学音乐教学效率随着大学生独立意识的不断增强学生的逻辑思维能力也得到一定的提升这无疑为大学生音乐思维能力的培养奠定了良好的基础所以高校一定要加强对大学生音乐教育的重