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当微课进入职业教育课堂论文 中职学校的学生学习基础、学习意识、学习能力大都比较欠缺传统的教学都是让学生被动的去接受发挥不出他们的主动性久而久之必将直接导致教学效果的下降微课是一种结合面对面教学和在线学习的一种混合学习模式能有效提高学生的学习积极性和主动性提高教学效果特别是在中职学校笔者认为它更适合我们中职学生在中职学校将会更容易开展成效将会更显著 微课传统教学在线学习自定步调数字资源信息化 近些年来微课这个词不断深入我们的教学研究中在职业教育不断受到追捧的今天为更深入的推动教育资源建设在信息技术方面不断深入探索新的方法和新的模式微课进入了我们的视野它会给我们带来什么呢?深思今天的职业教育环境学生学习基础、学习意识、学习能力大都比较欠缺传统的教学都是让学生被动的去接受发挥不出他们的主动性久而久之必将直接导致教学效果的下降然而微课这种新型的教学手段是一种结合面对面教学和在线学习的一种混合学习模式能有效提高学生的学习积极性和主动性提高教学效果特别是在中职学校更适合我们中职学生在中职学校将会更容易开展成效将会更显著 一、什么是微课 刚开始提出微课这个名词时有很多人对它的认识有误区实际上“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求以视频为主要载体记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程微课的核心内容是教学视频中的一个知识点同时还包含与该知识点相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源他们在一起组成了一个具有主题的教育资源包因此“微课”既有别于传统单一教学资源比如教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源又是在其基础上继承和发展起来的一种新型综合的教学资源它是一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“单元教学资源包”是用来实现翻转课堂教学模式的众多工具之一 二、制作微课 首先我们要清楚通过微课的制作能有效地促进我们教师的研究水平和业务成长其实制作微课就是微研究的过程教师把实际教学中的重点、难点教学中发现的问题制作成微课无论是从题材的选择、教学方法的思考、教学过程的安排等都体现了教师对教学活动的反思和研究教师在制作微课的时候选题一般直接指向具体问题关注“小现象、小故事、小策略”主题突出层层剖析有深度能启发教师可以通过观看自己录制的微课找到自己在教学中的不足 微课制作能促进教师的个性化发展由于微课的制作形式不同可以根据每个老师的教学经历、能力和经验制作出不同形式的微课有的老师计算机操作水平高制作课件能力较强经常能通过软件制作出一些符合各方需求的优质微课;有的老师教学经验丰富教学理念先进、教学方法得当通过录制现场教学的微课对教学很具有参考价值值得研究 三、为什么使用微课 微课能促进学校教育信息化建设微课充分体现了信息技术与教育教学的深度融合能有效促进教育信息化建设首先通过开展全体教师自主开发微课视频推进了学校数字化教学资源的共同建设其次通过推行微课教学可以有效促进、完善学校网络基础设施、数据支持平台、校园网络环境、及存储中介、学习平台及各类应用系统的建设从而推进学校信息化系统建设而且使用微课还能促进教师的学习和培训由于微课短小精悍、画面精美配上优美的背景音乐能让原本枯燥的学习变得更加生动鲜活它以视频的方式实施培训和学习可以变学生被动接受学习内容为主动学习便于学生借鉴、学习 微课作为翻转课堂的手段之一将学习的决定权从教师转移给学生它把直接教学从群体学习空间转移到个人学习空间目前微课主要以趣味性、目标性、激励性以及合作性为主要目标来吸引学生的眼球作为首要任务因微课视频短小利于网上传播使用也很方便不仅适合线上学习还可利用手机、微博等方式学习不用受时间、场合的约束可以方便教师之间教学经验和方法的学习交流也方便学生、家长的学习评价有利于我们获得广泛、全面、的评价从而促使老师研究水平的提升 众所周知中职教育的很多课程都具有较强的实践性如果没有学生的参与就相当于没教、没学那么翻转课堂又如何能让他们自觉来看“微课”视频呢?显然有趣的“微课”视频和游戏化的学习平台才更有吸引力 四、使用微课 首先我们要了解使用微课是要解决教学任务中的重点难点问题我们将难点问题制作成相应的微课放在网上学生就可以利用课外时间自主学习在课前、课后通过学习微课视频遇到特别难以理解的知识点还可以重复或暂停播放微课就能让更多的学生能够理解掌握相应的技能努力做到不让一个学生掉队整体提高教学效果其次在技能训练中使用微课提升技能训练的成绩技能大赛已经成为职业教育的一项制度创新起到了引领职业学校教学方向的作用技能大赛的参与以及获得的成绩已经成为各教育主管部门评价职业学校办学水平的重要标准我们在实践中发现利用微课教学可以有效提升技能培训的成绩技能训练项目相对比较复杂培训时根本不可能做到面面俱到所以我们将每一个技能点分割成比较细小的内容并制作成微课不仅可以辅助课堂把课堂内容微细化精深化也可以作为学生自主学习的资料与实践操作的参考 微课作为一种混合学习的模式用精彩的画面和有针对性的内容吸引着学习者的眼球更利于它可以反复观看和使用解决了在课堂上因为时间不够兼顾不了所有学生