河北省平泉四海中学八年级物理下册 7.5 摩擦力导学案1（无答案）（新版）教科版.doc

第五节 摩擦力学习目标：1、了解滑动摩擦力产生的条件。2、会进行影响滑动摩擦力大小因素的科学探究。3、激情投入，阳光展示，高效学习，享受学习的乐趣。学习重难点：探究影响滑动摩擦力大小的因素。教学过程：一、温故知新1.力的三要素：_、_、_。2.力的作用效果：_； _。二、自主导学1、观察教材18页图1、2、3，回答问题。（1）在水平冰面上，如果不用力蹬冰面，人会慢慢停下来。说明人的_发生改变，一定是_的作用。（2）滑动摩擦力是怎样产生的：_ _。2、小结：摩擦力产生的条件（1）_；（2）_；（3）_；(4)_。三、 合作探究1、怎样测量滑动摩擦力的大小；用弹簧测力计拉物体在水平木板上做_,弹簧测力计示数等于物体受到的摩擦力的大小。图表 12、观察图1可以得出的结论是：_。3、观察幻灯片8，探究影响滑动摩擦力大小的因素：(1)滑动摩擦力的大小与_有关，当_相同时，_。（2）滑动摩擦力的大小与_有关，当_相同时，_四、学以致用1、下列叙述正确的是（ ） a相互接触的物体间一定有摩擦力 b相对运动的两个物体间一定有摩擦 c摩擦力在两个物体接触时才产生 d相互挤压的粗糙物体间一定有摩擦力 2、如图，研究决定滑动摩擦力大小因素的实验(1)、比较甲、乙得到结论：_。（2）、比较甲、丙得到结论：_。3、下表是某同学探究影响滑动摩擦力大小因素的实验得到的数据：（1）若研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系应选实验序号 结论为 。（2）分析实验1和2，你得到的结论是:_。(3) 此实验用到的研究方法为：_五、自主作业（一）基础题1、如图是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验 （1）在此实验操作中必须让木块做 _ 直线运动（2）比较甲、乙两图，可以得到的结论是： 在 相同时， ，滑动摩擦力越大（3）比较 两图，可以得到的结论是 一定时， 接触面越粗糙，滑动摩擦力越大2、小伟同学探究影响滑动摩擦力大小因素时，进行了以下猜想：接触面所受的压力大小；接触面的粗糙程度；接触面积的大小（1）如果小伟要探究猜想，他应该选择 图和 _ 图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论 滑动摩擦力越大 （2）小伟要探究猜想，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的 大小与接触面积的大小有关你认为他的结论可靠吗？ 答： 小伟在实验中存在的问题是 _。 （二）能力提升1、如图所示,两木块a,b叠放在水平桌面上,今以水平拉力f拉b没拉动，则以下说法中正确的是（ ） aa、b间不存在摩擦力作用 ba、b间有静摩擦力作用 cb与桌面间有静摩擦力作用 d若撤去外力f，则a与b、b与桌面间都没有摩擦力（三）拓展延伸1为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验，以下是部分实验（实验中保持长木板水平且固定）。第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，做匀速直线运动（如图5.5-2甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；第2次：把两相同木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙）记下相应的示数；第3次：把两块相同的木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。（1）若已知木块质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据。（2）比较_两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关。（3）比较第1，3两次实验数据，可以初步得出的结论是：_。实验次数木块对木板的压力/n弹簧测力计的示数/n滑动摩擦力/n14.024.038.02消防队员抓着竹杆从楼顶向地面匀速滑下，这过程中关于消防队员所受的摩擦力，说法正确的是（ ）不受摩擦力 受摩擦力，方向向下受摩擦力，方向向上没有告诉队员质量，无法判断3.如图所示，用3n水平力f拉长木板a在光滑水平地面上运而b静止不动时，若逐渐增大f（不计绳和弹簧测力计重），则b受到摩擦力 (填“变大”、“不变”、“变小”)，方向向 。 4.（2015四川绵阳，第26（2）题）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,某同学提出如下猜想: 猜想i.与两物体接触面的粗糙程度有关；猜想.与两物体之间压力大小有关。 为了验证上述猜想, 他采用了如图所示的装置进行实验,使固定物体上表面水平,用弹簧测力计水平拉动木块，使木块在固定物体上滑动。为了用弹簧测力计示数表示滑动摩擦力的大小,应让木块沿水平方向做 运动。 实验时,他用弹簧测力计测出木块所受重力为1.0 n,已知每个钧码质量为50 g。通过在木块上面添加钩码来改变木块与固定物体之间的压力大小； 通过更换木块下面的固定物体来改变接触面之间的粗糙程度。 该同学准备了较长的木板和铁板作为可供选择的固定物体。他做了3次实验, 并将实验数据记录在表格中 。 分析 (填写实