我与教育信息化论文.doc

我与教育信息化论文 中学教育必须信息化也必然信息化这已是为实践所证明的雄辩命题中学教育信息化是一个直接关系到整个教育改革和教育现代化的庞大系统工程它要求建立以现代信息技术为基础的全新教育体系因而必然涉及到诸如目标与任务决策与管理模式与评价环境与资源手段与技术科研与培训等各个方面的问题这些问题对于传统的教育教学模式来说是一个全新的课题因而对于中学教育信息化这个过程必须逐步探索及时总结切莫等闲视之 经过本人的全面了解和系统分析结合周边学校的一些实际情况以下我粗浅地来谈一谈本人对教育信息化建设和发展过程的一些体会和看法 一、信息化教学环境的建设 信息化教学环境是教育信息化的基础教育信息化离开了能适应学生信息化学习所需要的信息化教学环境就成不了中学教育信息化的重要内容信息化教学环境决非仅仅硬件系统而已而是硬件、软件和潜件三者有机的综合系统与传统的教学环境相比其具有明显的优势：.增强了共享学习资源的通信功能；.实现了教学设施的网络化；.促进了多媒体学习环境的完善对于这一块的建设我校领导层以长远的眼光审时度势在学校经济并不宽裕的情况下耗巨资跨出了迈向教育信息化建设的第一步在这几年里为了能满足学生信息化学习的需要逐步建立了多媒体计算机教室、宽带校园网、电子阅览室、远程教学信息网络系统目前学校正在积极想办法多方筹集资金加紧多媒体教室的建设致力于建设用于信息化教和学的各种支持系统及用于各种教育资源、教育设施管理的信息管理系统等 二、信息化教育资源的建设与利用 信息化教育资源是指用于教育信息化的各种资源如学科教案、电子教材、各类素材、试题、百科知识、教研论文、教育新闻信息及各类教育统计数据等等信息化教育教学过程的开展与控制；有赖于通过对各类教育信息资源的传播分析、处理、加工、利用等手段来进行换句话说离开了教育信息资源信息化教育的教学活动便难以开展教育信息化更是无从谈起 时下不少的中学赶浪潮耗巨资建立的校园网由于缺乏教育教学信息资源难以发挥其在教学、科研和管理上应有的作用与效益造成设备的闲置和浪费并且随着时间的推移和信息技术的高速发展校园网的设施将面临着急速贬值的尴尬境地这便是称为“有路无车无货”的现象造成这种局面的根本原因就是教育教学信息资源的严重缺乏这一问题也成为了制约中学教育信息化发展的“瓶颈”针对这一现象所形成的“瓶颈”我们已充分认识到了其中的厉害关系及时从市场上引进和购置了大量的各学科电子教材教案各类素材共享软件、试题弥补了由于教育教学资源不足形成的“瓶颈”从而适应信息技术和教育信息化建设不断发展的需求 三、教育信息化与师资培训 现代信息技术向人类发起的挑战使得整个基础教育界都受到了巨大的冲击促使传统的教育思想、教育理念、教育体制、教育模式、教育内容和学生学习方式都随之发生前所未有的深刻变革自然地被视为课改之关键所在的教师其职能、角色的定位也将逐渐由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源的管理者及研究者”这种新型教师的职能转变对教师的素质提出了新的更高的要求也使得中小学教育信息化必须包含现代化师资培训的重要内容 对于师资培训培养出适应教育信息化的新型教师这项工作我校虽然已走在了前面但校领导认为这个问题仍将作为我校教育信息化建设与教育管理下一步最主要的工作可见我校领导对此项工作的重视！学校已经不惜重金初步建成了能适应学生信息化学习的信息化教学环境并且引进和完善了信息化教育教学活动所需的教育信息资源在教育信息化所需的两个基本条件都基本具备的情况下要走好走远教育信息化建设的下一步工作便是转变教师职能将教师由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源的管理者及研究者”目前这项工作已是制约我校教育信息化建设最重要的一个因素对此当务之急应是立即启动和加强教师队伍的培训工作针对老教师的特殊情况从头从快从优开展教育信息技术的培训工作切实地转变教师职能这项工作已刻不容缓也只有这样才能将我校的教育信息化建设推向一个新的高度为我校的快速发展奠定坚实的基础才能在新一轮的基础教育改革中走在前列 四、教育信息化与新型教学模式的建构 教学模式是指在一定的教育思想教学理念和学习方式指导下在某种环境中展开教学活动进程的稳定结构形式从目前某些学校教育信息化的实施情况来看有些领导和教师还存在着片面的模糊认识他们只是关注建机房购设备网络布线等硬件设施的建设只是片面地追求学生的升学率仍停留在“黑板+粉笔”的传统教学模式上而对与信息化教育相匹配的新型教学模式的构建不甚重视甚至根本不去考虑具体表现在：一些教师根本不去或者很少主动地去学习计算机掌握信息技术方面的知识；不用或者很少用学校已有的教育信息资源；一些领导也不重视信息技术课的开展情况不重视培养教师掌握信息化教育教学的能力对教师能否用现代教育教学手段开展教学活动及是否使用了现代教育教学手段开展教学活动的情况不重视或不作要求 如果是这样我们便会步入一个“怪圈”：一方面叫喊投资教育信息化建设的经费短缺；另一方面花费了大量资金建设起来的计算机机房、多媒体计算机教室、电子阅览室电子备课室远程教学信息网络系统、校园网等现代化教育教学设施和大量的教育信息资源却闲置在那里对一线的教学改革起不到多大的实质性作用仅成为供检查、参观、炫耀的奢侈品并且随着时间的推移又将面临升级换代贬值的风险因此将严重阻碍教育信息化建设的进程 要彻底走出这个“怪圈”就必须更新教育观念重视新型教学模式的探索与建构道理很明白信息化硬件环境是死的被动的而新型教学模式中的交互作用过程和学生学习新知识的认识过程却是活的能动的因此校领导和教师必须重视新型教学模式的构建；通过具有现代教育理念的人（教师与学生）的主观能动性来充分发掘教育信息化的最大潜力也让这些耗巨资建成的信息化教育硬件能够物有所值、物尽所值、物超所值所以在教育信息化的前提之下促进教师改变传统的教学方式建构新型教学模式既能充分发挥教师在课堂上的主导性作用又能充分体现学生认识的主体性地位也是我们当前教学改革的重点所在 在校领导的关心、重视和监督之下在信息技术组全体组员的共同努力和带动之下我校教育信息化的发展近年来已取得了显著的成效并向传统的教学方式发起了挑战：在保持传统教学方式优势的同