河北省广平县第一中学高三语文专题表达技巧、内容、感情 第九课时导学案.docVIP

第九课时 一、【篇章知识网络】人物描写：语言、动作、外貌、心理等从描写对 象分记 叙景物描写：动态、静态描写；虚写、实写描 写表达方式从描写角度分：正面、侧面描写从描写手法分：白描、细描直接抒情抒 情借景抒情、借物抒情、用典抒情、借古讽今借物抒情间接抒情议 论表现手法传统的表现手法：赋、比、兴历代诗人发展创造的其它的表现手法：联想、想象，暗示，含蓄，象征，渲染、烘托，衬托（正衬、反衬），对比（对照），铺垫，复沓，抑扬，点面结合，即小见大等等写景式开头、状物式开头、叙述式开头、抒情式开头、议论式开头开头表达技巧提问式开头、力避平庸式开头、点题式开头本位收住，宕出远神，命意转折以景烘情、以情结尾构思技巧结尾束前结尾、推后结尾、自然结尾层次以问句或问答句结尾、用声音结尾文题照应、前后照应、首尾照应照应用过渡句过渡过渡用过渡词语过渡线索物为线索、情为线索、时间为线索、空间为线索比喻、比拟、借代、夸张、对偶、反复、设问、反问、双关、排比、顶真、互文修辞手法二、【具体问题阐释】1、诗歌的表达技巧包括哪些具体内容？诗歌的表达技巧包括哪些具体内容呢？一般地，人们大都认为表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法和艺术构思等四个方面的内容。2、古诗描写方法中的正面描写包括哪些内容？正面描写，又叫直接描写，是指用生动形象的语言，把人物或景物的状态（主要是特征）直接具体地描绘出来。正面描写人物，就是直接描写人物的肖像、语言、动作和心理等细节，以求人物形象栩栩如生。如“人物形象”篇中所举胡令能小儿垂钓，就直接描写小儿的外貌、动作、心理等方面，为我们塑造了一个聪明伶俐天真可爱的垂钓小儿形象。正面描写景物，以求渲染气氛，烘托人物心情，给人身临其境之感；描写时一般要从动态、静态方面，虚写、实写方面，色彩渲染方面，观察角度变化方面，点面结合方面进行直接描写。3、什么是细节描写？请举例说明。细节描写是对人物的外貌、行动、心理、语言或周围事物某一细微特征所进行的具体而细致的描写。它是文学创作的一种描写手法，是文学作品描绘人物、情节、环境不可缺少的手段。细节描写前面已经提到，我们再举一例。例如，2008山东卷诗歌鉴赏题：阅读下面这首宋词，回答问题。画堂春 秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手撚花技。放花无语对斜晖，此恨谁知?【注】撚(nin)：持取，捻弄。(1)上阕的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要分析。 答案：上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春(惜春)的无奈之情。(2)“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用什么表现手法?表现了词中人物怎样的感情变化?答案：这两句词主要的表现手法是：细节描写。（答“动作描写”也可）用“撚花”、“放花”两个细节(动作)表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春(惜春)到无奈的感情变化也可。4、如何从“静”与“动”的角度去赏析古诗？请举例说明。动静结合是古诗描写景物时常用的一种手法。优秀的古诗能够吸引我们的一个主要原因就是它有诗情外，还有画意。而这“画意”，就是古诗在景物描写时展示给我们的一幅幅优美的图画。我们沉浸在古诗的诗情画意之中，就会受到美的熏陶，就会陶冶我们的灵魂，就会提高我们感受美欣赏美的能力。但世上万物都是在发展变化之中的，都是在运动之中的，都是充满生机的，因此从“动”的角度写景物，符合事物发展变化的规律，也能揭示客观事物的特征。动静结合的手法，将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，就会塑造出栩栩如生的艺术形象。王维的名篇山居秋暝中就有这样的例子：“明月松间照，清泉石上流。”前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，都给人以明净清幽的感受这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声这是动态描写，以动衬静，以声衬寂，更反衬出山中的宁静。王维的鸟鸣涧：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”这首诗主要写春山夜静。花落，月出，鸟鸣，都是动的，作者用的是以动衬静的手法，收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。再如，2005年全国卷诗歌鉴赏第二题：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。雨后池上 刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。答：一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。5、诗歌鉴赏表达方式题的答题模式是怎样的？诗歌鉴赏表达方式题的答题模式：第一步，答用了什么手法；第二步，结合具体诗句阐释为什么说是用了这种手法；第三步，答此手法的作用（传达出了诗人怎样的感情，或取得了什么艺术效果）。第一步有时可省略，如上述例子：因为题干要求从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析，所以“这首诗用了动静结合的手法”省略。6、如何从虚实结合的角度赏析古诗？请举例说明。虚写是写想象的景和事，实写是写现实的景和事。虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起，以达到“虚中有实，实中有虚”的境界，进而为读者提供广阔的审美空间。具体说来，这类诗或借助神仙鬼怪世界、梦境等虚无的境界，或者描绘曾经经历过或历史上曾经发生过的已逝情境，或者是设想的还没有发生的未来之境，以此来反衬现实。梦游天姥吟留别中梦境为虚写，梦醒后的内容为实写。作者把梦境中的神仙世界写成没有权贵、没有黑暗和丑恶的无比美好的境界，正是因为他鄙弃黑暗的现实世界。虽然李白理想的梦在残酷的现实面前撞碎了，但他仍不屈地再行追求，唱出无畏的狂歌：“安能使我摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”从而显现出诗人追求个性自由和蔑视权贵的精神。再看一个例子。阅读下面这首诗，完成问题。（2011安徽）琅琊溪 欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。问题：请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。【解题思路】命题人已经将解题角度明确告知考生，考生只需将虚、实部分找到即可。【参考答案】实写山花随溪水流出的景象，虚写山中的春景，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。7、如何从视角的变化的角度欣赏古诗？请举例说明。作者观察景物的立足点和描写景物的角度往往是变化的，如高低、俯仰、远近；听觉、视觉、触觉等等。从不同的角度进行描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。如孟浩然夏日南亭怀辛大：“山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。”这首诗的主要特色是描写细致。如诗中的五、六两句，诗人从嗅觉、听觉两方面细致地描写了夏日的闲情和适意：荷花的香气清淡细微，所以“风送”才能闻到；竹上的露水滴在池面上，其声清脆，所以是“清响”。细香可嗅，滴水可闻，使人感到此外更无声息。再如，阅读下面的诗，回答问题。（2006天津卷）凉州词（其一） 张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。注：碛（q）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。（1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？（2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。【答案】（1）长长的驼队行进在广袤的沙漠上。（2）远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。8、什么是侧面描写？举例说明正面描写与侧面描写相结合的手法的运用情况。侧面描写，又叫间接描写，是指在诗歌创作中，对描写对象不进行直接描写，而是通过与之相联系的周围的人物和景物的描写，或通过写其所产生的影响和效果，来表现（映衬、烘托）所要描写的对象，以使其鲜明突出的描写方法。通常情况下，对描写对象的刻画多采用正面描写的手法，但有时恰当的借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。比如著名的汉乐府民歌陌上桑对罗敷外貌的描写：“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，烘托出了秦罗敷的美貌，把读者的联想向篇处延伸、扩散，从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。难怪茅盾先生赞扬道：“不写罗敷的美貌，而罗敷的绝世美貌跃然纸上，这真是前无古人的艺术描写。”景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然 ；也可以用侧面描写的手法，通过对其他事物的描写，来揭示该事物的特点，而且还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使被描写的景物的特点，更加鲜明更加突出。在林教头风雪山神庙中，作者对雪景的描写可谓一绝，用的就是正面描写与侧面描写相结合的艺术手法：“正是寒冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷扬扬卷下一天大雪来”，“仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚却下得紧了”，这是从正面入手，直接突出雪大风猛；“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”，“那间草亭已被雪压倒了”，“火盆内火种都被雪水浸灭了”，这是从侧面入手，通过写草屋的摇振、倒塌，火种的浸灭来间接突出风雪之猛烈。两种描写手法的结合，使风雪的特点更为突出了。钱起的暮春归故山草堂，诗中写幽竹“不改清阴”的节操，属于正面描写；写春残时的“黄鸟稀”、“辛夷花尽”、“杏花飞”反衬幽竹依然故我、坚持操守的品格，属于侧面描写（烘托）。9、什么是白描和细描？请举例说明。白描有人也称之为素描，本是中国画纯用墨线而不着色勾勒物象的技法，借用到文学写作中指不作过多的渲染、铺陈，不加烘托，不以华丽辞藻修饰，而以简练朴实的文字勾勒出生动传神的文学形象的表现手法。这是一种如鲁迅先生所说的“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”的描写方法。例如苏轼六月二十七日望湖楼醉书：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”作者善于抓住夏日急雨的特点，以朴素的语言进行白描，一句一景，形象地再现了西湖夏季风云骤变的情景。细描也是中国画的一种技法，也叫工笔，或称工笔细描，或工笔描绘法。借用到文学创作中，细描指的是以细致地塑造形象，清晰地表现主题为目的，对人物、事件及景物作细腻、严密地刻画。与白描相比，工笔细描在词语选择上非常精确，而且常用色彩浓艳的词汇，以取得对描写对象细致形象的表现；修辞手法上常用比喻、拟人、排比、对偶、反复等，使语言更加精致、形象。细描的表现手法在绝句和律诗中运用较少，在古体诗中运用较多一些。如杜甫在丽人行中的“态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀。绣罗衣裳照暮春， 蹙金孔雀银麒麟。头上何所有？ 翠为蕚叶垂鬓唇。背后何所见？ 珠压腰衱稳称身。”就用工笔细描法写上巳曲江水边踏青丽人之众多，以及她们意态之娴雅、体态之优美、衣着之华丽。写法与辛延年的羽林郎中的“胡姬年十五，春日独当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。头上蓝田玉，耳后大秦珠。两鬟何窈窕，一世良所无”，与陌上桑中写罗敷的“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦”，与焦仲卿妻中写刘兰芝的“着我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳着明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双”的方法基本一样。“态浓”八句就是从这种民歌表现手法中变化出来的。三、练一练【练一练51】阅读下面这首诗，完成-题（06北京卷）移居（其二） 陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。注释：将：岂 纪：经营对这首诗的理解，恰当的两项是（ ）（3分）a.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。b.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟的诗句。c.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。d.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。e.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？（4分）答：【 】【 】_。【练一练46】阅读下面这首诗，然后回答问题。（2004年全国卷） 秋 思 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感? 答：_。【练一练47】读张舜民（宋）村居，完成下面两题。村居 张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。（1）这首诗营造了一种怎样的意境？（或问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表现了诗人怎样的思想感情？）（2）分析此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：（1）_。（2）_。【练一练48】阅读下面的宋词，然后回答问题。（2010广东卷）望江东 黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数，算没个、