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总复习下数学毕业的论文 一研究分析真题建立导向型题库 一是整合教材特有单元如各册的数学广角一些数字编码、鸡兔同笼、抽屉原理等内容经常在试题中出现继续丰富题量出现少的排列组合、逻辑推理、集合、等量代换、植树问题和优化思想等要搜集填补空白如：六（1）班大扫除四位同学各提着一只水桶同时到一个水龙头接水他们接满一桶水的时间分别是4分钟、2分钟、3分钟、5分钟如果接满的先回教室他们应怎样安排接水顺序才能使四人等候的总时间最少最少是几分钟 二是在典型问题中再补充难度相近的多角度问题如可能性问题：在一个不透明的口袋中装有5个完全相同的小球把它们分别标号为1、2、3、4、5从中随机摸出一个小球其标号大于2的可能性为（） A51；B52；C53；D54 三是在大的内容板块上如几何形体等补充一定量的综合习题如在方格纸上分别画出从正面、左面和上面看到的图形如综合应用按现行的教材内容收集的试题内容要细量要足可收集近十年试题有了题库在复习训练时教师自然关注类似题库中的习题那些必考的问题反复练习举一反三让大部分学生达到融会贯通 二精选习题落实双基 现行的小学毕业考试已没有升学功能试题中80%考查基础其难度接近课本有的也仅是对课本原题加工、组合、延伸和拓展所以复习要紧扣教材夯实基础教材中知识点多数与代数、量与计量、算式与方程、比和比例、空间与图形、统计与概率、数学广角等要梳理这么多基础知识形成网络结构达到一定的技能在短时间的总复习中完成是不容易的所以设计或精选的习题要以点带面落实双基如（复习倒数、比、分数和除法的关系）：下面的式子中表示A与B互为倒数的式子是（） A11AB=；BAB1；CA1B；D1AB 又如（复习等量、化归）（如右图所示）两个天平都平衡那么3个球体的重量等于（）个正方体的重量再如（复习分数应用题）某校六（1）班有同学48人其中男同学占2413在一次数学考试中该班同学获80分以上的占全班人数的43问获80分以上的男同学人数最多可能是多少最少可能是多少毕业复习常常分几轮进行每一轮复习目标不同练习题也会有相应变化而设计的练习题所具有基础性、开放性、思维性、综合性还是不变的 三学生主体平等交流 进入总复习阶段学生的数学水平层次更加分明教师要接收学生的智能水平、认知方式、学习风格的差异平等对待每一位学生教师要采用不同的鼓励、表扬等手段采用不同的复习训练设计让其各自才能充分发展提高关注学生的学习过程用评价激发学生让学生提出不同观点、不同问题激发学生思维用评价鼓励学生激励他们自主学习提高探究问题的能力复习练习课与新课教学一样仍然要坚持师生之间、生生之间的交流互动通过信息碰撞得出思维精华师生平等相待学生在做练习教师也在独立解答特别是综合练习教室外贴着教师做的样张解答既让学生醒悟了解题的错误也拉近了师生之间的距离 四结语 总之毕业复习训练设计是一项工程应该体现出综合性、开放性
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