怎样处理好声乐学习中的几个关系问题.doc

怎样处理好声乐学习中的几个关系问题 声乐是一门技术性和实践性很强的学科仅凭声乐理论和教材资料去进行声乐的学习是有一定难度的声乐就是将音乐化的人声与语言紧密结合进而表情达意的一种音乐表现形式因而在声乐的学习中掌握必要的理论知识并具有先天的嗓音条件等主要因素之外更重要的是必须处理好主观(声音)听觉与客观(声音)听觉之间的关系;紧张与松弛之间的关系等问题本文就此谈几点自己粗浅的认识与有关专家和同行探讨 一、正确处理好主观(声音)听觉与客观(声音)听觉之间的统一关系 “好的声音是脱离开人的身体的是抛出去的你本人听起来不一定音量很大”沈湘先生也说过“好的声音近听不见得大远听不见得小”可以说人们在初次声乐学习时还无法真正辨清自己的发声原因和发声方法总是容易被自己“美好的声音”所“惑”当自己的歌声被录下来以后又往往会因为“它”不像自己的声音而迷茫而当听到别人的演唱和录音几乎相差无几时更是对自己的发声技能、歌唱水平产生怀疑以至于严重影响学习声乐的进程和信心因此我们理应明白在声乐学习过程中发出声音的是动作而不是你听到的声音本身声音是假象是迷惑人的这是歌唱时主观(声音)听觉与客观(声音)听觉之间存在的一种差异和矛盾所造成的结果 (一)正确处理好主观听觉和客观听觉之间的差异性 一般来讲在声乐的学习过程中往往会出现这样的情况：当歌唱者本人觉得自己音量很大的时候而在别人听来却觉得声音很小;当本人感到自己声音非常丰满、宏亮时而别人听起来却感觉“干”而“薄”;这原因呢?其实这主要是因为“歌声的主观与客观听觉效果”所致也就是说在主客观之间存在一定的差异性这种差异给初学声乐的人造成不必要的混乱进而发出的人声也就明显与自己的感受截然不同这种主观与客观感受及听觉效果上产生的差异性往往是困扰初学声乐者走出声乐“迷宫”的主要障碍之一因而正确处理好声乐学习中“主观”与“客观”两者之间形成差异的外在表现、感受特征及心里依据是人们在声乐学习实践中正确认识和把握自己发声机能调节的尺度有助于声乐学习过程中心理上的沟通和默契提高学习效率同时也有助于声乐学习者对歌唱时存在的主客观听觉之间的差异性有明显的认识从而有利于声乐学习者能在声乐学习的方法和基础上有明显的提高 1、主观听觉和客观听觉之间形成差异的外在表现有些富有经验的教师教人演唱时往往会感到如果按照老师的方法自己平时追求的“共鸣”就没有了如果自己觉得唱得“很响”时在老师听来又觉得不对其实之所以两者的听觉效果会发生差异是由于歌者发音器官与听觉器官的生理原因使歌者产生错觉而声乐教师则相对客观地感受到了歌者的声音状态等原因所至因而问题往往来自歌者歌唱时气息与声带的协调运动产生基音而基音在人体内是依靠骨骼和肌肉的传递使之不断地美化和扩大这种现象在物理学中被称之为“强迫振动”我们自己听到自己的声音有很大一部分是由耳内膜传感到听觉神经只有一小部分是声流传到体外后由空气的传递到达我们的耳外膜然后又传感到听觉神经我们自己听自己的声音就是由这两种不同渠道、不同振动综合而来的我们称之为“主观声音”而别人听你的声音是由你发出的声流通过“感应振动”传到别人的耳外膜然后传感到听觉神经只是一种渠道、一种振动而来的我们称之为“客观声音”这两种声音事实上从听觉上会有很大差异这是主观听觉和客观听觉之间形成差异的外在表现 2、主观听觉和客观听觉之间形成差异的感受及心里特征声乐发声训练从技术、技巧的角度上看犹如是在塑造、打磨一件更趋于完美的“乐器”不过它和器乐训练有所不同乐器可以独立于乐器的操纵者当乐器发音时操纵者可以“客观”地去鉴别声音;而声乐学习者无法把耳朵从噪音这种“乐器”上分离出去因而无法站在客观听觉的角度去鉴别自己发出的声音而且从一定意义上讲耳朵甚至是发声系统的一部分当我们听到别人歌唱时声音的信息完全来自外耳而感受自己的声音途径却不然从发声和听觉器官的生理结构和对演唱的观察来看歌者本人对声音的感受主要来源于通过由咽鼓管等组成的内听觉、外听觉和振动感这三个方面是一个相互独立又相互联系的有机整体歌唱者本人对发声的感受是通过三种机能作用得到的综合印象的结果当歌者从客观的角度去评价自己的声音时和平时的主观听觉印象是不同的这是主观听觉和客观听觉之间形成差异的感受及心里特征所致 (二)正确处理好主观听觉和客观听觉之间的矛盾性 主观听觉和客观听觉之间存在着矛盾性这是每个歌唱者在演唱过程中都会遇到的问题尤其是初学声乐的人在意识不到这种问题时歌唱就会顺从自己的听觉不能明确分辨主客观听觉印象的差异歌者则无法正确感知自己的声音也就无法根据声音的这一矛盾特征进行学习采取正确有效的歌唱方法与技巧染上一种我行我素的演出习惯久而久之就会造成错误的演唱习惯因而正确辨别主客观听觉的矛盾特征进行科学的有效学习对于声乐学习至关重要 这种在声乐学习中主客观听觉间的矛盾是每一个学习声乐的人在声乐训练和演唱中都会遇到的正确处理主观听觉和客观听觉之间的矛盾性是学好声乐的前提和基础如果初学者不能正确把握这种普遍存在着的矛盾性就会事倍功半达不到学习的效果在正确认识并解决这一矛盾的过程中笔者认为一定要使主观符合客观要通过加强听觉训练使自己主观的耳朵适应客观的耳朵在歌唱艺术的学习与实践中每个人都应认真谨慎地看待主观听觉与客观听觉的矛盾在歌唱发声技术训练的同时注重歌唱听觉的训练使歌唱者在对自己嗓音的听觉认识和理解的基础上逐步达成歌唱听觉客观效果与自我主观感受的统一 二、正确处理好声乐发声时的紧张与松弛之间的协调关系 沈湘教授说：“该紧的地方就要紧张积极地用力该松弛的地方就要大胆地放松把干扰发声多余的劲儿去掉”声乐学习首先要学会正确的放松整个学习过程就是在寻求并掌握一种正确