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提高课堂教学效益的化学教学论文范本 普通化学是职业中学化工类有关专业的重要基础理论必修课是化工类有关专业理论课的重要基石目前职中生源文化素质较差教育工作者面对如此教学对象唉声叹气怨天尤人都无济于事只有加强教学课堂结构改革提高课堂教学效益才是唯一出路那么如何加强化学教学课堂结构改革呢我认为可以从如下五个环节入手 一、高效度备课 备课是课堂教学准备阶段课堂是教学主阵地要充分体现教者为主导学生为主体教材为主线提高课堂效果度备课是重要环节教者要想提高备课效度必须注意如下几点： 1、宏观驾驭教材教者首先要了解本专业的课程设置的体系分析本课程在专业教学计划中的地位不仅要懂得所教学科学生已具备的铺垫知识而且应了解该课程为后继些专业课程服务进而确定切实可行的教学目标其次要掌握教材内容的编排顺序和大纲要求把握教材的知识体系提供理论基础如在备无机化学“化学平衡”时应首先把握化学平衡理论对后继电离平衡、氧化还原、络合反应等内容所发挥的铺垫作用只有这样才能做到有的放矢科学地安排教学时间 2、界定教学目标为了增强课堂教学的针对性、实效性教者必须全面深入地把握学生的知识基础接受能力、兴趣爱好以及专业培养目标从而严格界定教学目标比如化工工艺、化工机械、食品化工三个专业尽管都开设普通化学但由于培养目标不同学生进校的基础成绩不同因此教学要求也应该不同例如：在备“浓度对化学平衡影响”时化工工艺专业要从动力和热力学两个方面作详尽分析让学生掌握浓度的改变会改变平衡状态而食品化工、化工机械专业则仅通过演示实验得出并记住浓度对化学平衡影响的规律就算达到目的 3、采用科学得体的教法同一课题不同的专业不同的教学要求应相应采用不同的教法比如在讲授化学平衡移动的一课时化工工艺专业则要求学生不仅要掌握移动规律而且要了解平衡移动的内在原理注意知识的迁移和不仅使学生能“依葫芦画瓢”而且能使学生达到使依猫画虎的效果因此采用“自学议论引导”的方法为学生重构基础、架设引桥比较适宜而在化工机械专业仅需要把握“平衡移动”规律采用“实验法”则更佳 4、注重集体备课集体备课可博采众长但集体备课一定要讲究效果坚持做到“三不”一是集体备课内容不能过分零碎应以单元出现：二是讨论内容不宜过细只要确定教学目标商讨教法明确课堂目标或达到措施的框架即行；三是教案不宜统一要让教者“八仙过海各显神通”在课堂教学中充分发挥显示自己的特长 二、高强度的导入 根据认知规律成功地导入新课可以激发学生的求知欲望使学生的学习情绪达到高昂的程度因此一个成功的导入对每一节课的成败起着举足轻重的作用高强度的导入一是调动学生的学习积极性；二是确立了课堂教学快节奏基调；三是完成了新旧知识的衔接化学课堂教学常用的导入方法有三种： 1、复习导入法：这种导入不是“为复习而导课”而应该是为新授而复习为基础较差的学生重构基础、架设引桥教者应抓住新旧知识的衔接点为切入口迅速完成接轨工程 2、设疑导入法：化学是一门自然科学用生活常识导入新授可以让学生产生好奇感从而激发学生的学习兴趣如讲授硬水及其软化这一节时可以向学生提出“当你们在家用肥皂洗手时在水面上有何现象如有沉淀产生那又”然后出示课题由于学生急切盼望得到答案求知欲望将会达到了高峰 3、实验导入法：职业中不仅要向学生灌输理论知识更加要培养学生的动手实验在课堂教学中要频繁使用目前学生基础较差实验导入法效果将更好譬如在讲盐的水解时可以先出示一瓶Na2CO3让学生判别Na2CO3属于一种物质它的碱性如何大多数学生根据盐的一般规律可能不加思索地回答为“中性”教者此时提醒同学观察：在向盛有Na2CO3的试管中滴加酚酞发现溶液颜色变红然后得出与原先判断截然相反的结论：显碱性这种演示实验的效果把所有同学的求知欲推向顶峰 三、高密度参与 课堂教学是教师的教和学生的学的双边活动其中教师是主导学生为主体要想大面积提高学生素质教者必须充分的调动学生的主体意识和参与意识讲究课堂参与率和覆盖面为此可以从以下几个方面入手： 1、讲究梯度层次 课堂教学中重点的突破难点的分析教者必须根据学生实际注意课堂问题的设置的梯度和层次注意难易适度即要让学生“跳一跳够得到”而不能让学生产生“丈二和尚摸不着头脑”、“斗大的馒头无法下口”之感这样学生在由浅入深的梯度中不断品尝到解决问题的愉悦在教者的引导下爬梯跳格轻松地完成课堂教学任务问题的设置只沿着由易到难的层次学生就会主动举手发言课堂气氛就会很活跃教者就能轻松自如地兼顾课堂密度 2、讲究语言艺术 教者课堂语言对学生的参与心理作用很大大凡成功的课堂教学教者都很重视课堂语 言的艺术我觉得教者课堂语言要注意生动形象性启发鼓励性简洁明了性只有教者语言具有较强的诱惑力才能真正激发学生课堂主体意识 3、讲究优差兼顾 每个班级不可避免地存在着优差不齐的现象教者在设计课堂问题时既不能让优生感到“淡而无味”又不能让差生产生“无法下口”的冷落感一个问题的抛出既要有咬嚼的化学课程课堂上的提问必须注意分清难度层次让好、中、差学生各尽其能都能产生课堂的愉悦感和成功的感受这样必然会加大课堂主动参与的密度 四、高浓度小结 课堂小结是教学过程必不可少的重节环节这是强化课堂知识点巩固课堂教学效果构建知识网络的重要途径因受课堂时间的限制课堂小结不可能过长往往只有短短几句话但小结内容必须高度浓缩这一环节要求教者精心组织语言讲究小结方法提高小结质量课堂小结既要注意覆盖所有知识点又要方便学生记忆比如在授完“电解池”的电极反应时学生往往小结为：阳极发生氧化反应阴极发生还原反应教者可以提炼为：还阴氧阳（淮阴养羊）这样既精炼学生又便于记忆小结也可以让学生参与小结这样既能提高学生的思维能力激发学生的参与意识又可增强学生的主体意识对课堂教学就起到推波助澜、推向高潮的作用新授结束以后教者还可以出示课前精心设计的综合知识点较多的论题因为学生讨论的过程就是运用课堂知识点的过程让学生通过讨论既能培养应用知识的能力又能开拓学生的思维 五、高速度反馈 课堂教学必须在规定时间内达到一定的教学目的因此课堂教学信息反馈为检测课堂教学为教者改进教学方法、调整课堂节奏提供了切实可靠的依据课堂教学信息反馈是教与学的双向对流回答、操作、练习以