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关于教师教育机制浅析论文 论文关键词：教育机智教育时机突发事件 论文摘要：教育机智指教师面临新的意外情况时能迅速而准确地做出判断并因势利导地采取有效教育措施解决问题的能力它是教育教学目标能顺利实现的保证也是成功教育者法宝之一因此教师要从素养、知识、品德等不同方面培养自己的教育智慧 “不论教育者怎样研究教育理论如果他没有教育机智他就不可能成为一个良好的教育实践者”从教育家乌申斯基这句话中我们可以感受到教育机智的重要性这也是每位教师必备的素质之一 一、教育机智的涵义及表现 教育机智指在教育过程中教师综合运用教育手段的能力和灵活运用教育原则临场应变的技巧通俗地说教师的教育机智就指教师面临新的意外情况时能迅速而准确地做出判断并因势利导地采取恰当有效的教育措施解决问题的能力包含三个方面内容:对教育突发情境做出积极反应的能力;对教育突发情境做出果断决策的能力;对教育突发情境做出灵活处理的能力一个有教育机智的教师在处理各类教育教学事件时都应具有:观察敏锐性、意志果断性和方法的个性化三方面的特征 教师的教育机智通常有如下的表现:(1)善于随机应变:指教师在教学过程中对随时可能发生的意外情况及时准确判断、确定其行为方向并采取正确而果断、并采取正确而果断的行动化解矛盾影响和教育学生;(2)善于因势利导:指按学生的需要和实际水平利用并调动学生心理的积极因素消除消极因素引导学生扬长避短增强自觉克服缺点的内在力量提高主动学习的效率开发自己学习的潜能;(3)善于对症下药:指教师能从学生的实际出发采取灵活的教育方式方法有的放矢地对学生进行教育;(4)善于掌握教育分寸:指教师在对待学生和处理学生问题时实事求是分析中肯既民主又严格且方法适宜给学生最恰当的教育 二、教育机智的培养 一般而言教育机智水平随着教师年龄的增长而呈现上升趋势它是教育教学经验积累和实践的结果因此教育机智不是天生的也不是无章可循而是可以通过教师自身的努力来获得的 1.良好的教师品格 教师具有良好的品格就能用自己的品格去更好的影响、感化学生的心灵具有了感染学生的人格魅力就从根本上更好地发挥了教育机智另外良好的品质也体现教师具有强烈的事业心和高度的责任感这样的教师才能在教育教学中发现问题积极主动去解决问题只有对教育事业的执着和拥有崇高信念人才会全身心扑在教育事业上才能追求永无止境的教学艺术2.重视知识经验的积累 教师的教学带有明显的情境性具有教育机智的教师面临突发事件能在具体的思考后采取合适的特定的情景的行为这些情景中教师运用的知识则是来自个人的教学实践具有明显的经验性教师越注重经验的积累教育的机智性就越强对突发事件的处理能力就越强而这些知识经验的获得决不是一跳而就的感悟必须经过艰苦的学习和不断的积累因此作为一名教师首先就应当全面深人地理解和掌握所授课程的专业知识做到融会贯通运用自如;其次广泛吸收相关知识增加知识覆盖面和积累量;再次教师以创新的态度、科学的精神和具有时代精神的教育科学理论为指导去设计、实施、总结和改进教育教学方式不断地在教育教学实践中去发现、研究和解决问题提供新经验进行理论概括和升华 3.了解热爱学生做学生的知心人 教育机智是为学生服务的他的形成必然源于对儿童生活的聆听和关注所以教育教学过程中教师深人到学生中体验他们的生活才能明白他们的需求同样只有师生间相互尊重才能使学生乐于接受教师的教育首先要深人了解学生从学生的角度去认识问题做学生的知心朋友其次真心实意地关心学生运用各种有利于学生身心建康发展的方法从生活、学习和思想等各方面去关爱他们再者充分尊重、信任学生允许学生表现独立给他们提供更大的活动余地并相信和期待他们会成功最后严格要求每位学生不迁就、不放任学生一事同仁发扬民主作风关心爱护全体同学 4.娴熟的技巧方法、和谐宽松的教育环境 在教育教学中采取生动、新颖的教学方法可吸引生的注意力引起他们的求知欲使学生进一步对学习感兴趣而且多种教育方法是实施教育机智的基础当教师有了不同的教育方法时面对突发事件就能机智地用有效的教育方法取得理想的教育效果另外宽松和