初中物理教学中的创新教育教育的论文.doc

初中物理教学中的创新教育教育的论文 【摘要】创新教育是在学生牢固、系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力它是素质教育的具体化创新教育的提出和实施是我们迎接未来知识经济的挑战培养大批具有创新知识、创新技术、创新精神的人才的需要；是深化教育改革全面实施素质教育的需要；是实现现代化提高综合国力的竞争在未来竞争中处于不败之地的需要 【关键词】培养；创新；意识；能力 创新教育是在学生牢固、系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力它是素质教育的具体化创新教育的提出和实施是我们迎接未来知识经济的挑战培养大批具有创新知识、创新技术、创新精神的人才的需要；是深化教育改革全面实施素质教育的需要；是实现现代化提高综合国力的竞争在未来竞争中处于不败之地的需要 1培养学生创新意识 创新意识的培养也就是以创新为荣的观念和意识的培养在物理教学中采取各种措施努力营造和谐教学氛围培养学生创新意识 1.1消除创新神秘感树立创新志向:提到创新学生缺乏自信心认为自己不可能有创新因此在教学中充分利用物理学发展过程中的一些历史和故事让学生了解和感受物理学家是如何创新理论、提出新方案取得新成果的从而消除创新的神秘感激发学生创新动机树立创新志向使学生的创新意识得到激发和培养 1.2创设教学情景激发学生求知欲和创新欲:教学中的每一个策略要考虑到学生的学习动机要深入研究学生的心理特征和思维规律创设教学情境激发学生求知欲和创新欲促进学生主动求知和创新 (1)创设客观的教学情境主要以实验为主的直观教学情境 (2)创设各种问题情境教师要研究学生“最近发展区”找到新旧知识的最佳结点确定学生最佳发展高度从而促进新知识迅速同化于原有的知识结构中 1.3鼓励“之一求弄”诱发创新动机:在教学中首先要转变观念淡化教师权威和书本权威鼓励学生质疑问难发表创见标新立异；保护学生求知欲、好奇心勇于探索、勇于创新的精神；克服学生中存在的维书、维上、迷信、盲从的人云亦云的习气鼓励学生对书本、对老师大胆提问、质疑其次创设生动活泼、民主协商的大胆质疑的课堂气氛针对一个问题不管学生问得是否正确都是学生独立思考的结果要培养学生敢于提出问题的勇气同时要增强学生解决问题的信心 2训练创新思维掌握创性学习方法 2.1引导逆向思维掌握从反向分析问题的学习方法：逆向思维是有意从常规思维的反向去思考问题的思维方法由于它善于与常规思维唱反调所以具有极大的创新性因此在教学中可以结合教材有意设置障碍引导学生从相反立场、角度、侧面去思考问题当思维遇到障碍时要及时引导学生迅速转向、执果索因从而找到解决问题的方法 2.2训练直觉思维掌握凭直觉思考问题的方法：直觉思维是指未经严密推理与论证而径直地猜度到问题关键的一种直观性思维它是认识过程中的飞跃与渐进性的中断是瞬间的顿悟和贯通心理学研究表明：运用直觉思维的方法对学生智力机智性、灵活性和迅速性的发展都极为重要因此直觉思维能激励学生对问题实质作出大胆设想对事物的性质作出迅速的判断对解决问题的方法作出毅然决定从而易于激发学生学习动机和兴趣这对创造性思考问题极为有利 2.3倡导发散思维掌握全方位考虑问题的学习方法：发散思维是一种让思维多方向、多数量全面发展的主题辐射性思维方式也就是对单个信息沿着不同角度去思考由点到线、由繁到简将知识串联起来再衍生开来建立起动态的网络知识体系从而使学生拓宽思路、获得灵活的知识在问题的设计中应促使学生从不同的角度进行剖析从多个侧面进行思考引导学生从比较中寻找一类题的解题规律开阔学生创新视野拓宽学生解题思路促使学生从顺、逆、侧等不同角度进行思维 3培养创新技能提高创新能力 3.1加强物理基本知识学习和基本技能训练：创新能力的形成有赖于深厚的知识为基础因此教学中要以素质教育为目标严格按照大纲要求组织教学引导学生牢固的掌握物理基本知识和基本技能把双基教学放在中心位置通过“知识载体”使学生的悟性得以开发潜能得以挖掘 3.2加强物理知识应用教学 (1)把物理知识教学同日常生活联系起来增加学生日常生活中一些实用技能训练 (2)把物理知识同现代科学技术发展结合起来注重物理技术应用介绍有的要求达到一定操作技能 (3)把物理问题同社会问题联系起来提高学生的社会意思和正确的社会观 3.3加强实验教学提高学生实验操作技能 (1)重视演示实验培养学生实验能力； (2)上好分组实验培养学生实验操作能力； (3)充分发挥教材中小实验、小制作的作用培养学生动手制作能力和独立操作能力 (4)不定期开放实验给学生更多的动手机会 3.4加强科学方法教育提高学生掌握和运用创新技法能力 (1)通过物理知识教学渗透科学方法教育如讲解“杠杆”时可以渗透理想化模型方法的教育 (2)剖析历史案例让学生体会科学方法如教学中通过开设物理学史讲座、报告会和教材中有关阅读材料等重点剖析一些重要概念、规律、假说、模型的形成和发展过程 (3)教学方法上发挥学生主动性和探索性由系统讲授转向重点指导与自学讨论相结合采用启发式、发展式教学方法启发学生勤于思考悟物穷理 (4)实验教学中不仅要培养学生的动手能力而且要通过实验课使学生掌握实验方法、实验设计思路 3.5加强物理活动课教学培养学生实践能力 (1)开展兴趣小组把传播知识与学习兴趣相结