博物馆学专业毕业论文范文.doc

博物馆学专业毕业论文范文 下面是小编整理的博物馆学专业毕业论文范文欢迎阅读 博物馆学专业毕业论文范文(一) 摘要：当代博物馆存在着很多差强人意的地方并没有产生其应有的社会效益和社会影响力针对这一状况本文将以博物馆教育作为切入点秉承“以观众为本”这一理念针对中小学生和老年人这两个特殊的受教群体提出一些切实可行的意见 关键词：博物馆教育;以观众为本;中小学生;老年人 一、博物馆教育概述 教育是博物馆作为一个永久性的非盈利机构实现社会价值的最直接的途径而且博物馆的收藏与科学研究成果最终也是通过教育向观众展示的因此无论一个博物馆的历史有多长是百年老馆还是新成立的博物馆都应该以教育为本在某种意义上博物馆教育是学校教育的一种有效延伸和继续它在配合学校的教学上起着很好的作用比如为学校教学提供资料作为学校教育的实验基地等等但这并不意味着博物馆教育只是学校教育的附属品相反它的教育范围远远比学校大得多它的教育对象是面向全民的面向各个阶层的 1.博物馆教育的目的 谈到博物馆教育的目的我们首先要明确的是：博物馆教育是面向全社会的最广泛意义上的社会大众可以说都是博物馆的教育对象因此博物馆在面对不同的需求者时应该提供不同的教育内容采取不同的教育方法由于能够接受严谨的、逻辑性强的专业知识的人毕竟只是少数这就注定了博物馆的教育要具有寓教于乐寓抽象于形象的特性另外一方面博物馆的教育更多的是依赖于博物馆的藏品其中包括大量的自然标本、人文遗物以及大量新式的科技产品等这些藏品才是构筑博物馆的教育的物质基础博物馆教育功能的实现就是要充分地把馆藏品中所蕴含的各类信息加以研究和诠释以简洁而通俗的方式呈现在大众面前因此我认为博物馆教育的根本目的就是为公众提供内容丰富、生动有趣的自然科学和社会科学文化知识它以形象的展示和各种合理的手段为社会提供博物馆独特的文化内容和科技内涵使人们在接受博物馆教育的过程中有所收获 2.博物馆教育的性质 博物馆教育的目的决定了博物馆更多的是为人们的社会实践提供大众化的知识传播为人们的生活提供一个高雅的休闲场所所以博物馆应该是唯美的、富有文化气息的因此我认为“博物馆是艺术的殿堂”这句话正是博物馆教育本质的高度概括博物馆教育的性质离不开社会公众的审美需要和求知需要只有明确了这一点博物馆的收藏与科学研究才会有的放矢博物馆才会更充分的实现其社会价值从而建立起与大众的真正的联系并最终成为公众在生产、生活实践中不可缺少的一个重要组成部分理清博物馆教育的性质与每一座博物馆的未来发展都是息息相关的博物馆教育是一种公共教育它的本质是公益性质的、全民性的、世界性的和开放性的 二、当代中国博物馆应更好地实现其教育职能 谈到这一问题首先要明确的就是博物馆是一个公共文化服务机构究其根本就是为公众提供更好地服务传统意义上的博物馆严格地说是一个展览型博物馆人们把其功能主要定位于收藏、研究与展示上虽然我们也曾一再强调博物馆的教育职能但我们从没设身处地地真正去研究如何更好、更广泛、更彻底、更充分地去发挥其教育职能而只是单纯的把它作为收藏、研究的附属品以及展览理所应当的所应获得的社会效果我们从来不是以教育作为出发点来办展览而是为了办展览而办展览深圳市博物馆前馆长王壁曾感慨道：“从经济学角度而言博物馆自身条件最得天独厚它的馆藏是一种垄断资源办的展览也是独家经营但垄断的资源却没有产生垄断的利润必然是个环节发生了问题”这描述了一个社会现实即博物馆在一定程度上没有充分具备其应有的社会影响力博物馆不应该是现在这个样子的这一点应该引起我们足够的重视和思考 随着“以人为本”理念的深入人心我们博物馆也应该改变观念就其教育职能来讲就是要“以观众为本”我们可以把人民群众作为受教育的主体我们博物馆的活动就是要从这个主体出发了解什么是他们需要的从而提供相应的知识和服务或许有人会问博物馆又不是一个市场经济下以盈利为目的的经济实体有必要这样按照市场需求去生产商品?但是反过来想既然博物馆是艺术的殿堂那么它就有人去参观、去接触、去了解需要向人去传播艺术需要引起人们对艺术的共鸣否则它就仅仅是一座殿堂而已一个不知道存储了一些什么东西的仓库这些东西不能吃、不能用、甚至不能碰那么博物馆还有什么存在的意义?上海博物馆馆长陈燮君曾经说过博物馆高雅艺术殿堂的地位不能跌但也不能居高临下我们要通过深入人心的宣传和服务把观众请进来使观众从一个被动的受教育者变成教育主体引导博物馆教育活动的开展主动地去博物馆汲取知识 三、博物馆实现教育职能的途径 前面我们已经介绍了博物馆实现教育职能的重要性和必要性接下来我们面临的问题就是做了这也是实现“以观众为本”的关键一步 1.对于中小学生博物馆应该更好的配合学校教育 中小学生这个群体可以说占我们博物馆受教育群体的很大一部分所以应该引起我们足够的重视要讨论如何使博物馆的教育更适合中小学生首先我们应该了解这个群体的特殊性中小学生与成人和大学生观众不同他们受学识等方面的局限在接受博物馆教育时往往是被动的而且由于他们的年龄偏小所以他们具有更大的好奇心并且往往不能长时间的集中注意力于同一事物所以我们要根据他们的特性来安排我们的展览活动另外一方面中小学生接受教育的主要场所是在学校因此对于中小学生这个群体来说博物馆所要做的就是更好的配合学校开展教育活动为学校的教育提供实物资料成为学校的教育基地最后中小学生以后会成长为经济、社会、文化等各方面的主体如果博物馆留给他们的印象是呆板、枯燥、无趣的那么势必会影响到他们以后参观博物馆的兴趣弄不好这一情结甚至会影响到他们的下一代这样对博物馆教育的开展是十分不利的因此培养公众对博物馆的兴趣要从小学生抓起 博物馆对于中小学生来说主要是配合学校教育的所以我们要加强博物馆与学校之间的交流与合作博物馆和学校可以就参观事宜进行充分地沟通这样就可以在参观之前有针对性地对各年级的学生进行必要的引导并进行相关的知识铺垫如提前向中小学校寄发与参观内容有关的试题;合理安排好学生参观时间、陈列内容、讲解路线和讲解人员等使学生带着问题来参观博物馆的讲解员也有针对性地开展讲解这样就可以有效地激发起学生的参观兴趣从而使博物馆成为名副其实的学生第二课堂更好地配合学校的教育 要加强博物馆专业人员和老师的相互配合因为老师是和学生紧密联系的而且是专门从事学生教育工作的所以他们比博物馆工作人员更了解学生通过与他们的充分沟通我们就可以使我们的展览更适合学生而且现在还存在着一个普遍的现象就是老师本身对博物馆就不是很重视也不是很感兴趣那么他们的这种思想肯定会或多或少的影响到学生所以我们光引起学生的兴趣是远远不够的还要引起老师们对博物馆的兴趣因为只有老师对博物馆先有了兴趣先弄明白相关的文物知识等才能更好地协助博物馆激发学生的兴趣从而使博物馆成为配合教学的资源对此我们可以针对性地向老师们普及一些博物馆的相关知识使他们对博物馆的藏品及相关知识有充分地了解 我们要根据中小学生的心理、生理特点改革目前的以成人为主的讲解模式积极推出适合中小学生的讲解模式中小学生的生理、心理特点是好动、好奇、好问及注意力不集中的当然这也是他们求知欲的本能反应因此我们不能按照大人的标准要求他们我们要积极地探索适合中小学生的讲解模式现在的好多讲解员在对中小学生进行讲解时缺乏那种像老师那样善于观察学生表情而灵活调整讲解策略的技巧当学生听不懂或不爱听那种呆板、无趣照本宣科的讲解时自然会出现说话和嬉闹的情况所以我们讲解员要学会在讲解过程中观察观众的表情变化及时捕捉住观众通过表情所流露出来的情绪变化因材施教这不仅适用于中小学生观众也同样适用于其他层次的观众学生不爱听讲解的另一重要原因就是博物馆的讲解词不是那种贴近学生年龄的语言而是那种朗诵式的语言这种语言虽然动听朗朗上口但未免过于呆板和书面化学生在课堂上已经习惯了老师的那种启发式的、交流式的、互动式的教学所以到博物馆也当然喜欢那种启发式的、提问式的、对话式的讲解方式所以我们讲解员也要加强这方面的训练 2.对于老年人博物馆应该为他们提供发挥余热的平台 随着政治经济的不断发展我国的老龄化问题越来越凸显老年人也成为博物馆越来越不能忽视的一个受教育群体而且随着“终身学习理念的提出”博物馆这样一个以向公众普及知识为主要职能的机构就更加不能忽视其对老年人的教育意义一方面老年人退休在家他们不仅需要社会福利待遇和生活上的照顾而且由于现在的竞争激烈社会压力大使得年轻人往往无暇顾及到老年人的心理感受社会调查显示当今社会的老年人尤其是居住在城市的老年人普遍感觉到孤独、空虚因此他们需要不同层次、多种形式的精神文化生活以满足他们的求知和审美需要而博物馆恰恰是是一个不错的选择另一方面经过了工作阶段的老年人他们已经没有了求职的压力所以这时候他们的兴趣爱好已经没有了任何功利性质所以往往对一件他们感兴趣的东西有更大的热情我们如果激发起他们对博物馆的兴趣那么他们会更加积极热情地参与到博物馆的各项活动中而且他们之中有相当大的一部分人身体状况很好头脑清楚、精力充沛他们人老心不老仍十分热衷于教育下一代普及科学文化知识因此我们博物馆也有必要给他们提供一个发挥余热的平台 博物馆要关注老年观众的精神文化需求定期组织他们参观博物馆并为他们提供高质量的服务最好还可以组织老年朋友们开展一些丰富多彩的文化活动在博物馆设计上我们要本着“以观众为本”的原则充分考虑到老年观众的身体状况和参观需求设计无障碍通道、电梯、老年专用卫生间、休息座椅、轮椅等设施以方便老年观众参观在展示方法上要动静结合突出展示的思想性、趣味性和参与性从而吸引不同层次的老年观众前来参观博物馆还可以建立与居委会、老干部局、老年大学等涉老部门的联络网制定和实施配合老年教育的远景规划和年度计划以使老年教育更有序、有效的开展 当代中国博物馆如果能秉承“以观众为本”理念以教育作为切入点积极开展各项活动必能获得更好、更快地发展 参考文献 1孙雪冬.试论面向新世纪的博物馆教育职能J.博物馆研究,(01). 2孟繁宁.试论21世纪博物馆社会教育要面向时代J.博物馆研究,(03). 3冯承伯.博物馆与西方社会J.中国博物馆,1985(04). 博物馆学专业毕业论文范文(二) 题目：新博物馆学和去欧洲化博物馆学 【摘要】从19621974年,我在国际博物馆协会服务了12年1960年的博物馆俱乐部,大多数是欧洲和北美的历史博物馆在其它国家,博物馆根据“老的博物馆”的模式来建立,老的模式占了统治和主导地位博物馆学已经不是学院派理论,而是博物馆专家根据各自在博物馆中的实践,对博物馆学做出的专业贡献在全世界范围的反殖民运动和解放斗争背景下,联合国教科文组建立了像国际博物馆协会这样的非政府国际论坛国际博物馆协会以少数民族和各地方社区为基础,主导了近10年的民族化和地区的博物馆文化活动,无论是在工业化国家,还是发展中国家,无论是在农村,还是在城市,积极致力于保护、利用和传承他们的文化和自然遗产这些现象给予了更多还原 【关键词】新博物馆学;遗产;欧洲化;文化活动;少数民族;生态博物馆;学术研究;历史博物馆;社会;社区; 贵州省生态博物馆群建成暨生态博物馆国际论坛专辑hinesemuseum中国博物馆从19621974年我在国际博物馆协会服务了12年1960年的博物馆俱乐部大多数是欧洲和北美的历史博物馆在其它国家博物馆根据“老的博物馆”的模式来建立老的模式占了统治和主导地位博物馆学已经不是学院派理论而是博物馆专家根据各自在博物馆中的实践对博物馆学做出的专业贡献 在全世界范围的反殖民运动和解放斗争背景下联合国教科文组建立了像国际博物馆协会这样的非政府国际论坛国际博物馆协会以少数民族和各地方社区为基础主导了近10年的民族化和地区的博物馆文化活动无论是在工业化国家还是发展中国家无论是在农村还是在城市积极致力于保护、利用和传承他们的文化和自然遗产这些现象给予了年青的博物馆专家的强烈撞击他们对于服务于社会重新发现自己特有的价值以及他们的独立自主性比对“纯”的学术研究更感兴趣 这样就自发地产生了现在人们称为的“新博物馆学”运动或“生态博物馆”运动这也必须和归还文物遗产、档案和藏品运动相联系在殖民时期它们被“输出”到了殖民者的大博物馆中为了重建解放后民族尊严文物财产对于将来的发展和真正的独立是不可缺少的在此对当时的几件大事作些说明和分析以此解释引起这一运动的复杂的内在联系和政治关系：尼日尔首都尼亚美国家博物馆的建立邻居博物馆在美国的兴起社区博物馆在墨西哥的出现1972圣地亚哥1972年的国际博协会讨论会 最近一段时间在巴西的讨论会上以及在网络讨论中社区博物馆作为一种工具(此术语也包括建立于他们社会的生态博物