开放教育模式下的基础会计课程教学论文.doc

开放教育模式下的基础会计课程教学论文 一、发挥教师的导学作用 在现代远程开放教育条件下教师在教学过程中是一名导学者教师的主要作用在于指导学生如何更好地自主学习帮助学生通过网络和多媒体技术去获取知识和解决学习中所遇到的问题从而变过去以教师为中心面授讲课为主导的传统教学模式为以学生为中心“交互”方式为主导的全新教学模式 1.引导学生提高对学习的认识电大开放教育学员一般是在职成人从事不同的工作他们的学习基础、学习目的和态度都有较大差异特别是非会计专业学员重视不够认为以后不学专业会计课程毕业后又不准备从事会计工作实际应用不多只要考试及格就行了因此学习热情不高缺乏主动性也有部分基础较差、年龄偏大学员认为基础会计课程专业性强担心自己学不好有一定畏难情绪通过教师引导激发工作帮助学员树立学习信心提高学员的学习热情这是教好课程的重要前提首先向学员强调基础会计课程的重要性它是以后会计各门专业课程的基础课如果学不好后续课程将无法进行“经济越发展会计越重要”在当前社会主义市场经济建设中掌握一定的会计知识对所有企业经济管理人员都是十分必要的目前国家实行的会计师、经济师、统计师等经济类职称考试都有会计内容以及当前国家对高层次管理人才、复合型人才的缺乏等等以此激发学员对会计学科的认识从内心重视本门课程的学习另一方面要解除会计学的神秘感它离我们生活很近是一门应用性很强的学科大到企业管理小到家庭理财常常可以接触到只要自己努力谁都能够学好掌握 2.指导学员学会学习电大开放教育是以“学生自学为主”教学单位提供教学支持服务指导学生“会学”比“学会”更重要首先指导学生了解课程内容特点、课程实施计划、课程体系结构、学习进度安排让学生对课程内容和学习要求有一个基本了解其次指导学生如何预习教材、复习教材；如何找出要点提出难点分析难点；如何进行知识系统化整理写出难点解析、疑点化解基础会计课程主要内容有会计学基本理论和基本概念、借贷记账法、填制会计凭证和账簿登记、财产清查方法、编制会计报表及日常经济业务处理等对于初学者来说借贷记账法是课程内容的核心是重中之重编制经济业务的会计分录是难点教师指导学生学习时必须使学生学懂弄通深入理解掌握借贷记账法的记账符号、记账规则、账户结构、试算平衡等内容编制会计分录是处理经济业务时对借贷记账法的具体应用只有学好借贷记账法编制会计分录才会得心应手才能顺利学好其他课程内容 二、提高面授辅导课的教学水平 面授辅导课是电大开放教育为学生提供的一种重要服务手段也是重要教学环节之一与传统教学的面面俱到讲解不同教师主要做引导讲解重点、难点以及解答学生的疑难问题由于面授时间短就要求教师针对学生的基础状况和学习要求精心准备系统归纳辅导内容以取得最佳的教学效果 1.合理安排授课内容基础会计是学生入学接触到的第一门会计学科课程不可避免地涉及到大量的会计术语、名词概念作为基础理论课其特定的结构体系往往是后面章节进行详细阐述的内容在前面章节中列示出来如果不能具体内容具体分析按教材生搬硬套就会出现学生对正在学习的名词术语还不十分透彻的情况下又接触新名词造成更大的困惑的现象因此对后面章节重点讲解的内容而在前面章节出现时只作简要介绍待教学进入到一定程度学生具备了所需的感性知识后再回过头来讲解可以收到事半功倍的效果如：在讲解教材中的账户分类内容时如果直接按教材向学生解释什么是应收票据、累计折旧等40多个常用账户学生只会越听越糊涂并产生对这门课程的畏惧感因此只需列出账户的2种分类方法并说明对账户的分类是为了了解不同账户之间的区别与联系借助账户从不同角度对会计要素的增减变动情况及结果进行反映更好地使用账户至于每一账户的含义、使用方法以后章节将详细讲述这样处理教材使教学双方都有轻松之感也利于帮助学生在自主学习中树立信心 2.运用图表表达知识之间的联系解决好教材难点、重点基础会计这门课程较为抽象系统性比较强在进行每一章节的总结或讲解中如果辅之图表的形式就能简单明了直观生动地表述所讲的内容学员们学习起来好理解印象深刻如：第一章讲述企业的会计对象时教材从筹集资金、使用资金和收回资金三方面进行了较为详尽的文字阐述并总结出企业的筹集资金、使用资金和收回资金表现为资金的循环和周转即企业的资金运动就是企业的会计对象企业的资金具体是一种怎样的循环、周转、运动形态对初学者来说很难理解如果不能学好会计对象那么对今后内容的学习也难以深入如果用图表的形式就可以将企业的生产过程与资金运动有机结合起来就变得简明、易懂了 三、协助学生自主学习 自主学习是电大开放教育学生学习的主要手段学什么怎样学什么时间学在什么地点学学多长时间等都由学生自己做主学生能够灵活自主地选择学习方式、时间、地点自主学习不是放任自流的“自学”而是在教师提供教学支持下有目的、有计划地主动学习通过强化自主学习不仅解决了工学矛盾也有利于培养学生的学习能力目前学生自主学习的主要方式主要有网上学习、学习小组活动、个人自学等 1.网上自主学习通过网络教学系统进行上网学习是电大开放教育的特色是开放教育学生必须掌握的主要学习手段网上学习可以通过浏览网页收看在线直播课堂参加讨论区的学习讨论等手段实现目前电大系统有三级教学平台“：中央电大在线”“省电大在线“”市电大在线”可供学生学习具体到基础会计课程来说学生可以浏览三级教学平台上的教学大纲、教学辅导、考前辅导在课程讨论区和公共讨论区发帖提问通过点播视频课件进行远程听课等等教师在基础会计课程的教学过程中随时提供教学支持服务及时在网络教学平台发布教学辅导、电子教案等课程重点难点解析组织网上教学讨论活动通过课程讨论区进行网上实时答疑为学生解答疑难问题 2.学习小组活动学习小组活动是由学生自觉组织起来在教师指导下进行集体学习、互相学习的学习形式小组学习学生平等可以畅所欲言内容按需而定形式可灵活多样教师只是平等的参与者之一充分发挥每名学生的聪明才智调动学生主动学习的积极性具体到基础会计课程来说学生们可以按照预先制定的学习计划集体讨论学习有关课程内容如：银行存款余额调节表的编制、错误账簿更正法、生产成本核算等具体业务处理也可以进行会计模拟实验操作如：填制和审核会计凭证、登记账簿、编制会计报表等通过共同参与