浅谈班务管理的论文.doc

浅谈班务管理的论文 摘要：良好的班级管理能加速学生的全面发展并有效地展现学生各方面的潜质和才能为学生发展提供广阔的空间良好的班级管理是学生全面发展的保证而学校则是健全人格培养人才的场所 关键词：班级管理；“一二三四法”；课外活动 班级是学校总体构成的基层组织学校的各项教育工作主要是以教学班为单位进行的班主任是班集体的组织者、领导者和教育者是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者；而学生则是班集体的成员是班集体的主体班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性使学生成为学习、生活和班级管理的主人良好的班级管理能加速学生的全面发展并有效地展现学生各方面的潜质和才能为学生发展提供广阔的空间总之良好的班级管理是学生全面发展的保证而学校则是健全人格培养人才的场所 关于班级管理许多优秀班主任有过成功的管理经验与办法笔者在汲取他人教育思想和管理模式的基础上进行了近十年班主任工作的实践和探索积累了一些经验并且得到了良好的效果 经过细心学习和总结笔者认为良好有效的班级管理主要体现在以下几方面 一、班主任的“一二三四法” （一）一个目标 做任何事情都需要有一个明确的目标明确了目标才能朝着一个方向不断前进作为一名班主任接手新班级首先应在班级确立建设先进班级集体的总体目标作为全班同学的奋斗方向坚定奋发进取的信心处理好学生学习生活与集体主义的关系工作中不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生增强班级的集体荣誉感和凝聚力形成团结向上的班风 （二）两个结合 1.“严”和“情”结合一方面对学生要严格要求严格管理；另一方面又要适应学生的心理努力与他们建立深厚的感情使学生感到老师的严是对他们的爱和关心使班级的管理制度和老师的要求得到学生的理解和赞同进而成为大家的自觉行为 2.班主任的整体工作和班干部的部分工作相结合班主任作为班级工作的总指挥要掌握班级的整体情况解决好班级的主要矛盾和关键问题具体的班级工作要分工让学生干部各负其责去完成充分发挥他们的作用支持他们有职有权地开展各项工作指导他们配合班级的整体工作 选拔得力的班干部组成班委会一个班如果没有坚强的集体核心没有充分发挥班干部作用事事靠班主任亲为纵使你是著名的“导演”一旦缺少主要的“演员”这出戏也是演不好的如果班干部得力真正成为班主任的好助手让他们当主要“演员”就会形成一个团结、坚强的优秀集体在接管新的班级时班主任如果只是通过评语或凭学习成绩好坏挑选班干部那么挑选出来的班干部不一定称职应该先反复查看学生档案对每个学生的思想表现、学习成绩、健康状况、性格特点以及爱好专长作深入的考查通过家访与学生个别座谈在集体或个人活动中了解和观察学生的表现向原班主任全面了解情况然后再根据班委工作的需要挑选那些作风正、关心集体、有一定威信、对不良现象敢于批评的学生担任班干部并根据他们的个人特长和爱好分配恰当的工作 （三）三个“心” 1.处理问题要有细心当班级出现问题时应该慎重地查明原因再处理不冒然武断注意自己的态度和工作方法不损伤学生的自尊心使学生心悦诚服这样才能达到最佳效果 2.教育学生要有耐心班级工作的难题是教育学生特别是教育后进学生现代社会信息发达学生从社会生活中接触到各种各样的信息其中的不良信息会对学生产生一些负面影响比如上网成患、性开放等班主任要善于掌握学生的思想状况分析原因利用班干部和学生配合学生家长齐抓共管优化教育环境多方面施加影响反复进行教育搞好问题学生的思想转化工作；不犯急性病要耐心细致地做工作要时刻想到这些问题学生远离父母自己担当着一份学生父母的责任 3.管理班级要用心班主任要经常总结班级的管理经验教训学习优秀的班主任的管理经验扬长避短改进管理措施世上无难事只要肯用心只要班主任用心观察用心思考不断总结不断完善就会有所收获功到自然成 （四）四个位 1.时间到位抓起始新生入学或学期之始学生们初次到一个陌生的环境都满怀新鲜好奇又可能怀有一丝的不安恐慌这时班级秩序不稳定学生思想容易浮动这是培养其良好习惯的关键时刻班主任要按照班级要求靠上抓深入学生掌握苗头解决好班级的倾向性问题使学生尽快适应新的学习生活环境安下心来使班级短期内进入正规形成良好的班风 2.要求到位抓制度班级要求不讲空活要组织学生讨论制定班级规章制度作为学生行为要求的共同依据让学生明确日常行为规范和必须遵守的校规班纪增强集体观念 3.检查到位抓落实制定规章制度重在检查落实要实行民主管理组织班干部和学生参与班级工作的检查检查结果和学生的德育记分、班干部的工作与成绩挂钩做到奖罚分明 4.总结到位抓典型结合班级制度的检查和日常工作情况搞好阶段总结和期中期末总结及时树立和表彰典型批评不良现象期末公布学生的德育成绩和班干部的工作成绩分出等级结合总评列出光荣榜、评比栏并且与奖学金的评选相结合让大家学有方向赶有目标以推动全班的工作 二、深入班级全面了解和研究学生 首先班主任要利用课堂教学、课外活动、团队活动和班集体活动来观察学生的情况其次班主任要有目的地找学生、班干部谈话在了解学生的同时建立起良好的师生关系第三在观察、了解学生的基础上对学生成绩记录、操行评语等进行分析研究以便有针对性地对学生进行教育第四对学生的成长要做进一步的查访全面了解学生摸透学生的思想、兴趣爱好、学习基础及家庭情况无论采取何种方法了解学生都得有记录要建立“班主任工作笔录”或专门的“学生工作手册”只有对学生有细致的了解并有详细的记录才能正确地找出行之有效的方法做好学生的教育工作促进班级管理工作顺利进行 三、开展丰富多彩的课外活动 正确地培养优秀班集体必须跟全校学生集体活动密切联系起来只有在班集体的每个成员都能够体会它的快乐和成功的时候班集体的优越才能发挥出来而为巩固发展班集体的成果班主任又得经常寻找鼓舞前进的力量因此笔者常常根据学生活泼好动好奇心强喜欢参加各种活动喜欢自我表现的特点开展文娱、体育、科技等多项竞赛活动每次学校举行校运会墙报、黑板报、诗歌朗诵比赛元旦文艺晚会等笔者都亲自到场组织学生训练训练中力求做到：（1）培养学生集体荣誉感即人人要参加不许掉队（2）根据个人的爱好让学生发展自己专长参加适合自己的项目（3）鼓励后进生多参加课外活动为了使课余活动的内容和形式丰富多彩平时还应该利用活动课时间在本班内开展丰富多彩的活动举行讲故事比赛（或“每日一警句”或“名人名言”）、乒乓球比赛、摄影比赛等开展各种兴趣小组活动：朗诵、手工制作、书画等用这些多样、丰富的“寓教于乐”的活动去扩大学生的眼界陶冶情操发展他们的良好个性活跃和丰富班级的课余生活促进班集体的凝聚力 四、做好家校联系工作 学校对培养和教育学生负有主要的责任；但家庭对学生的教育也起着非常重要的作用因为家庭是学生首先接受教育和受到影响的地方家长是学生接触最多、最亲近的人和最初的教师家庭教育很大程度上影响着学生的成长对学生进行教育需要家长与班主任协调一致密切配合才能收到良好的教育效果特别是当今信息化时代电话家访、网络家访是班主任联系家长的最便捷的一种方式班主任要重视家访研究家访把全面、重点、经常和定期家访有机结合起来以建立和加强教师、家长和学生间的感情要让三者都感到家访是种经常而自然的相互关心、爱护的方式是拉近思想感情的联系是友谊的表现为此班主任家访必须“以爱为基点将心比心”要尊重家长要抱着和家长共同关心学生成长和进步的态度和家长谈在向家长反映学生在学校的表现时最好先向家长介绍他们的孩子有些优点及良好的个性、品质有什么进步然后再指出某些不足提出教育学生的建议对于学困生应向他们的家长实事求是地介绍他们在学校某些方面的表现决不能带有厌恶学生和埋怨家长的情绪切忌在家长面前只讲学生的缺点或不负责任地评价他们的子女切忌对家长说“你们的孩子的缺点太难改了我采用了多种教育方法对他都没有用”而是要耐心地做家长的工作与家长一起分析学生身上所存问题的原因共同商量怎样帮助孩子克服缺