现代教育技术论文.doc

现代教育技术论文 现代教育技术就是以现代教育思想和现代科学技术为基础本文是小编精心编辑的教育技术论文希望能帮助到你！ 1.现代教育技术的概念 所谓现代教育技术就是以现代教育思想和现代科学技术为基础以系统的观点为指导以实现教学优化的理论和实践与一般的教育技术不同的是现代教育技术更关注与现代信息技术有关的话题运用于教学的教育技术包括计算机多媒体技术人工智能技术等等总之现代教育技术就是把先进技术与教学紧密结合在一起由此来提高教学水平的技术 2.中职数控教学现状 目前我国中职数控技术教学主要存在以下问题：培养方向不明了数控教育是一种新行业没有前人的教学经验可以学习；师资力量薄弱中职教师大多是传统的机械专业没有经过系统整体培训因此教学水平一般；实训基地缺乏大部分中职院校的财力有限要建立一个设施完备的实训基地相当困难；教材不适合课程体系不合理等多方面问题因此使用现代教育技术是迫在眉睫的事情 3.现代教育技术在中职数控教学中的应用策略 3.1多媒体教学应用策略 多媒体技术应用于教学它具有图文并茂的特点可以使课堂生动活泼大大提高了学习者的感知水平和兴趣；它的演示功能可以为教师提供形象表述工具使很多抽象的问题得到很好的展示大大提高了学生的理解能力多媒体课件是一种根据教学目标设计表现特定的教学内容反映一定教学策略的计算机教学程序它可以用于教师进行辅助教学也可以让学习者进行交互操作的自主学习并可对学习者做出合理评价多媒体课件能够运用计算机的灵活功能把一些旧的教学方法及静态的图示链接起来成为动态展示学生可以从动态的展示中相对容易地掌握教师在教学中要传授的知识运用多媒体课件不仅能够动态模仿演示机器的运动过程、零件的组装过程而且还能够演示零件的静态或者是动态的模型这样方便学生多角度观察零件使他们能够更加了解零件的细节对于内部结构复杂的零件我们依然可以运用多媒体技术进行剖开演示利用动态模拟学生能够以最快的速度理解教师所要传授的知识对新事物还会有初步印象完成从空间到平面、从平面到空间的反复练习使学生具有良好的思维能力多媒体课件教学的三维动画可以清晰的表示出整个物体的形成过程及其投影关系并且还能很好的激发学生的探究欲望锻炼了学生的空间想象力以及对计算机绘图学习的兴趣合理运用多媒体教学手段可以使制图的教学过程更直观生动符合学生的心里需求而教师在多媒体教学活动中从多媒体的演示提出任务激发兴趣到现场示范都能紧紧围绕学生不仅极大丰富了课堂教学手段而且优化制图的教学过程大大提高了教师“教”的能力促进学生主动学习有了现代化多媒体软件和工具的强大功能对于我们对学生实施素质教育有极大帮助 3.2数控仿真技术教学策略 数控技术的应用性很强对它教学的每一个部分都需要用相对应的时间教学来提高理论教学的质量通过实践把理论和时间模拟和创新融合起来使学生具有较强的实践能力采用仿真的教学办法实现“教学做”的整体结合把教师与实训基地合二为一陈设齐全设备配有相关的挂图模型技术手册和工具书等实现了师生边教边看边练的优势完整的数控教学应有专门的实训基地有数控车床加工中心编程器及相应位置实验检测仪甚至要有一个相当规模和配置的计算机机房可以运行大型的数控软件可以实行手工编程和自动编程而且还能动态模仿加工轨迹并有能与机床进行较好匹配的接口从而达到在机床上运行的目的仿真技术在数控教学中的应用不仅能够进一步完善数控教学而且还是节能减排降耗的另一新方式数控仿真具有形象性通过学生的具体时间还有动态的模拟仿真与演示帮助学生建立新旧知识的联系极大提高了学生的领悟能力使学生实现有意义的学习数控仿真还具有交互性仿习与电化教学最大的不同就是仿习的过程中学生是主动学习的过程学生能够和对象进行交互建立起“交互式虚拟现实世界”仿真教学还很安全在实践过程中不会对操作对象如仪表元件等制造出实质性的伤害也不可能因为学生操作错误而威胁到学生的生命安全仿真教学还具有节约性传统的试切法耗费大量的原材料增长了产品的生产周期而运用数控仿真技术极大降低了实习消耗数控仿真技术可以储存未能及时完成的实验状态确保下一时间继续进行实验有效地提高了学生实践的效率 4.结束语 总之为满足国家对数控人才的需求需要将现代教育技术运用在数控教学中而把现代技术运用在数控教学上使教学渠道、教学方式等方面发生着翻天覆地的变化尤其有利的是能调动和发挥学生的主观作用提高学生的分析能力促进学生养成自主研究意识和培养创新能力希望通过本文的实践研究对我国培养数控人才的培养模式有所改进会有越来越多的人才掌握数控技术 作者：陈延军单位：天津市劳动保障技师学院 当前以计算机多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的开发与应用已经渗透到教育教学的各个学科对教育教学产生的巨大的影响多媒体教学作为现代教育技术发展的龙头以及文字、声音、图像、影像等融于一体、图像清晰、动态感强、信息量大的强大优势赢得了广大教师的喜爱同时也为我们进行古诗教学提供了重要的教育手段怎样更好地进行古诗教学开辟了古诗教学的新天地就成为教师的一大课题 一、运用现代教育技术创设学习情境激发学生的学习兴趣 教学媒体都是以物质形式出现的教学媒体的利用效果大大高于传统教学媒体再加上良好的学习情境是学生获取知识的前提和基础它能激发学生的学习兴趣并使这种兴趣维持整个教学活动的始终这种良好的学习情境正是教师所追求的因此我运用多媒体技术进行古诗教学时努力通过图、文、声等多种功能给学生以适当的感官刺激由此调动学生的学习兴趣激发他们的求知欲 如教学枫桥夜泊古诗时学生还未走进教室我便打开计算机播放早巳准备好的软件整个教室里立刻回荡起旋律优美的乐曲整个教室回荡着音乐学生们在强烈的文化氛围的感染下产生了学好古诗的强烈愿望 铃声响了我站在讲台前扫视了一下教室只见同学们静静地坐在那里注视着我此刻我饱含激情地开始讲解：说起唐诗大家都知道它是中国古诗发展的最高峰许多作品虽然距离现在已有千年但是我们仍然可以从中感受到中华文化那经久不衰的魅力这节课我们再来学习这首唐诗并结识他们的作者学生在这种潜移默化的熏陶下产生了对中华传统文化的喜爱之情这节课中我运用多媒体技术和生动的语言保持这种良好的学习情境并使这种兴趣贯穿整个教学活动的始终 二、运用现代教育技术再现诗中情境帮助学生理解诗句 诗是抒发诗人的感情的而感情又一定要通过形象构成一种意境然后借助语言文字表达出来古诗中的情境如果只依靠教师语言的描述是不够的只有通过图画再现出来才变得具体可见望庐山瀑布写的是诗人远望瀑布时所见的壮丽景象歌颂了祖国的河山把美好的想象与现实的景物极其自然地交融在一起教学时我让同学观看录像瀑布在山顶上飞流而下水珠进溅水雾蒸腾阳光一照呈现出一派迷迷蒙蒙的紫色陡峭的山崖；长垂的瀑布、飞溅的水珠庐山瀑布的全貌便呈现在学生的眼前至此学生对紫烟、挂、飞等词的意思有了感性的理解从而使学生深探地体会到诗句虽短但诗人却把瀑布的气势写到了极至真是诗中有画画中有诗由此激发学生热爱古诗热爱祖国的壮丽河山 三、运用现代教育技术优化朗读训练对学生进行审美教育 古典诗歌由于其艺术形成的特殊性也就具有了语言、音乐、绘画、情感多种因素的美在挖掘这些美的因素时多媒体技术有着强大的、无可比拟的优势古诗押韵合辙节奏鲜明读起来琅琅上口悦耳动听呈现出抑扬顿挫的音乐美然而要想把古诗读出韵味来也并非一件易事因为诗歌是想象和激情的语言贯穿其间的往往就是情感这条看不见的线索那么在帮助学生读懂诗句的基础上我们就要通过朗读体会诗的节奏、诗的韵律培养学生的语感使他们在读中受到情感的熏陶 教学寻隐者不遇这首诗时我在学生理解诗句的基础上让学生进行诗画欣赏这时大屏幕上出现了一幅美丽的图画：我先让学生听配乐诗朗诵伴着舒缓的弦乐学生静静地坐在那里眼中看到的是意境深远的写意画耳中听到的是曲调宛转的古曲充满激情的朗诵此时诗、书、画、曲多种美的因素融为一体既使学生们的心灵受到了强大的感染与震撼也使学生产生了一种要努力读好古诗的强烈愿望学生有了读好古诗的强烈愿望学生们在练习时都特别认真一个同学读完了其他同学真诚地提出自己的意见然后主动把自己对诗句的理解用朗读表达给大家听学生们积极地、主动地揣摩着、品味着诗句这时我悄悄地点击电脑教室中再次响起舒缓的古曲惊奇的是学生随着音乐的节奏用情地朗诵起来朗朗的书声悠扬的乐声交融在一起是那样的和谐、那样的动听每位同学都在朗诵中感受到了中华文化的美朗读水平也得到了很大的提高 四、运用现代教育技术增大教学密度提高教学效率 教师在运用多媒体技术进行教学前根据教案精心设计编排了教学软件虽然需要投入大量的时间和精力然而课前的精心设计和准备却能极大地提高课堂上的教学效率课堂上教师只要点击鼠标就能在短时间里使学生看到清晰的画面、逼真的录像