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音乐论文高师和声学教学中“数字化”教学手段的运用 内容提要：科技的进步促进音乐艺术的发展电脑、投影仪等“数字化”教学手段越来越多地运用于音乐课堂教学该文分别从前提条件、课件制作、课堂教学、延续课堂等视角介绍在和声学教学实践中实施“数字化”教学的途径以期为高师音乐教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）事业提供一种“数字化”教学的思路并主张“数字化”教学作为社会发展的必然应该广泛运用于课堂教学 关键词：和声学教学手段数字化音序器软件硬件MIDI多媒体 科学与艺术是两门截然不同的学科但自远古时代起人类的艺术发展就不断地从科学的进步中获益20世纪90年代初随着人们生活水平的提高科学技术的进步数字化音乐教学手段作为一种辅助的教学手段开始在我国音乐教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）中运用随着人类第三次技术革命的代表电子计算机的迅猛发展以及教学手段的不断改进这一辅助教学手段越来越多地被应用到教学中冲击和替代着传统音乐教学模式尤其是在师范院校的音乐教学中人们充分利用了它的省时、节资、实时、便捷等特点建立了数码钢琴教室、多媒体教室部分课程改“一对一”授课形式为集体授课大大缓解了我国师范院校普遍存在的师资不足的状况取得了良好的效果深受人们的欢迎 和声学是高师音乐教学中的基础学科是学习复调、曲式、配器等课程的前提条件其重要性是不言而喻的在和声学的教学实践中运用数字化教学手段增强学生对和声学的学习兴趣提高和声学的教学质量是高师和声学教学工作者所面临的重要课题 在以往高师院校的音乐系科里黑板和钢琴一直是和声学教学的主要辅助手段由于我国的普通音乐教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）基础薄弱许多高师学生在入学前并不了解什么是和声面对如此的教学对象教师在黑板上写出的和声谱例在学生心中难以形成和声音响的听觉联想因而几近于“纸上谈兵”；而钢琴上弹出的和声音响瞬间即逝学生因看不见其乐谱形式故而又等于“对空弹琴”采用这种方式进行和声学课程的教学学生常常有“看不见、摸不着”的心理困惑尽管教师教的认真学生学的辛苦但学生最终得到的常常只是一些抽象、繁琐的清规戒律由于在整个教学过程中学生的注意力主要集中在怎样避免平八、平五、声部交错、四部同向等书面作业错误这一教学误区之中因而在他们的耳朵中没有对音响的听觉感性认识没有音响的优劣比较思想上很难形成良好的和声思维习惯学到最后多数人终于失去了对和声学学习与应用的兴趣从某种意义上说这正是高师和声学课程教学质量难以提高之关键所在 为解决和声教学中理论与实践脱节学生的听觉形象与视觉形象难以沟通的问题我在教学中引进了计算机、MIDI和多媒体等数字化教学系统对学生进行视、听一体化的多媒体和声教学下面分别从前提条件、课件制作、课堂教学、延续课堂等视角介绍在和声学教学实践中如何实施“数字化”教学以期为高师音乐教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）事业提供
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