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学生自由发挥能力培养下美术论文 一、正确激发学生的创作欲 教育学家陶行知先生说：“世界上人人是创造之人时时是创造之时处处是创造之地”从自然力表现出发培养学生创造意识张扬学生个性是美术课程中最具有个性的教学层面；运用画笔进行表达展现自己是学生情感放飞、态度表达、人生价值实践的体现美术课程标准要求学生“运用所喜欢的和有创意的表达方式自由表达”基于这一理念在美术教学中教师应该解除羁绊学生绘画的条条框框让学生在开放中自由表达弘扬个性展现情感真正做到“随心所欲”对于学生来讲他们所描绘的每一个点、每一条线都是内心世界的一种反映是自己情感的一种外在体现作为美术教师我们应该认真对待学生的每一部作品不可小视在低年级美术教学中经常有这样的现象发生：刚布置完作业一会儿后就有学生举起自己的作业本征求意见：“老师你看我画得样”乍一看只是一些你不知名的点与线罢了可是这已是悄悄给你传递了一个重要的信息：这名学生开始喜欢上美术了他只是在试探老师对他们的态度需要的是来自老师的表扬和鼓励对于这种发自内心地对美术的喜爱之情和表现欲教师应给予正确引导和由衷的表扬在教学过程中教师应该站在学生的心理角度上去发现学生的独特视角和情感用恰当的教学手段去激发学生内心强烈的创作欲望 二、合理满足学生的表现欲 四年前我在一年级的实习教学中发现有一名学生不管上课内容都显得心不在焉敷衍了事还经常在课上画小人物形象我先是采取了制止的办法要求他认真听课完成课堂作业可结果他的课堂作业还是完成得很不好这种现象过了很久都没有改观我试着改变了自己的策略：故意不作声让他尽情地去画甚至还有意鼓励他画结果发现他对小人物形象真的是情有独钟不久我还惊奇地发现他画了整整一本子的人物形象看到这些人物形象时我都不敢相信是出自他手：不管是比例还是神态都很准确、惟妙惟肖后来我了解到画人物形象是他的爱好也是他的拿手好戏此后我开始有意地去指导他拿出他的小人物形象作品在班上传阅也鼓励他进行小人物画创作现在这位同学不管是美术兴趣还是绘画技能都得到了很大的提高以学生为主体是现代教育的中心我们应该承认儿童自身存在的自主发展自由发挥能力应该理解大多数学生因个性等条件的差异会有自己独特的想法在美术教学中教师应该给学生提供更多独立思考、独立操作的条件启发他们的想象力鼓励他们勇敢地去思考、去实践、去创造实践证明只要我们放开手脚大胆地让学生用画笔表现他们的内心世界、爱好和追求给予恰当的辅导就会让他们有一种极强的成功感与满足感有助于学生绘画自由发挥能力的提升 三、结语 总之美术教学教师应重视对学生自由发挥能力的培养采用多种方法使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展最大限度地提高学生在美术教育中自由发挥能力教师就是应该从学生的角度出发了解学生的心理需求让学生的心灵得到自由让学生的个性得到淋漓尽致的地张扬让美术成为他们抒发情感
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