大班“小超市”数学活动.doc_第1页
大班“小超市”数学活动.doc_第2页
大班“小超市”数学活动.doc_第3页
大班“小超市”数学活动.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大班“小超市”数学活动 数的分合是大班一个很重要的教育（.35d1.上网第一站35d1教育网）内容其重点是让幼儿体验部分与整体的关系为日后学习加减法奠定基础本活动以孩子生活中常能接触的硬币为载体通过抛玩硬币引发孩子用自己的符号来表现自己的认识从而在动动玩玩的游戏中轻松地获得经验和发展 活动目标 1.感受部分与整体的关系 2.用不同符号创造性地反映自己的探索结果 3.体验成功的快乐乐于与人交往 活动准备 设置小超市（物品都卖一元或两元）一元和一角的硬币若干垫板两台取款机作业纸油画棒 活动过程 一、游戏导入 教师：今天小超市开业了你们想去逛逛我们开着汽车去吧 （评析：生活中幼儿喜欢逛超市老师以游戏的口吻把幼儿引入情境激起幼儿参与活动的愿望） 二、取钱 1.教师：逛超市买东西要什么呢（出示装有硬币的小包请幼儿听听猜猜里面装的什么） （评析：神秘的小包激起了幼儿的好奇心幼儿神情专注听觉参与活动凭借经验大胆地进行猜测活跃了思维） 2.教师：取款机里有大小不同的各种硬币请不用眼睛看用手摸出三枚硬币要和老师手上的硬币一样比谁又快又准（老师手上是3枚1元的硬币） （评析：引导幼儿触摸、感知、辨别大小不同的硬币发展了幼儿的触摸觉） 3.教师：请告诉大家你是怎样摸出三枚硬币的 （评析：引导幼儿交流操作过程分享经验增进了幼儿间的相互学习教师观察幼儿不同的操作方法了解了幼儿的操作水平） 4.好朋友相互检查一下是不是都摸对了 三、观察硬币 1.教师：看看硬币样的它两面的图案一样正面样子反面 （评析：引导幼儿观察硬币的外形特征增进对硬币的认识为下面的探索活动做好铺垫） 2.教师：你们知道一枚硬币是多少钱那么你们手上有多少钱呢请用动作告诉大家 （评析：引导幼儿用不同的动作来表现感知的数量拓展了孩子的思维） 四、抛玩硬币 1.教师：现在时间还早超市还没开门呢我们找空地方坐下玩玩吧 2.教师：我们一起来玩个抛硬币的游戏小朋友把3枚硬币轻轻撒到垫板上看看有几个正面几个反面然后用自己的标记记录下来 3.幼儿游戏并记录 （评析：此环节为活动重点引导幼儿在“玩”中探索出3的分合并将玩的结果作记录记录的形式也各不相同有的用ABB；幼儿的创造性得到充分的体现） 4.展示记录情况 5.教师：小朋友真会动脑筋用了各种各样的符号表示游戏的结果现在请找个好朋友说说3枚硬币抛下后出现了几种情况你是记录的 （评析：幼儿探索在先老师归纳提升在后培养了幼儿的探索意识） 五、猜硬币 教师：我手里有三枚硬币我将它们藏到两只手上你们猜猜每只手里藏了几枚 （评析：将刚获得的经验迁移到新的游戏中来使幼儿体验到成功的喜悦幼儿的兴致很高） 六、购物 教师：小超市开门了超市里的商品真多它们的价钱是不一样的你们跟好朋友一起逛逛商量商量买什么送给谁每个人都要把自己手上的钱用完 （评析：将数的分合经验运用到模拟的生活情境中去解决生活中的问题在此过程中幼儿
人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 毕业论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论