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农村留守儿童论文 在全球性金融危机的情况下我们坚持构建中国式的和谐社会这不仅仅是政府的事更是我们每个中国人的心声以下是小编精心准备的农村留守儿童论文大家可以参考以下内容哦！ 摘要目前绝大部分农村留守儿童其父母都是长年在外打工把孩子全部交托给老人或亲戚或朋友这些父母片面的认为只要孩子不缺钱就万事大吉殊不知更大的缺陷和后果却让家长们始料不及很多留守儿童在身体发育、性格形成、观念形成等方面得不到正常呵护和引导造成他们生理和心理上的缺陷成了生活上的困难生学习上的后进生思想、行为上的问题生为了减少上述现象的发生需要社会、学校、家庭的齐心协力共同合作才能把我们的孩子教育好把留守儿童的问题解决好 关键词农村留守儿童教育问题 在全球性金融危机的情况下我们坚持构建中国式的和谐社会这不仅仅是政府的事更是我们每个中国人的心声尤其是广大农民朋友的愿望这更突出的表现在对农村留守儿童的教育上了有人称城市务工的农民朋友的子女是“无根的一代”是因为他们既不熟悉自己的家乡更不熟悉农村他们不可能再像父辈一样在城市里扎不下根就回农村去这些“无根的一代”他们已经不满足于做城市的过客这样就导致他们在城市中没有根在农村也没有根衍生了他们的困惑和迷茫也就多了些愤世嫉俗生活的艰难对前途的绝望极易使“无根的一代”铤而走险据调查：农民工子女频频走上犯罪道路并且呈不断增长的趋势今天已经有1亿多农民进城务工农民工第二代已是一个相当庞大的群体如果这个群体中有1%的人犯罪的话后果就不堪设想然而农村留守儿童的生活和教育远比这些“无根的一代”更难更欠缺更需要全社会的关注“无根的一代”起码还有父母的关怀能体会父母的亲情但农村留守儿童连这最起码的情感都没有了岂不更让人担心因此农村“留守儿童”的教育问题已经不是单纯的农村学校的教育问题了这种现象显然已成为一个不可忽视的社会问题 目前绝大部分农村留守儿童其父母都是长年在外打工把孩子全部交托给老人或亲戚或朋友这些父母片面的认为只要孩子不缺钱就万事大吉殊不知更大的缺陷和后果却让家长们始料不及调查显示由于父母长期没有和子女在一起缺乏父母的关爱、引导和教育大部分留守儿童在生存发展中面临着以下一些问题：一是生活问题由于没有父母的生活照顾和引导部分留守儿童营养严重不足生长发育得不到保证身体健康也受到很大损害二是教育问题父母在外打工一些留守儿童的自觉性不高消极学习的现象和思想很严重有的还产生厌学情绪导致学习成绩下降学业偏差严重的甚至还有逃学或辍学的三是心理问题由于亲情缺失留守儿童缺少情感沟通和疏导情感和心理问题得不到及时解决一些留守儿童不同程度地存在性格缺陷和心理困惑心理极度不健康四是道德行为问题由于父母不在身边发生事情得不到及时纠正更是缺乏父母的教育引导缺乏必要的道德约束一些留守儿童的行为习惯和道德品质很差甚至于缺乏是非观念违法违纪案频频发生五是安全问题据全国妇联对农村留守儿童状况调查显示部分留守儿童因父母不在身边而经常受到同学、邻居的欺负人身安全得不到必要的保护由于以上种种原因使得很多留守儿童在身体发育、性格形成、观念形成等方面得不到正常呵护和引导造成他们生理和心理上的缺陷成了生活上的困难生学习上的后进生思想、行为上的问题生为了减少上述现象的发生需要社会、学校、家庭的齐心协力共同合作才能把我们的孩子教育好把留守儿童的问题解决好 首先家庭是孩子的第一任学校父母是孩子的第一任老师家庭环境是培养青少年品质的主要阵地因此父母的言传身教对孩子起着潜移默化的影响家庭环境和家庭教育决定一个人的成长过程但留守儿童不仅缺少家庭环境有的甚至于体会不到家的温暖和父母的关爱当然就更不要说什么家庭教育和引导了我所知道的一个非常聪明的女学生其父母就是长年在外打工缺少父母的关爱和教育引导就形成了问题学生：虽然文化学习一直不错但行为和思想就出现了偏差性格极度要强经常称王称霸对她自己来说她看不惯的事她一定出面干涉干涉不听就用武力征服对她看不惯的人就召集她的追随者一个一个的对之进行惩罚还不允许别人反抗更不允许别人告诉其他人否则就是违背了她的意愿就会变本加厉她自己认为她是老大所以她自己可以早恋但绝对不允许她的追随者也早恋否则就是对她的大不敬 留守儿童往往都是一些隔代教育上代教育或自我教育而这些教育方式往往都是一些不良的教养方式比如：一些人一遇见孩子犯错误就简单的以体罚就完事但另一些人则完全相反对孩子的错误熟视无睹听之任之特别放纵孩子的过错；对孩子的需要上一些人是一味的拒绝表现为极度的冷漠而另一些人则是创造条件满足孩子的需要生怕孩子不够尤其是在金钱等方面表现得尤为突出这就使得这些农村留守儿童养成不良的行为模式和行为习惯尤其是在缺乏感情和责任感的家庭孩子耳濡目染更容易形成自我控制力差易冲动具有攻击性情绪不安对任何事都漠不关心等不良人格特征在家庭结构上父母离异或一方亡故的家庭使孩子缺少较全面的关爱和呵护孩子的不良行为有时会得不到及时纠正结果感情发展不健全容易形成孤僻、偏激、仇视冲突较多对孩子的消极感情较多这些都容易引发孩子的暴力攻击性行为因此一个温暖而又和睦的家庭将有利于培养孩子良好的人格特征 家长也应该注意到不要一味的把“忙”、“没时间回家”作为理由或是借口一定要尽量抽出时间来和孩子沟通和培养感情来自父母的亲情和温暖是任何人都不能够取代的而让留守儿童的身心健康发展的主要因素是家长自身的关注和爱护相关机构的关注和措施是治标不治本只是辅助手段从各个方面减少对孩子的不必要伤害 其次学校是专门的教育机关学校教育是按照国家的教育方针有组织有计划的实施的青少年由家庭进入学校在特设的教育环境中接受系统的教育对青少年的德智体美劳的全面发展是一个关键之所在所以学校教育工作者首先要摆正关系让德育教育到位片面强调一点都有悖于党的教育方针在全面实施素质教育的今天有些教育行政主管部门和学校仍单纯的以升学率来衡量一个学校的教育工作的优劣结果使得许多教师为了提高升学率而挤占其他副科时间课外资料增多忽略了思想品德的教育家长也把眼光放在每所学校的升学率上而不注重学校的德育教育造成教师的心理压力越来越大也导致了学校和教师重智轻德造成学校德育“空壳”、“失控”留守儿童的德育教育就更不能提到议事日程上来了造成学生不仅仅视力下降脊柱弯曲等生理残疾而且形成了不关心政治思想觉悟低“高分低能”、“高分低德”等思想残疾和品德残疾所以学校德育工作必须落到实处真正实施贯彻德育为首“五育”并举的教育理念 比如有的学校结合本校实际情况建立留守儿童情况登记制度各班级对在校留守儿童进行全面登记了解和掌握留守儿童基本情况对留守儿童进行有针对性的管理和教育；建立校园妈妈（爸爸）代理制动员全校党员教职工根据学校留守儿童的人数每人联系几名儿童当好校园妈妈（爸爸）以一个家长的身份去关注儿童的成长关心儿童的生活密切注意儿童的心理变化情况；开展形式多样的活动让留守儿童切实感受到学校这个大家庭的温暖健康快乐的成长开展以“感恩”、“爸爸、妈妈我想对你们说”等为主题书信大赛活动通过儿童发自肺腑的亲情告白抒发对祖国、父母、师长、朋友、亲人的感激之情与感恩之意以达到震撼心灵培养健康情感的教育目的；开展“爸爸（妈妈）在外打工的故事”为主题的故事会让留守儿童讲述自己从父母那里听来的“在外打工的故事”或邀请中途回家的家长讲述对儿童进行艰苦奋斗的教育、感恩教育、成人成才教育；对留守儿童进行专门的法纪教育、自理自护教育指导儿童双休日合理休闲安全游玩、自觉学习；结合庆祝国庆组织留守儿童编排大型舞蹈太阳鼓舞丰富了留守儿童的课余生活；学校还可以充分利用远程教育资源利用网络把学生家长与这些留守儿童联系到一起在网上面对面的谈心交流让留守儿童在网络教室里感受亲情去聆听家长的教诲体会父母的关心和爱护 再次社会是青少年生活的最大的现实课堂社会“大课堂”的政治、经济、风俗、习惯等无时无刻不在给青少年打上或好或坏的烙印.因此社会环境的好坏对青少年尤其是对留守儿童的道德品质的形成有着直接的影响特别是舆论宣传工具报刊杂志网络以及各种文艺节目对他们的道德品质的形成有着模范的推动作用为了净化他们的心灵必须治理好社会环境有人提出应当将留守儿童纳入社会管理和公共服务体系之中我认为是必要的；还应该加大法律保护监督力度只有整个社会的各个领域各个部门、各个方面都一起行动起来紧密配合步调一致从不同角度不同方面采取多种方法对他们进行道德教育上好社会这堂大课才能