高考生物二轮专题复习 专题三 实验探究类专训课件.pptVIP

第一部分知识落实篇专题三实验探究类专训 核心考点归纳整合 实验探究类试题凸显能力考查 既重视了教材基础实验的应用考查 又突出了验证生物学事实 探究生物问题的能力考查 此类题型主要考查考生是否理解实验原理 是否会分析实验结果 是否具有灵活运用实验知识的能力 是否有在不同情景下迁移知识的能力 它要求考生熟悉教材实验 分析整合教材相关知识 注重隐性实验 全面提高综合素质和创新能力 平时多做针对性训练是掌握此类题型的最佳方法 核心考点归纳整合 例为了研究细胞对物质转运的相关问题 某科研小组做了如下两个实验 实验一 最初检测表明 它们对k 吸收量相同 对水的吸收量也基本相同 随后对三组幼苗分别进行如下处理 典例精析 核心考点归纳整合 1 植物体吸水能力由大到小的顺序是 2 a植株根尖成熟区细胞可能会发生 现象 3 在正常情况下根尖成熟区表皮细胞能够进行的生命活动是 填编号 细胞增殖 渗透吸水 光合作用 细胞核dna只转录不复制 有mrna经核孔进入细胞质中 b c a 质壁分离 核心考点归纳整合 实验二 利用下图装置进行实验 探究主动运输的特点 其中hgcl2是一种可以影响atp水解的新陈代谢抑制剂 核心考点归纳整合 1 本实验的目的是 2 写出实验进行过程中需要控制的两个无关变量 探究hgcl2和细胞成熟程度对细胞主动运输 吸收磷酸盐 的影响 温度 ph 溶解氧 溶液的用量 胡萝卜片的数量等 写出其中两项即可 核心考点归纳整合 3 实验得到下图所示的结果 核心考点归纳整合 根据实验结果 科研人员在实验前后需测定 乙组和甲组结果比较 得出的结论是 与甲组相比 丙组吸收磷酸盐较少的原因可能是 溶液中磷酸盐的浓度 细胞主动运输 吸收磷酸盐 需要消耗能量或能量供应不足会影响主动运输 幼嫩组织供能少 幼嫩组织细胞膜上载体少 或幼嫩组织新陈代谢不及成熟组织旺盛 产能少 核心考点归纳整合 实验一 1 最初它们对k 吸收量相同 对水的吸收量也基本相同 经处理后 a植株将吸收k 和hco 使细胞液浓度升高 b植株吸收离子少 细胞液浓度升高很少 几乎不变 c植株剪去部分叶片 蒸腾作用较弱 不利于离子的运输 从而影响了离子的吸收 因此细胞液浓度能升高 但不如a植株升高的大 因此它们的吸水能力大小是b c a 核心考点归纳整合 2 植株根尖成熟区细胞含有大液泡 由于细胞液浓度比外界溶液浓度低 因此可能发生质壁分离现象 3 根尖成熟区表皮细胞是已经分化了的细胞 不能进行细胞增殖 错误 根尖成熟区表皮细胞含有大液泡 可以发生渗透作用吸水 正确 根尖成熟区表皮细胞内无叶绿体 不能进行光合作用 错误 根尖成熟区表皮细胞细胞核内的基因可以选择性表达 因此存在 dna只转录不复制 有mrna经核孔进入细胞质中 等生命活动 正确 核心考点归纳整合 1 由实验二的实验装置可以看出 本实验的自变量为是否用hgcl2处理及胡萝卜细胞的成熟程度 因此本实验的目的是探究hgcl2和细胞成熟程度对细胞主动运输 吸收磷酸盐 的影响 2 本实验涉及的无关变量有环境温度 溶液的ph 溶液的溶解氧 溶液的用量 胡萝卜片的数量 实验的时间等等 核心考点归纳整合 3 本实验结果所绘柱状图的纵坐标为实验前后溶液中磷酸盐浓度差 因此科研人员在实验前后需要测定溶液中的磷酸盐浓度 乙组用hgcl2处理 甲组作为对照实验 根据实验结果可以得出的结论是 细胞主动运输 吸收磷酸盐 需要消耗能量 或能量供应不足会影响主动运输 与甲组相比 丙组吸收磷酸盐较少的原因可能是 丙组幼嫩组织供能少 细胞膜上的载体数量较少 核心考点归纳整合 给定各种实验相关材料 回答下列问题 材料一 科学研究发现根的向地生长不仅与生长素有关 还与乙烯的作用有关 为了研究二者的关系 有人做了如下的实验 将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中 并加入少量蔗糖作为能源 发现在这些培养液中出现了乙烯 且生长素浓度越高 培养液中乙烯的浓度也越高 根尖生长所受的抑制也越强 跟踪训练 核心考点归纳整合 据材料一的实验结果 推测水平放置的植物根向地生长的原因是 材料二 学生利用新鲜菠菜叶进行叶绿体色素的提取和分离实验时 由于各组操作不同 出现了下列四种不同的层析结果 高浓度的生长素诱导根细胞合成了乙烯 乙烯抑制了根近地侧的生长 核心考点归纳整合 核心考点归纳整合 1 甲乙丙丁四种层析结果 最正确的可能是 图 2 出现甲图的结果 可能的原因是 3 出现乙图的结果 可能的原因是 4 出现丁图的结果 可能的原因是 丙 甲可能误用蒸馏水做提取液和层析液 乙可能是因为研磨时未加入sio2 丁可能是因为研磨时未加入caco3 核心考点归纳整合 材料三 农药等污染物有致畸 致癌和致突变效应 潜在危害大 致畸主要表现之一是细胞分裂间期的微核现象 如右图 微核与主核有相同染色效果 但体积较小 可通过观测统计微核率的大小 认识和评估污染物对生物的影响 请就农药污染程度对植物细胞微核产生的效应开展研究 核心考点归纳整合 1 材料用具 培养皿 5 10 15 20 的磷胺 农药 溶液 其他实验器具和药品试剂省略 2 假设 3 主要方法步骤 对蚕豆种子浸种 在适宜条件下萌发生根 农药污染程度与植物细胞的微核率呈正相关 其他相似描述也可 核心考点归纳整合 一段时间后 取出已生根的种子后用蒸馏水冲洗 并移至蒸馏水中再培养一定时间 将萌发生根的蚕豆种子随机分成五等组 编号 每组10粒 分别浸泡在等体积的0 5 10 15 20 的磷胺溶液中相同时间 取出后用蒸馏水冲洗 并移至蒸馏水中培养一定时间 约2个细胞周期 按 固定 卡诺固定液 冰醋酸 乙醇 1 3 解离 20 盐酸 漂洗 清水 染色 醋酸洋红或2 龙胆紫 压片 制作根