细胞核-----系统的控制中心.doc

高一上学期_学科导学案 编号_4_ 编制： 李淑贤 审核： 审批人：班级_ 学习小组 _姓名_ 评价_导 学 案 装 订 区 域第三章 第三节 细胞核-系统的控制中心学习目标：1阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系 2描述染色质的组成及与染色体的关系。3.全力以赴，激情投入，快乐学习，体验学习的乐趣。重点：1、通过资料分析让学生真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。2、细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。难点：1、通过资料分析，让学生主动地去思考和分析，不仅理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，同时掌握分析实验结果得出结论的方法。2、通过细胞核结构的教学，让学生领悟细胞核是遗传信息库。预习案使用说明及学法指导：先通读教材，明确细胞核的功能，弄清楚细胞核的结构师怎样的，为什么说细胞核是细胞的遗传信息库。完成时间分钟本节要点，细胞核的结构和功能教材助读一、 通过资料分析探究细胞核的功能。资料一：（美西螈核移植实验）1.移植后长大的美西螈是什么体色？你认为美西螈皮肤的颜色是由细胞核还是细胞质控制的？由此你认为生物性状的遗传主要由什么控制？资料二：（蝾螈受精卵横缢实验）1. 分隔后蝾螈受精卵的两半有什么不同？会出现什么不同的结果？此结果说明什么问题？2. 整个实验最突出的试验设计思想是什么？资料三：（变形虫去核及核移植实验）1. 人成熟的红细胞还能生长分裂吗？为什么？根据实验结果能得出什么结论？资料四：（伞藻嫁接与核移植实验）1.伞藻由“帽”、柄、假根三部分构成，细胞核在基部。科学家用伞形“帽”(甲)和菊花形“帽”(乙)两种伞藻做嫁接和核移植实验，如下图所示。请据图回答：(1)上述实验的大体过程是：将甲种伞藻的 嫁接到乙种伞藻的 上。将乙种伞藻的 嫁接到甲种伞藻的 上。将乙种伞藻的 移植到去掉“帽”和核的甲种伞藻的 内。(2)实验结果是： ， ， 。(3)实验结果说明：生物体形态结构的形成主要与 有关。二、写出细胞核各部分的结构特点和功能；核膜：核仁：染色质：核孔：三、染色质和染色体是什么关系？四、对细胞核功能的较为全面的阐述应该是？预习自测1下列说法正确的是： ( )1.A：染色质和染色体形态结构都相同。B：染色质和染色体是不同物质的不同存在状态。C：染色质上的DNA和蛋白质都是遗传信息的载体。D：细胞内的DNA主要分布在细胞核内的染色质上。2细胞核内行使遗传功能的结构是： ( )A：核膜 B：核孔 C：染色质 D：核仁3.染色体的主要化学成分 ( )ADNA和RNA BDNA和蛋白质 CRNA和蛋白质 D蛋白质和脂质4.下列关于细胞核功能的叙述中，最本质的是 ( )A细胞核与生物的遗传和变异有关 B细胞进行有丝分裂时，细胞核先分裂C细胞核与生命的延续性密切相关D细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和控制中心5细胞核主要功能是 ( )进行能量转换 合成蛋白质储存和复制遗传物质 贮存能源物质6.信使RNA是在细胞核内合成的，它从细胞核进入细胞质要穿越几层膜 ( )A 0 B 1 C 2 D 37.从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉细胞核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，生出的小羊大多数性状 ( )A.难以预测 B.像甲 C像乙 D.像丙 8. 如右图所示为再生能力很强的原生动物喇叭虫(图中a纤毛； b大核；c根部)，将之切成三截，能再生成喇叭虫的是( ) A. B C. D探究案探究点一、1结合初中学过的有关多利羊产生的知识，能不能帮助灰羊设计一个方案，实现她生一只白羊的梦想？探究点二、资料1和资料4主要体现了生物_的遗传由细胞核控制。资料2和资料3主要体现了细胞_是由细胞核控制的。探究点三、.伞藻嫁接实验：切去帽后长出来的新帽的形状是由柄决定的？还是由假根决定的？该实验能否说明伞帽的形状由细胞核控制？如果不能，那么要证明“伞帽的形状由细胞核控制”需再怎样设计实验？生物知识超市（一）、问题探讨1.提示：细胞核在细胞的生命活动中起控制作用，如果细胞核内储存的遗传物质携带着遗传信息，可以控制蛋白质的合成，而蛋白质是生命活动的体现者，所以细胞核可以比喻为部队的司令部等。2.不能 3.不能 4.提示：不能。细胞生长需要蛋白质等多种物质作基础，细胞分裂需要遗传物质的复制和相关蛋白质的合成，如果没有细胞核，这些生命活动都不能进行。（二）、资料分析1.提示：美西螈皮肤的颜色是由磁饱和控制的。生物体形状的遗传主要是由细胞核控制的，因为细胞核中有DNA，DNA是主要的遗传物质。DNA上有许多基因，通过指导蛋白质的合成，控制生物的性状。2.没有细胞核，细胞就不能分裂、分化。3.细胞核是细胞生命活动的控制中心。4.生物体形态结构的建成主要与细胞核有关。5.细胞核具有控制细胞代谢和遗传的功能。（三）旁栏思考题提示：同一生物体内所有的细胞的“蓝图”都是一样的（除非发生体细胞突变或细胞癌变）。生物体内细胞形态、结构和功能的多种多样，是细胞分化的结果。（四）技能训练1.细胞无核部分随着培养天数的增加，死亡个数迅速增加，第4天就没有存活的了，这是因为没有细胞核，细胞的生命就无法进行。而细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长，说明细胞核对于细胞的生命活动室不可或缺的。2.提示：细胞有核部分出现死亡现象的可能原因有两个方面，一是试验过程中人为因素对细胞造成了伤害，导致部分细胞死亡；二是细胞的正常凋亡。基础题1.（1）；（2）。 2.C。 3.C。拓展题提示：出生小牛的绝大部分性状像母牛甲。因为小牛获得的是母牛甲细胞核中的遗传物质，所以它的性状与母牛甲最相似。教材助读答案：资料一：1.黑色 细胞核 细胞核资料二1.一半有核，一半无核 有核的一半能够正常的分裂，无核的一半停止分裂 说明没有细胞核细胞不能分裂、分化。2. 对照思想（分隔后两部分的对照，自身前后的对照，都是围绕细胞核而对照的）资料三1.不能 因为没有细胞核 细胞核是细胞生命活动的控制中心。资料四1. (1)柄 假根 柄 假根 细胞核 假根 (2)长出菊花形帽 长出伞形帽 长出菊花形帽 (3)细胞核二、写出细胞核各部分的结构特点和功能；1.核膜：双层生物膜，把核内物质与细胞质分开。就像细胞膜把细胞与外界环境分隔开一样，但又不是完全分隔开，因为核内要不断地与核外细胞质进行物质交换和信息交流，而核孔则主要是大分子进出的通道。2.核仁：主要是一部分染色质聚在一起形成的，这部分染色质里的DNA主要控制合成构成核糖体的RNA,所以说它与某种RNA及于核糖体的形成有关。通常蛋白质合成旺盛的细胞核仁较大。3.染色质，染色体：主要有DNA和蛋白质组成，呈细长丝状，因易被碱性染料染成深色而得名。若细胞要分裂，染色质就螺旋化，缩短变粗，形成棒状或杆状的染色体。4.核孔：分布在核膜上，是内外两层生物膜连接在一起形成的（打手势比喻）。联系观察DNA和RNA在细胞中分布实验，及核糖体是合成蛋白质的场所，讲解RNA穿过核孔出来，蛋白质穿过核孔进去。进一步指出，代谢越旺盛的细胞需要交换的物质和信息越多，为适应这一功能，所以核孔的数目就越多。三、染色质和染色体是同