浅谈中等工业学校学生体育兴趣的培养.doc

浅谈中等工业学校学生体育兴趣的培养 摘要：在某个阶段的学生学习上是没有压力完全是凭借自己的兴趣和爱好学习专业知识体育课对他们来说只能是一个调节剂的作用那么怎样约束他们配合老师上好体育课呢现联系自己教学实际情况尽开分析、探讨关键词：工业学校；学生体育；兴趣培养?1调动同学们的学习兴趣?浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性促使大脑处于高度兴奋造成获取知识、探究未知的最佳心态可见学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提如何使课堂教学兴趣化呢这就需要教师根据教材的内容学生的实际、精心地设计组织教法?（1）让好奇心激发学生学习兴趣课堂导入它好比一场戏剧的序幕要一开始就引人入胜激发学生的好奇心使学生产生求知欲诱发出最佳的心理状态做到这一点就需要教师创设最佳的教学情行我在导入课堂时即课的开始准备部分无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面都根据不同类型的课时内容因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件比如在活动场地采取的有多方位、或半圆形的、梯队形的等不同常规的场境设计给学生一种好奇、新颖的感觉热身活动时有时采取多样形的自由运动通过教师的引导师生一起一会儿自由练习、一会儿组合结伴练习等这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围诱发了学生的练习激情达到热身的效果又缩短了师生之间的距离为本次课的顺利进行和学生的运动技能状态创造了良好的学习条件通过一段时间的尝试起先还担心学生不听指挥会使上课场面混乱成为多余的顾虑结果发现同学们、练习的兴趣浓厚减少了不少无效的老师教导时间?（2）在教学过程中诱发学生的学习兴趣新课程的教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程教师要尽可能地创造条件让学生参与到这个过程中为达到这样的目的教学中教师一定要重视对学生的启发、引导使学生在教师的启发引导下正确的思维轻松地接受新知识因此在教学时教师不要急于讲解新授知识的动作要领而是要创设教学情景组织学生以学习小组为单位开展讨论让学生进行自学积极地思维来提出问题、分析问题教师则根据学生所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法最后很自然地引出了正确的动作要领使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极参与思维的过程中自然的掌握了新授知识的内容比如我在新授“篮球”课的基本动作时我首先讲到现在篮球运动的魅力和它的流行对于中职这一阶段的学生是很自负的喜欢追求时尚和流行那么篮球打的好坏将对他们有一定的启发会让他们认真的去完成老师所授课的内容接着我便提出问题如运球的手形运球的姿势运球的快慢等等问题这时学生便围绕着教师的问题便会做出解答或再提出问题教师则根据学生所提的问题再用重问与轻问相互交替的方法来抓住重点、引出关键问题使学生能分清主次；最后教师再运用自身的分解示范动作老师和学生共同示范动作把知识和技能进行纵向连贯通过这一环紧扣一环的提出问题与示范不仅促进了学生在学习过程中积极参与思维、公平竞争、彼此交流的活动过程而且提高了学生口头表达能力、思维能力、合作能力、评价能力等学生良好的心理素质的形象；同时又提高了课堂教学效率?（3）提高学生的练习兴趣?组织学生练习是学生各种技能形成的基本途径优化练习设计是提高学生学习积极性的重要环节对于现在的学生好胜心理和好奇心理单一的练习是乏味的会使学生产生厌学的情绪而扰乱课堂纪律因此在练习设计过程中要尽量做到多样化趣味化来提高他们的兴趣比如在篮球运球练习时我安排了自练、互练、小组组合练以及互比、互评的交替练习等方法其间教师则运用精讲示范、恰当点拔、分层要求和整体提高等方法进行指导这样的练习安排既达到了巩固知识的目的又培养了学生浓厚的学习兴趣当然在安排练习时也不可一成不变也应根据不同的内容设计不同的方法只有这样才会收到良好的效果 摘要：在某个阶段的学生学习上是没有压力完全是凭借自己的兴趣和爱好学习专业知识体育课对他们来说只能是一个调节剂的作用那么怎样约束他们配合老师上好体育课呢现联系自己教学实际情况尽开分析、探讨关键词：工业学校；学生体育；兴趣培养?1调动同学们的学习兴趣?浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性促使大脑处于高度兴奋造成获取知识、探究未知的最佳心态可见学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提如何使课堂教学兴趣化呢这就需要教师根据教材的内容学生的实际、精心地设计组织教法?（1）让好奇心激发学生学习兴趣课堂导入它好比一场戏剧的序幕要一开始就引人入胜激发学生的好奇心使学生产生求知欲诱发出最佳的心理状态做到这一点就需要教师创设最佳的教学情行我在导入课堂时即课的开始准备部分无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面都根据不同类型的课时内容因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件比如在活动场地采取的有多方位、或半圆形的、梯队形的等不同常规的场境设计给学生一种好奇、新颖的感觉热身活动时有时采取多样形的自由运动通过教师的引导师生一起一会儿自由练习、一会儿组合结伴练习等这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围诱发了学生的练习激情达到热身的效果又缩短了师生之间的距离为本次课的顺利进行和学生的运动技能状态创造了良好的学习条件通过一段时间的尝试起先还担心学生不听指挥会使上课场面混乱成为多余的顾虑结果发现同学们、练习的兴趣浓厚减少了不少无效的老师教导时间?（2）在教学过程中诱发学生的学习兴趣新课程的教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程教师要尽可能地创造条件让学生参与到这个过程中为达到这样的目的教学中教师一定要重视对学生的启发、引导使学生在教师的启发引导下正确的思维轻松地接受新知识因此在教学时教师不要急于讲解新授知识的动作要领而是要创设教学情景组织学生以学习小组为单位开展讨论让学生进行自学积极地思维来提出问题、分析问题教师则根据学生所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法最后很自然地引出了正确的动作要领使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极参与思维的过程中自然的掌握了新授知识的内容比如我在新授“篮球”课的基本动作时我首先讲到现在篮球运动的魅力和它的流行对于中职这一阶段的学生是很自负的喜欢追求时尚和流行那么篮球打的好坏将对他们有一定的启发会让他们认真的去完成老师所授课的内容接着我便提出问题如运球的手形运球的姿势运球的快慢等等问题这时学生便围绕着教师的问题便会做出解答或再提出问题教师则根据学生所提的问题再用重问与轻问相互交替的方法来抓住重点、引出关键问题使学生能分清主次；最后教师再运用自身的分解示范动作老师和学生共同示范动作把知识和技能进行纵向连贯通过这一环紧扣一环的提出问题与示范不仅促进了学生在学习过程中积极参与思维、公平竞争、彼此交流的活动过程而且提高了学生口头表达能力、思维能力、合作能力、评价能力等学生良好的心理素质的形象；同时又提高了课堂教学效率?（3）提高学生的练习兴趣?组织学生练习是学生各种技能形成的基本途径优化练习设计是提高学生学习积极性的重要环节对于现在的学生好胜心理和好奇心理单一的练习是乏味的会使学生产生厌学的情绪而扰乱课堂纪律因此在练习设计过程中要尽量做到多样化趣味化来提高他