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高中化学实验教学思考论文 化学是一门以实验为基础的学科实验是化学教学中的关键环节实施高中化学实验教学既能激发学生的学习兴趣又能培养学生的科学素养和综合能力本文就高中化学实验教学谈点看法 一、确立学生实验的主体地位让学生参与到实验教学中 在以往的教学中教师是主体学生只是被动接收知识的容器是课堂教学的听众处于附属地位教师让学生做什么学生就做什么没有学习的主动性这与新课程改革相违背在实验教学中需要确立学生的主体地位让学生亲自动手做实验并在实验中认真观察实验现象记录实验数据与实验结果对实验中出现的问题进行大胆猜测实验结果与教材上的实验结果不相符时教师要鼓励学生大胆猜测造成失误的原因并不断改进同时教师要为学生提供主动参与的机会让学生有更多的机会亲自动手进行实验学生主体地位的确立可以引发学生参与实验教学的主动性激发学生的学习兴趣有利于学生实验技巧的形成与教学效果的增强在教学中教师要增强实验的趣味性与实用性激发学生进行实验的兴趣兴趣是学习的动力是行动的先导学生只有对实验教学产生浓厚的学习兴趣才能以学习的主体地位参与进来才能提高参与的积极性与主动性教师也要注重将演示实验转变成学生动手实验教师演示实验必不可少但要慎重选择、科学运用要让学生有更多的时间和空间进行动手实验只有这样学生的主体地位才能确立才能为实验教学打下坚实的基础 二、分组实验建立互动式教学模式 在高中化学教程中教师应该转换角色要从传统模式下的知识传播者过渡到学生学习的引导者帮助学生独立开展化学实验这样可以锻炼学生的智力和动手能力也能帮助学生掌握所学知识对于一个实验的设计教师要考虑全面不仅要考虑化学实验的难度还要考虑到学生的知识水平以此为出发点开展化学实验教学笔者的教学方法主要是进行小组式实验操作按照学生的实际能力水平分为几个小组给出几个实验方案让学生进行讨论找到合适自己小组的实验然后分组开展化学实验在化学实验过程中学生可以各抒己见随意地进行创新性实验也可以和其他小组进行实验竞赛这样才能做到互相协作、共同学习、共同发展 三、重视实验的探索性提高学生的创新能力 在当前的化学教学中大部分的实验属于验证性实验在验证特定物质的性质、提取方法以及各种化学反应的基本原理时学生只需根据说明进行简单模仿即可完成根本体现不出任何的创新之处探索性实验则不同它最主要的目的是把教材中设计的各种实验与学生已掌握的化学知识结合起来进行更高意境和更新内容的操作实验把学生的潜力充分挖掘出来引导他们积极思考大胆创新;让学生站在一个全新的起点更高的境界与高度上亲身体验科学探索的过程探究新知发现和解决新的问题获取新的成果从各种角度、方法和层次上进行观察和思考增强知识迁移能力激发创新灵感 四、改革与创新实验教学手段 实验教学手段直接影响实验教学的效果随着课程改革的不断深化对于化学实验教学手段的认识也在不断深化先进的科学技术不断转化为新的教学手段被引入到化学实验教学之中如在实验教学中应用多媒体技术充分运用电脑、录像、投影等手段突出现象、增强动感、扩大实验效果为了增强演示实验效果发挥化学实验应有的作用在教学中可以利用摄像头拍摄实验情况连接教室的多媒体通过多媒体现场播放实验的全过程从而增强了学生的主动参与意识培养了学生的实验兴趣有些实验现象可以通过摄像头拍摄进行放大使学生的观察更加方便、清楚此外教师还可以在实验教学中使用现场多媒体投影技术投影技术主要是对实验现象进行放大克服演示实验可见度小的缺陷使学生能清楚地观察到实验现象特别是一些细小的、不易观察到的实验现象增强学生学习的积极性和参与程度为培养学生的观察能力提供有利的条件从而提高高中化学实验教学效果总之在化学实验教学中教师应精心安排实验内容巧妙布局实验的形式力求使实验做到准确、安全、简明、美观让实验更具有艺术性从而提高学生进行化学实验操作的能力和兴趣在实验教学中教师要鼓励参与