高中物理 第1章 电荷的相互作用 1.1 静电现象与电荷守恒教案1 沪科版选修3-1.doc_第1页
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1.1电荷及其守恒定律（1）教学目标1知道两种电荷及其相互作用知道电量的概念2知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开3知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开重点电荷守恒定律难点电荷守恒定律教法及教具自主探究、交流讨论、自主归纳教学过程教学过程教 学 内 容个案调整教师主导活动学生主体活动【自学指导】引导学生阅读教材有关物质内部微观结构的描述，思考和回答问题一、引入新课初中学过自然界有几种电荷，它们间的相互作用如何？电荷的多少用什么表示？一般情况下物体不带电，不带电的物体内是否存在电荷？如何使物体带电？二、进行新课1电荷引导学生阅读教材有关物质内部微观结构的描述，思考和回答问题：（1）物质的微观结构是怎样的？摩擦起电的原因是什么？（2）什么是自由电子，金属成为导体的原因是什么？提出问题：除了摩擦起电，还有没有可以使物体带上电的方法？实验：取有绝缘支柱的两个不带电枕形导体a、b，使它们彼此接触。 (如图)1、 把带正电荷的球c移近彼此接触的异体a，b，可以看到a，b上的金属箔有什么变化？说明什么？2、 如果先把c移走，a和b上的金属箔有什么变化？说明什么？3、 如果先把a和b分开，然后移开c，可以看到a和b有什么变化？说明什么？4、如果再让a和b接触，a和b上的金属箔有什么变化？说明什么？，重新接触后a和b上的金属箔有什么变化？说明什么？静电感应： 三、实例探究【例1】两个完全相同的金属球，一个带+610的电量，另一个带210的电量。把两球接触后再分开，两球分别带电多少？四、达标提升1、关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法中正确的是( ) a、摩擦起电现象说明机械能可以转化为电能，也说明通过做功可以创造出电荷b、摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体c、感应起电说明电荷可以从物体的一部分转移到另一个部分d、感应起电说明电荷可以从带电的物体转移到原来不带电的物体2、如图所示，原来不带电的绝缘金属导体mn，在其两端下面都悬挂着金属验电箔若使带负电的绝缘金属球a靠近导体的m端，可能看到的现象是（ ）a只有m端验电箔张开，且m端带正电 b只有n端验电箔张开，且n端带负电 c两端的验电箔都张开，且左端带负电，右端带正电d两端的验电箔都张开，且左端带正电，右端带负电五、课堂小结让学生概括总结本节的内容。【使用说明及学法指导】阅读教材认真完成导学案，疑难问题用红
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