辽宁省灯塔市第二初级中学七年级生物上册 1.2.2 探索生命的方法导学案（无答案）（新版）苏教版.doc

第二节探索生命的方法 【学习目标】 课标要求：1、举例说出科学探究的一般方法2、体验科学探究的过程，发展科学探究能力3、养成善于观察、思考，乐于探究的习惯，培养实事求是的科学态度。 目标达成：1、举例说出科学探究的一般方法2、体验科学探究的过程，发展科学探究能力学习流程： 【课前展示】1、在显微镜视野中有一个污点，移动装片和更换物镜后仍然存在，这说明污点在（ a ） a. 目镜上 b. 物镜上 c. 反光镜上 d. 光圈上 2、下列有关洋葱表皮临时装片制作过程的顺序排列中，正确的是（ b ）将载玻片和盖玻片擦拭干净 把表皮放在清水中展平 撕取一小片洋葱表皮在载玻中央滴一滴清水 在展平的表皮上盖上盖玻片 a. b. c. d. 3、制作玻片标本所用材料必须是 的，使光线容易通过。 4、在制作临时玻片标本时为避免气泡产生，在加盖盖玻片时，应先让盖玻片的一边接触载玻片，再慢慢放下另一边【创境激趣】通过复习引入新课【自学导航】 1、科学探究是探索生命的重要方法，通常包括_ 、 _ 、 _ _ 和 _等方面。 2、._是科学探究的开始。_是对问题的一种可能解释。_是验证假设的基本途径，主要包括_、 _等方面。3.所有的实验都要有变量。例如_ _、 _ 、_ 、_等都可能是变量。4.科学探究常常需要设置_。在_中，实验组和对照组除了_不同外，其他因素都相同。 【合作探究】 尝试探究蚯蚓在什么物体表面爬得快探究目的：尝试科学探究的一般方法。（1）提出问题：_ (2) 作出假设：_（3）实验：设置对照组：a.将蚯蚓放在_ 上运动b.将蚯蚓放在_ 上运动分工合作，进行实验，记录实验数据填入表格。重复三次，求出平均值。 爬行速度平均速度第一次第二次第三次硬纸板玻璃板（4）得出结论：处理数据，得出结论_ * 活动结束后，把蚯蚓放回大自然。 【展示提升】 典例分析 知识迁移1.什么是科学探究的一般方法？2、有蚯蚓生活的土壤一般比较疏松，尝试设计实验，探究蚯蚓的有无和土壤疏松程度之间的关系。 【强化训练】 1、下列关于假设的叙述中，不正确的是（ ）a.假设是对问题的一种可能的解释b.假设是一种无端的猜测c.假设要以事实或生活经验为依据d.假设与结果可以一致也可以不一致 2、在探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快的实验后，对蚯蚓的正确处理方法是（ ）a.随手扔掉b.放进垃圾桶中c.放回大自然d.用作鱼饵3.在探究过程中得出的结论与原有的知识发生矛盾时应（ ）a.放弃自己的探究结论b.适当地修改探究结论以保持与原知识一致c.多次重复实验，大胆地修正原有的知识d.否定自己的探究结论4.某同学喜欢观察鸟的行为，他曾看到某种鸟在吃高梁的种子，就想知道高梁的种子是不是这种鸟最爱吃的食物。于是用高梁的种子、水稻的种子、玉米的种子进行实验，下列叙述错误的是 （ ）a.实验时把高梁种子放到离鸟最近的地方。b.实验前三种种子的取用数量一样多。c.实验时把三种种子置于相同的条件下。d.实验时不要故意引诱鸟吃哪种种子【归纳总结 】1、概述科学探究的一般方法包括2、