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第三章绿色植物与生物圈的水循环一、 教学目标： （一）知识目标： 1、说明导管是水分在植物体内运输的通道2、描述叶片的基本机构 （二）能力目标：练习用徒手切片的方法制作临时切片 二、 教学重点：叶片的基本机构三、 教学难点：练习徒手切片，认识叶片的结构四、 教学设计思路：本章内容包括植物对水分的吸收和运输、蒸腾作用、绿色植物参与生物圈的水循环以及观察叶片结构的试验。内容抽象，逻辑关系强，气孔的作用与光合作用、呼吸作用有密切联系。实验过程对学生的要求较高，所以安排两课时来完成。第一课时主讲植物对水分的吸收与运输、叶片的结构、徒手切片制作临时切片。五、 教学过程：1、 情境导入：通过复习根尖的结构及成熟区的功能导入新课2、 合作探究：知识点一：植物对水分的吸收和运输a、 植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。成熟区有大量的根毛这样就加大了跟的吸水面积。b、 水分在茎内的运输结构导管，它属于输导组织，由许多长形、管状的细胞构成，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失形成了一根中空的管道。植物体各器官中的导管相互连通，根吸收的水就是被这些导管运输到各个部位。溶解在水中的无机盐也搭着便车被运输到植物体的各个部位。c、 植物体内水分运输途径：水分 根毛 根中导管 茎中导管 叶脉 花、果实、种子 知识点二：植物的蒸腾作用a、 概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。b、 进行蒸腾作用的器官：主要是叶片，其次叶柄和幼嫩茎处也能进行微弱的蒸腾作用c、 观察叶片的结构：、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片步骤：1.将新鲜的叶片平放在小木板上。2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着横切的方向，迅速切割。3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次。把切
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