第十二课-请客吃饭教案.doc

教 案 教学对象泰国宋卡王子大学短期班（43个人）课型中级汉语综合课课文题目第十二课-请客吃饭授课时间6个课时教学目标1、 掌握并会使用本课所学生词、短语以及句型并会书写；2、 理解课文；3、 提高学生的课文阅读能力和汉语口语能力；4、 提高学生汉语词句的读写能力。重点重点生词、短语以及句型认知与使用（包括汉字书写），课文理解，汉语口语能力难点生词、短语以及句型理解与使用，近义词的区分，课文理解。教 具ppt，板书，图片，音乐等教学内容及过程第一课时（课间可放一些欢快音乐，与学生聊天，了解学生情况，询问讲的是否听懂）： （一）组织教学：（1）课前检查教室电脑投影是否正常，将课件拷到电脑上，让学生准备好课本。和学生说一下清明节在重庆的安全问题。（2） 小组presentation十分钟以内。（3） 听写第十一课所学词语。 （二）讲练新内容：（1） 导入新课：我们第十一课讲了“吃在中国”的话题，我们了解到了中国各地的各种美食以及各地关于吃的一些风俗习惯。上周末我的一个朋友过生日，在中国朋友过生日我们要送他礼物，他呢，要请我们吃饭。在泰国是这样的吗？这就是“请客吃饭”，那么我们今天就来学习一下第十二课“请客吃饭”。（2） 讲解操练新知： 1、处理生词：A、朗读生词： 通过教师领读、学生齐读、分组朗读、个别抽查的方法朗读生词。朗读的过程中，教师纠正学生的错误发音。 第2、 三课时（课间可放一些欢快音乐，与学生聊天，了解学生情况，询问讲的是否听懂）：B、生词解释与扩展（结合课本和PPT展示，蓝色标注的在PPT上是选词填空）：请客：请人吃饭、看电影等；例如：今天我生日，咱们一起去饭馆吃饭，我请客/我请大家。今天工作很辛苦，今晚去看电影，老板请大家的客。讲究：需要注意的地方；例如：喝茶有很多讲究，比如什么茶叶用什么杯子，用多热的水都有讲究。烤鸭的做法很有讲究。火锅的做法很有讲究。先后：事情很多，我们得根据先后顺序干/做事情要有先后。请大家按先后顺序排好队。方：方桌，方脸，方西瓜；以前的中国人认为天是圆的，地是方的。邀请：邀请信，接受邀请，拒绝邀请，邀请某人做某事。例如：我刚认识他，他就热情地邀请我一起出去玩。中国领导人邀请泰国的总理访问中国。年长：和你们比，老师比较年长。老师比你们年长（几岁）。招呼：（照顾）招呼某人，招呼某人做什么。上课的时候，老师招呼学生听写刚学过的词语。周末有很多客人来我家，我在做饭，我的妻子在招呼客人（聊天，吃水果等）。吃完饭以后，丈夫洗碗，妻子招呼孩子们洗澡。夹：夹菜，手里夹着一根香烟，衣服被门夹住了，他左边夹着书，右边夹着包。（可老师做动作，学生造句子）随便：随便+动词：随便吃，随便穿，现在很多公园不要门票，人们可以随便参观；她穿衣服很随便。特殊：和“普通”意思相反。特殊情况，特殊爱好。特殊-特别：特殊：名词前作定语：我从小生长在农村，对农村有着特殊的感情； 有时作谓语：学校规定不让请假，但是他生病了，情况有些特殊。特殊情况是固定搭配，特别的情况。还可以说特殊性。以上都可以换做特别，但是特别语意重。特别：非常：这些日子我特别忙。 专门为某事：这是我特别为他做的面条。 强调，进一层，常与是连用：他特别喜欢运动，特别是泰拳。意义-意思：意义：意思；价值和作用：人生的意义。我对你没有意思-不感兴趣。光：吃光，用光，花光，杀光。多少：我们从泰国来到重庆的前几天，多少有点不习惯这里。明天有考试，虽然有很多不会，不过多少得复习一会儿。劝：劝某人做某事，全某人不要做某事（别做某事），劝过（了）某人：那个地方很危险，我们都劝他不要去；他的病刚好，你要劝他多休息；我们都劝过他了，可是他不听。干杯：为大家的健康干杯；他已经干了三杯酒了。醉：A:你已经喝醉了，不能再喝了-B：我没醉，我还要喝。他醉得都不知道自己家在哪了。陪：陪某人（做某事）老师，昨天我陪朋友去医院了，所以没来上课；下星期我要陪父母去旅行，所以请三天假；这里我一个人就行了，你去陪陪客人吧。选词填空：讲究，邀请，过程，随便，多少，丰盛1、 过去在中国，人们喝茶很有 ，夏天和冬天会喝不同的茶，用什么杯子、什么水泡茶也不是那么 。2、 上个周末一个中国朋友 我们到他家做客，他给我们准备了非常 的饭菜。我们吃饭的 中，他不停地劝我们多吃点。有的饭菜虽然不那么合我的口味，可我 还是吃了一点儿，不然好像没有礼貌。 劝，特点，地区，干杯，醉，陪，闹笑话3、中国西北有的 比较穷。4、昨天晚上小王和朋友们一起吃饭，他老跟别人 ，结果喝 了。5、售货员 我买那双贵的鞋，我觉得他希望我多花钱。6、古代汉字的 是从许多字的形状可以很容易猜到它们的意思。7、昨天我 朋友去商店买东西，因为我们的汉语听力都不好，结果售货员说“凉快”，我们以为是“两块”， 了。 蓝色标志的词语PPT空着，让学生回答。 其他的词语以课文中给出的例子为主，不再过多拓展。尽量给学生情景，让学生开口动脑子说。C、讲解课后语法点：以课本为主，多让学生练习，不做过多拓展。往往：到了周末，你往 往做什么？ 考试以前，你往往会做什么？ 泰国学生学习汉语往往会烦什么错？ 年轻人开车往往有什么习惯？ 喜欢看电视的孩子往往都是近视眼，对吗？ 李老师下课的时候往往会放一些音乐。-的话：如果你们是老师的话，你们会做什么？ 假如你是男的话，你会做什么？ 要是我只能活三天的话，我希望和自己的父母在一起。课后语言点的练习题布置给学生作业，下次上课交上来。布置作业：预习课文，复习所学，做课后语法点上课没有讲的练习，下节课交上来。第四、五、六课时（课间可放一些欢快音乐，与学生聊天，了解学生情况，询问讲的是否听懂）： 2、处理课文： 先给时间让学生猜一猜第一题。 教师朗读，学生听。教师领读一遍课文。 回头处理第一题。 分段处理课文： 第一、二段： 教师带领学生集体朗读一遍本段课文。挑一个学生读本段。然后提问，理解课文： 最重要的客人坐在哪里？入座的时候，应该怎么做？ 第三、四段： 挑学生一人一句读课文，随时纠正发音。然后提问，理解课文：开始吃菜的时候，应该怎么做？吃菜的时候，不要做什么？ 中国人一般会把主人准备的菜吃.中国人吃饭最有特点的地方是什么？ 第五、六段： 挑学生一人一句读课文，随时纠正发音。然后提问，理解课文：吃完以后，应该-，不要-。挑人上黑板做第四题。组内两个人一小组，做课后第五题。 （三）巩固新内容，处理单元练习： 老师带领学生总结本课所学包括：生词，短语句型，课文等，老师引导为主，学生回答。单元练习留给学生课下做，上课讲。 （四）布置课外作业（PPT