浙江省温州十校联合体高三语文上学期期中联考试题新人教版.doc

浙江省温州中学等十校联合体2015届高三上学期期中联考语文试卷（完卷时间150分钟，总分150分）【试卷综析】一、总体评价：语文试卷共有五大题24小题，阅读题和表达题的分值分别为70分和80分。试题的知识面覆盖面符合高三学生语文学习的实际，既重视基础知识的考查，又重知识的迁移应用能力的考查，较好地体现了理论与实际相联系的原则，可以较好地检验学生的语文水平和语文素养。 二、具体情况分析 ：1.基础知识部分：基本涵盖了高中主要的知识点，对字音字形字义这些基础性的考查很细。 2.文言文阅读：文言文阅读侧重于考查学生的识记能力。无论是词义辨析题还是综合分析题、文言文翻译题都贴近教材，可以有效引导学生树立对课本和课堂学习高度重视的意识。3.古典诗词赏析：试题所选诗歌，内容比较贴近生活，诗意浅显。赏析起来难度不是很大。 4.默写：名篇名句默写所考的句子全都选自课本，这降低了难度。5.现代文阅读：题型设计比较合理，接近高考题型。试题重点考查了学生筛选和辨别信息的能力，以及对文章主题的总体理解和概括表述能力。6.语言知识运用：重点考查学生成语、病句与衔接的能力。 7.作文：本作文是以“互动”为题，要求比较开放，贴近学生生活，给学生很大的自由表达和发挥的空间。卷面反映学生普遍有话可说，能很好地考查学生立意、布局谋篇、遣词造句等方面能力，学生写起来基本都很顺手。一、语言文字运用（共29分，其中选择题每小题3分）【题文】a01.下列各组读音全部正确的一组是（ ）a.剿（jio）说 别（bi）扭 濒（bn）临 巨擘(p)b.一蹴(c)而就 出类拔萃(cu) 提(d)防 勾（gu）当c.赧(nn)然 愀（qio）然 国殇(shng ) 瓜蔓（wn）d.沏（q）茶 翘(qio)首 阴霾(mi ) 遒(qi)劲【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为a（识记）。【答案和解析】答案：c 解析：a、剿（cho）说 巨擘(b) b、勾 （gu）当 d、沏（q）茶【思路点拨】有些多音字的读音很难掌握，我们必须养成勤查字典、词典的习惯，坚持正音训练，才能记住一些特殊字音，这些词语中的加音字都是多音字，难读难记，但它们在这些词语中的读音是固定的，只要加强记忆，经常做正音练习，就能记住这些多音字的正确读音。【题文】b02.下列各句中，没有错别字的一项是（ ）a.二战原凶希特勒素以野心勃勃著称，同时他也是一个诡计多端之人，殊不知他的演讲却是娓娓动听，常常能使听众在不自觉中被感染。b.压岁钱的风俗渊远流长，过年长辈送给晚辈压岁钱的传统代表着一种长辈对晚辈的祝福。c.谈之哲学，大家可能觉得这是一门非常枯躁、深奥的学科，其实哲学最接近我们的生活，哲学世界有太多的奥妙等待我们去探寻，每一次发现就是一次人生的顿悟。d.不抛弃，不放弃，这是我的座右铭，它一直激励着我在人生道路上永不止步，奋勇向前。【知识点】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，能力层次为a（识记）。【答案和解析】答案：d 解析：a、原凶元凶 b、渊远流长源远流长 c、枯躁枯燥【思路点拨】对形近字音的识记，既要动脑筋求便捷，更要花工夫记忆，关键在于积累。而就具体题目来说，其中一定会有部分字音是我们已经正确掌握的。因此，审清题干，认真分析，结合字义，合理推断，运用比较排除的方法选出正确答案并非难事。【题文】d03.下列词语使用恰当的一句是（ ）a.他早年在茂盛堂家扛长工时，因为“老狐狸”克扣工钱，他血旺火旺，大发雷霆，把这个色厉内荏的茂盛堂当家吓得当场跌下太师椅，睡了半年床。b.我们教师不但应善于设疑答疑，更应善于鼓励学生置疑问难，激发他们主动创新精神，这是提高学生创新意识的有效手段。c.他的书法在全国大赛上屡获大奖，在拍卖会上价值千金，真是一字一珠。d.他不听师长的劝告，径直离家出走，居然长达几个月的时间。【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为e级（表达应用）。【答案和解析】答案：a 解析：a色厉内荏：形容人外表严厉而内心怯懦。b选项应该是“质疑”。质疑：提出疑问。 置疑：怀疑，多用于否定式。c项一字一珠：形容歌声婉转圆润，也比喻文章优美，辞藻华丽。d项径直：直接向来处前进，不绕道或者直接进行某件事情，不事前费周折。应该是“径自”【思路点拨】成语辨析题的解题技巧搞清成语含义，切莫“望文生义”。有的成语仅从字面上看与整个句子意思相一致，但仔细一分析却与全句意思风马牛不相及。看感情色彩是否恰当，有些成语具有较强的感情色彩，或褒或贬，界限分明。若辨别不清，很容易用错。看词义轻重是否得当。看成语是否“语多用”。有些成语意思较多，如只知其一，不知其余，就会在使用中出错。看成语的形容对象是否正确合理。某些成语只适用于描述特定的人或事如果不了解其特定的适用对象，就会出现错误。看语体色彩是否合乎语境。看成语与其它成分搭配是否恰当。成语在语言运用之中，相当于一个词，因而就有一个和其他词浯的搭配问题，不能互相矛盾，也不能重复。看成语是否符合使用习惯。有的成语在实际运用当中，有其使用习惯，比如常用于否定句或疑问句中。【题文】e04.下列各句中，没有语病的一句是（ ）a.香港特区政府教育局尽管宣布湾仔及中西区所有幼儿园9日将恢复上课，但示威者继续瘫痪金钟、铜锣湾及旺角交通。b.目前，养安享首个社区居家养老服务中心正式挂牌试运行，中心由浙江省养安享养老服务股份有限公司投资运营，杭州西湖区民政局给予养老政策支持，开创了我省企业投资主体与政府部门联手惠老的先河。c.2014年诺贝尔文学奖的得主为法国作家帕特里克莫迪亚诺，此前曾多次被认为是获奖热门的日本小说家村上春树今年仍无缘奖项。d.11月3日与11月12日，北京机动车辆将实行单双号限行措施。公共交通出行分担率进一步提高，预计届时乘坐公共交通出行人数将增加大约300万人次左右。【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为e级（表达应用）。【答案和解析】答案：c 解析：a选项关联词位置不当，应该是“尽管香港特区政府教育局”，b选项“开创了我省企业投资主体与政府部门联手惠老的先河。”缺主语，应该加上“此举”d项“大约”与“左右”重复【思路点拨】病句的辨析有以下几个技巧：感审读法。在审读的过程中，从语言的感性认识上察觉语句是否有毛病。如果觉得句子别扭，就在做分析比较，从而找到语病之所在。但是要注意的是运用这种做题方法，一定要胆大心细。胆大我认为是大胆的相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心。筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法。先理出句子的主干（主语、谓语、宾语），这时我们就要检查主干是否存在搭配不当或残缺等错误；再清理句子枝叶（定语、状语、补语）仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及写中心语的搭配是否得当。逻辑分析法。有的句子在语法上不存在错误，但是在逻辑上却存在毛病，这是我们就应该注意从概念、判断和推理等多个侧面进行分析。造句类比法。有的句子是否有语病，从语法、事理等方面不好断定，一时拿不定主意，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否语病。规律标识法。绝大部分病句都有一个或几个标志性词语或者敏感部位。其中我在高中实习期间发现考卷中总能出现“能否”、“是否”一些词语但后部总是以肯定或否定单独出现这就形成了语病。这就是“双面对一面”，还有就是在数字减少是出现“几分之几倍”等。【题文】f25.请从下面一段文字中找出有五个关键词。(3分)【央广网北京10月4日消息】美国卫生官员9月30日称，美国出现了首例在本土诊断出感染“埃博拉病毒”的患者。美国疾病控制和预防中心证实了消息，未透露更多细节。德州一家医院称，患者已被严格隔离。此前，美国医院成功治疗过几位在西非确诊感染“埃博拉”的本国国民。答：_、_、_、_、_。【知识点】本题考查考生压缩语段的能力，能力层次为e级（表达应用）。【答案和解析】答案：美国 首例本土 埃博拉病毒（严格）隔离解析：答出2个给1分，答出4个给2分，答出5个给3分。【思路点拨】解答提取关键词试题要遵循的三个基本原则：第一、整体性原则。是指答题者所提取的词语必须包含整个语段的主旨，避免出现过宽或过窄的错误。第二、代入反馈原则。是指把选出的关键词带入原文段，看是否与题干要求相符合，要点是否齐全，是否字数超限等。第三、数量达标原则。试题所限定的词语数量通常是参照最佳答案设定的，对答题应有一定的暗示作用，一定要按要求提取规定数量的关键词语。【题文】i06. 欣赏丰子恺先生的漫画取苹果，配一段文字，表现画面的旨趣。（4分）要求：配合画面情景；运用一种修辞，使表达鲜明生动；字数不超过40字。【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为e级（表达应用）。【答案和解析】答案：没有什么能难住一个孩子！桌子上的苹果啊，你怎会想到那拉开的抽屉就是到达你的天梯？（内容完整准确，2分；突出童趣，运用修辞、表达生动，2分，字数超过13个扣1分，4个及以上扣2分。）解析：配文要能表现出漫画中所体现出来的孩子的天真，面对桌子上的苹果，竟想到了拉出抽屉作为登高的梯子，实在是聪明可爱至极。同时呼吁成年人不能以自己的眼光去低估孩子的创造力，更不能扼杀孩子的想象力。【思路点拨】在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程 。【题文】i07.今年9月30日是我国首个烈士纪念日，各地教育系统组织开展了一系列形式多样、丰富多彩、效果显著的纪念活动。假如你校也组织以“缅怀烈士、圆中国梦”为主题的宣誓活动，请你写一篇文字不少于150字的宣誓词。(10分)要求：主题鲜明，将“缅怀烈士”与“中国梦”有机结合起来，语言生动、连贯；符合宣誓人的身份和宣誓词的文体；文字不少于150字。【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为e级（表达应用）。【答案和解析】答案：【评分要点】内容必须包括“缅怀烈士”和“中国梦”两个方面，只涉及一个方面的最多给5分。“缅怀烈士”或“中国梦”每一点内容3分，语言2分。与宣誓人的身份和文体不合的，酌情扣1至3分；文字不足的，酌情扣分。【思路点拨】写好宣誓词，首先要明确宣誓的目的，誓词要符合宣誓人的身份和宣誓词的文体。其次要注意语言的表达要做到准确、鲜明、生动，简明、连贯。【题文】二、现代文阅读(共29分，其中选择题每小题3分)【题文】m0 (一)阅读下面的文字，完成810题。（9分）转基因食品就是指利用现代分子生物技术，把动植物的基因加以改变，再制造出具备新特征的食品种类。其优点显著，但转基因食品存在很多不容忽视的存在的或潜在的危害性。新基因的转入，打破了原来生物基因的“管理体制”，使一些产生毒素的沉默基因开启，产生有毒物质。有资料证实，转基因食品可能导致生物体系统失调、诱发癌症并传递给下一代，此过程可能需要30年或更长的时间。人为转入外源基因极有可能使原有的基因发生缺失和错码等突变。美国生产的一种耐除草剂转基因大豆的抗癌成分异黄酮就比一般大豆低1214。全世界约有2的人群对某些食品产生过敏性反应。1996年美国先锋种子公司将巴西坚果某基因转入大豆中，结果对巴西坚果过敏的人群也对该大豆过敏，该大豆种子最终没有被批准商业化生产。人们在食用了这种改良食物后，食物会在人体内将抗药性基因传给致病细菌，使人体产生抗药性。在英国，做过切除大肠组织手术的志愿者，食用过用转基因大豆做成的汉堡包之后，在其小肠肠道的细菌中检测到了转基因dna的残留物。而转基因食品对人体健康的严重影响，可能需要经过较长时间才能逐渐表现和检测出来。很多转基因生物具有较强的生存能力或抗逆性，这样的生物一旦进入环境中，将会取代原来的作物，造成物种灭绝，但这种问题可能要经过许多年后才能显现出来。如一些盐碱、沼泽、雨林及有寄生虫的地区，以前原本不适合农业种植，这些地区都被用来种植农作物，从而使原本生活在这里的生物栖息地遭到破坏，造成生态系统失衡，最终导致物种退化、减少甚至灭绝。转基因生物将增强目标害虫的抗性。专家警告，如果这种具有转基因抗性的害虫变成具有抵抗性的超级害虫，就需要喷洒更多的农药，而这将会对农田和自然生态环境造成更大的危害。由于转基因作物特性优良，很多人选择种植转基因作物，使某些作物的多样性大大降低。保持生物多样性是减少生物遭受疫病侵袭的重要方式。1864年的爱尔兰马铃薯枯死病，造成100多万人死亡，数百人流离失所，原因就是当地人只种植两个土豆品种。转基因作物可能将其抗性基因杂交传递给其野生亲缘种，从而使本是杂草的野生亲缘种变为无敌杂草。基因漂移的过程很难人为控制，其后果也难以预测。在加拿大，被用于试验的油菜，只具有抗草甘膦、抗草胺膦和抗咪唑啉酮功能中的一种功能，后来发现了同时具备这三种功能的油菜，说明这三种油菜之间产生了杂交，这种油菜对周围植物造成了很大影响。 （选自朱世明转基因食品安全性分析，有改动）8.下列不能说明“转基因食品对人体的危害”这一观点的一项是（ ）a.转基因食品可能在30年或者更长的时间，诱发癌症并传递给下一代。b.美国生产的一种耐除草剂转基因大豆的抗癌成分异黄酮比一般大豆低12%14%。c.具有较强的生存能力或抗逆性的转基因生物，将导致物种退化，减少甚至灭绝。d.转基因食品会产生过敏原，而全世界约有2%的人群对某些食品产生过敏反应。【知识点】本题考查理解文中重要概念的含义的能力，能力层级为b级（理解）。【答案和解析】答案：c 解析:c项这句话说明的是转基因食品对生态环境的负面影响，而并非说明“转基因食品对人体的危害”。【思路点拨】论述类文章往往围绕某一新知识、新理论展开，因此文中出现贯穿全篇的重要概念(词语)也就顺理成章了。通读全文后，要对该词语(概念)的内涵、外延准确把握，与原文有关语句逐项比对备选项，以免出现偷换概念、以偏概全、范围失当等问题。9.下列说法符合原文意思的一项是（ ）a.转基因作物能在恶劣的环境下生存，但人们发现它会破坏生物种群，已使生态系统失衡。b.转基因作物具有抗病虫的优点，因此在其生长过程中不需要使用农药，更能保护自然环境。c.转基因作物的种植使各地爆发了作物疫病，比如1864年爱尔兰马铃薯的枯死病。d.转基因作物的抗性基因可能会漂移，传给野生亲缘种，这种杂交会产生严重后果，难以控制。【知识点】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为c级（分析综合）。【答案和解析】答案：d 解析:a项对应的是4段，这两段阐明了转基因生物对生态环境的负面影响，但原文说这种影响“可能要经过许多年后才能显现出来”，“造成生态系统失衡，最终导致物种退化、减少甚至灭绝”，这是一种潜在的危害，是一种推测。选项表述的“人们发现”，“已使”与之不符。b项对应的内容是第5段“专家警告对农田和自然生态环境造成更大的危害。”选项说转基因作物不需要使用农药，原文说转基因生物会使害虫产生抵抗性，“就需要喷洒更多的农药”。c项对应的是第5段。这一段举例说明保持生物多样性的重要作用，从而进一步证明转基因作物可能带来巨大危害。但所举的例子与转基因作物的种植没有直接联系。考生容易误解语句之间的逻辑关系。项对应的答案在文章最后一段。【思路点拨】在通读全文的基础上，联系全文作者的基本倾向性，检查选项的解释是否与全文保持一致。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。10.结合全文，用自己的话简要概括转基因食品存在的或潜在的危害。（3分）【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次是c级（分析综合）。【答案和解析】答案：转基因食品对人体的危害转基因食品对生态环境的负面影响。解析:文章第、3段论述的是转基因食品对人体的危害：新基因的转入，会产生有毒物质，对人体有害转基因食品会产生过敏原转基因食品使人体产生抗药性转基因食品会改变食物的营养品质。文章第4、5、6段论述的是转基因食品对生态环境的负面影响：转基因食品会破坏生态系统中的生物种群转基因生物将增强目标害虫的抗性，将会对农田和自然生态环境造成更大的危害转基因作物会破坏生物的多样性基因漂移会产生不良后果。【思路点拨】解答时要注意要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解。 【题文】n1 (二)阅读下面文字，完成1115题（20分）城市牛哞刘亮程我是在路过街心花园时，一眼看见花园中冒着热气的一堆牛粪的。在城市能见到这种东西我有点不敢相信，城市人怎么也对牛粪感起兴趣？我翻进花园，抓起一把闻了闻，是正宗的乡下牛粪，一股熟悉的遥远乡村的气息扑鼻而来，沁透心肺。那些在乡下默默无闻的牛，苦了一辈子最后被宰掉的牛，它们知不知道自己的牛粪被运到城市，作为上好肥料养育着城里的花草树木？它们知道牛圈之外有一个叫乌鲁木齐的城市吗？一次我在街上看到从乡下运来的一卡车牛，它们并排横站在车厢里，像一群没买到坐票的乘客，东张西望，目光天真而好奇。我低着头，不敢看它们。我知道它们是被运来干啥的，在卡车缓缓开过的一瞬，我听到熟悉的一声牛哞，紧接着一车牛的眼睛齐刷刷盯住了我：它们认出我来了这不是经常扛一把铁锨在田间地间转悠的那个农民吗？他不好好种地跑到城里干啥来了？瞧他挟一只黑包在人群中奔波的样子，跟在乡下时挟一条麻袋去偷玉米是一种架势。我似乎听到牛议论我，我羞愧得抬不起头。这些牛不是乘车来逛街的。街上没有牛需要的东西，也没有牛要干的活。城市的所有工作被一种叫市民的承揽了，他们不需要牲畜。牛只是作为肉和皮子被运到城市。他们为了牛肉的新鲜才把活牛运到城里。一头牛从宰杀到骨肉被分食，这段时间体现了一个城市的胃口和消化速度。早晨还活蹦乱跳的一头牛，中午已摆上了市民的餐桌，进入肠胃转化成热量和情欲。而牛知不知道它们的下场呢？它们会不会正天真地想，是人在爱护它们抬举它们呢？它们耕了一辈子地，它们拉了一辈子车，它们驮了一辈子东西。人把它们当老工人或劳动模范一样尊敬和爱戴，从千万头牛中选出些代表，免费乘车到城里旅游一趟，让它们因这仅有的一次荣耀而忘记一辈子的困苦和屈辱，对熬煎了自己一生的社会和生活再没有意见，无怨无悔。牛会不会在屠刀搭在脖子上时还做着这样的美梦呢？我是从装满牛的车厢跳出来的那一个。是冲断缰绳跑掉的那一个。是挣脱屠刀昂着鲜红的血脖子远走他乡的那一个。我最终逃到城市，躲在熙熙攘攘的人群中，让他们再认不出来。我尽量装得跟人似的，跟一个城里人似的说话、做事和走路。但我知道我和他们是两种动物。我沉默无语，偶尔在城市的喧嚣中发出一两声沉沉牛哞，惊动周围的人。他们惊异地注视着我，说我发出了天才的声音。我默默接受着这种赞誉，只有我知道这种声音曾经遍布大地，太普通、太平凡了。只是发出这种声音的喉管被人们一个个割断了。多少伟大生命被人们当食物吞噬。人们用太多太珍贵的东西喂了肚子。浑厚无比的牛哞在他们的肠胃里翻个滚，变作一个咯或一个屁被排掉工业城市对所有珍贵事物的处理方式无不类似于此。那一天，拥拥挤挤的城里人来来往往，没人注意到坐在街心花园的一堆牛粪上一根接一根抽烟的我。他们顶多把我当成给花园施肥的工人或花匠，我已经把自己伪装得不像农民。几个月前我扔掉铁锨和锄头跑到城市，在一家文化单位打工。我遇到许多才华横溢的文人，他们家里摆着成架成架的书，读过古今中外的所有名著。被书籍养育的他们，个个满腹经纶。我感到惭愧，感到十分窘迫。我的家除了成堆的苞谷棒子，便是房前屋后的一堆堆牛粪，我惟一的养分便是这些牛粪。小时候在牛粪堆上玩耍，长大后又担着牛粪施肥。长年累月地熏陶我的正是弥漫在空气中的牛粪味儿。我不敢告诉他们，我就是在这种熏陶中长大，并混到文人作家的行列中。这个城市正一天天长高，但我感到它是脆弱的、苍白的，我会在适当的时候给城市上点牛粪，我是个农民，只能用农民的方式做我能做到的，尽管无济于事。我也会在适当时候邀请我的朋友们到一堆牛粪上来坐坐，他们饱食了现代激素，而人类最本原的底肥是万不可少的。没这种底肥的人如同无本之木，是结不出硕大果实的。（本文有删改）11.文章第段中，“我翻进花园，抓起一把闻了闻”，“我”为什么会有这种异于常人的举动？（3分）【知识点】考查考生分析文章结构、把握文章思路的能力，能力层级为f（探究）。【答案和解析】答案：（1）因为“我”是农民（或“对乡村生活有浓厚的感情”），牛粪引发我对乡村生活的亲切感和想马上看到“牛粪”时的急切的心情。（2分）（2）乡村的牛粪出现在美丽的城市花园里，“我”很好奇。（1分）解析:第（1）点中，“我”对乡村生活的感情，学生可根据文章主旨回答，也可根据后文的“一股熟悉的遥远乡村的气息扑鼻而来”来回答。本句有三个“举动”：翻、抓、闻，体现“我”的急切的心理。虽然两者感情指向是一致的，但是具体的心情是有差别的。所以设置2分，一点1分。第（2）会被部分学生遗漏，就算对牛粪再怎么亲切，如果不是因为出现地点的奇特，一般农民也不会如此急切地“抓”着“闻”，所以街心花园这个地点，让“我”好奇地“翻”进去；文章第段“城市能见到这种东西我有点不敢相信，城市人怎么也对牛粪感起兴趣”也有所提醒。【思路点拨】回答此类题的前提是细读全文，抓住关键再品味。从字眼、意思、意境等方面来考虑他们的相同之处，题目有时会很明确地指定了阅读范围，所以也要注意题干要求。12.请解释下列加点词在文中的含意。（每题2分，共4分）(1)我羞愧得抬不起头。 (2)我感到惭愧。【答案和解析】答案：（1）“我”逃离乡村、背弃朴实的生存方式。（1分）“我”在城市生活得很窘迫。 （1分）（2）城市人饱读诗书，而我没有文化底蕴，生存境况明显处于劣势。（1分）“我”伪装得不像农民，混迹于城市文人的队伍。 （1分）解析:第点只要学生说出“我”逃走（或离开、背弃、仍掉）乡村、农村、乡村文化、朴实生活方式等即可。第点“我”在城市生活得很窘迫，可以从“挟”包“在人群中奔波”中看出。第（2）小题：第点意思相近即可。第点：结合文章第段中有相关的信息“伪装得不像农民”、“并混到文人作家的行列中”。【思路点拨】理解句子的含义，要想到以下几个方面：是句子可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。 是句子可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）。 是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。13.请赏析第段中划线句子的主要表现手法。（4分）【知识点】本题考查考生鉴赏表现手法的能力，能力层次为c级（分析综合）。【答案和解析】答案：（1）排比，运用“耕”、“拉”、“驮”这个动作描写，强调了牛辛劳的命运和奉献的精神。（2分）（2）拟人，将牛比作“老工人或劳动模范”来城里旅游，与牛被宰杀的悲惨命运形成了反差，表达“我”对牛的悲悯和自身生存状态的反省。（2分）解析:写出一种手法并分析得2分（手法1分，分析1分）。【思路点拨】解答这类题需要掌握常见的表现手法，及其各自的特点和作用。14.文章第段中的“那一天，拥拥挤挤的城里人来来往往，没人注意到坐在街心花园的一堆牛粪上一根接一根抽烟的我”这个句子有什么作用？（4分）【知识点】本题考查考生理解关键句作用的能力，能力层次为b级（理解）。【答案和解析】答案：（1）承上启下（或“呼应开头、照应结尾”）：承接开头“我”在花园里发现牛粪，引出下文邀请朋友亲近牛粪。（2）坐在牛粪上的“我”被城市人忽视，说明繁华工业城市对乡村事物的漠视，引出了作者对于文明冲突这一主旨的思考。解析:这里句子在文中的作用主要指是结构和内容主旨上的作用，各2分。【思路点拨】理解句子的作用，常常根据句子所在的位置去判断，解答时从结构和内容两个方面考虑。15.本文标题是“城市牛哞”，有人建议改为“城市牛粪”，你觉得哪一个更合适？请谈谈你的观点和具体理由。（5分）【知识点】考查考生探索作品内涵的能力，能力层级为f（探究）。【答案和解析】答案：“城市牛哞”更合适：（1）“牛哞”与“牛粪”相比，显得文雅。（2）“牛哞”是“我”在喧嚣的工业城市中因逃离乡村的苦闷心情的宣泄，是 “我”对乡村文化的深厚感情的流露和表达，而牛粪无法起到“宣泄”的作用。（3）“牛哞”呼吁工业城市对于乡村蓬勃生命力的重视，进而推动城市的健康发展。而牛粪无法起到“呼吁”的作用。“城市牛粪”更合适：（1）“牛粪”是文章的线索，贯穿全文，而牛哞只在文章中间出现。（2）“牛粪”与“城市”对举，在视角上形成强烈的对比，给人的感官造成强烈冲击，从而更好地表现了城市和乡村文明冲突这一主旨。而“牛哞”缺乏强烈视觉的冲击力。（3）“牛粪”是乡村蓬勃生命力的养分的象征，也正是工业城市发展中欠缺的。而牛哞是“呼吁”的象征，但缺乏呼吁的具体内容。解析：答出一点得2分，答出两点得4分，语言流畅1分。意思接近即可，如有其他理解，言之有理即可酌情给分。【思路点拨】解答这类题要注意：审清题目，明确答题方向，问什么答什么；挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻；体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感；思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。【题文】三、古代诗文阅读(共25分，其中选择题每小题3分)【题文】j0 (一)阅读下面的文言文，完成1620题。（19分）豁然堂记(明)徐渭越中山之大者，若禹穴、香炉、蛾眉、秦望之属，以十数，而小者至不可计。至于湖，则总之称鉴湖，而支流之别出者，益不可胜计矣。郡城隍祠，在卧龙山之臂，其西有堂，当湖山环会处。语其似，大约缭青萦白，髻峙带澄。而近俯雉堞，远问村落。其间林莽田隰之布错，人禽宫室之亏蔽，稻黍菱蒲莲芡之产，畊渔犁楫之具，纷披于坻洼；烟云雪月之变，倏忽于昏旦。数十百里间，巨丽纤华，无不毕集人衿带上。或至游舫冶尊，歌笑互答，若当时龟龄所称“莲女”“渔郎”者，时亦点缀其中。于是登斯堂，不问其人，即有外感中攻，抑郁无聊之事，每一流瞩，烦虑顿消。而官斯土者，每当宴集过客，亦往往寓庖于此。独规制无法，四蒙以辟，西面凿牖，仅容两躯。客主座必东，而既背湖山，起座一观，还则随失。是为坐斥旷明而自取晦塞予病其然悉取西南牖之直辟其东一面令客座东而西向倚几以临即湖山终席不去。而后向之所云诸景，若舍塞而就旷，却晦而即明。工既讫，拟其名，以为莫“豁然”宜。既名矣，复思其义曰：“嗟乎，人之心一耳。当其为私所障时，仅仅知我有七尺躯，即同室之亲，痛痒当前，而盲然若一无所见者，不犹向之湖山，虽近在目前，而蒙以辟者耶？及其所障既彻，即四海之疎，痛痒未必当吾前也，而灿然若无一而不婴于吾之见者，不犹今之湖山，虽远在百里，而通以牖者耶？由此观之，其豁与不豁，一间耳。而私一己、公万物之几系焉。此名斯堂者与登斯堂者，不可不交相勉者也，而直为一湖山也哉？”既以名于是义，将以共于人也，次而为之记。16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）a.或至游舫冶尊 治尊：饮酒b.既名矣，复思其义曰 名：名字c.及其所障既彻 彻：撤除d.而灿然若无一而不婴于吾之见者 婴： 萦绕【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为b级（理解）。【答案和解析】答案：b 解析：命名 名作动【思路点拨】推断文言实词的方法:（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）组词解词法。古代汉语大多是单音词，发展到现代汉语基本上都演变成了双音词，有的词语只是在文言词前面或后面加上一个字便成了现代汉语的双音词。掌握了古代汉语与现代汉语的这一联系，将文言文中单音词组成现代汉语的双音词或合成词，也能帮助我们更好地解词。（3）成语解词法。现代汉语的很多成语都是由古代汉语中的词直接传承下来或由某个故事概括而成的，成语中个别字词的解法就是古汉语的解法。所以在解释中碰到不懂的字词不妨联想一些包含此词的成语，问题有时便能迎刃而解。（4）对文解词法。也叫互文解词法。古人行文，往往采用结构相同或相似的句子，在相对应的位置上使用同义、反义或相关联的词语。根据这一点，有些词语依据上下文就能断定其含义。（5）活用解词法。在古汉语中，某些词在特定的语言环境中可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种灵活运用，就叫作词类活用。根据词类活用这一特殊用法，在碰到有活用现象的词语时，必须解释它活用后的意义。（6）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。17.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分）（ ）a.若禹穴、香炉、蛾眉、秦望之属 若使烛之武见秦君，师必退b.而盲然若一无所见者 青，取之于蓝，而青于蓝c.不犹向之湖山 及其所之既倦，情随事迁d.而直为一湖山也哉 卒相与欢，为刎颈之交【知识点】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为b级（理解）。【答案和解析】答案：b 解析：a 像/如果 b 表转折 c 音节助词/动词 到，引申为得到 d 为了，介词/成为，动词。【思路点拨】因为高考虚词的考查多采用课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型的用法，应是考生熟知的，所以我们只要知道课内例句中虚词的用法，将它代入另一句中去检验，就可以推断用法是否相同。18.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）a.记，是古代一种文体，一般指作者对现实生活中的某物或某事有所感受，然后记下来的一种文体。豁然堂记就是一篇和岳阳楼记一样的将写景状物与议论结合起来的“记”。b.文章通过描写“豁然堂”内外的景观及其带给人的感受，引出了一个深刻的道理：人心若为私利所阻碍，就会变得像改建前的“豁然堂”一样晦暗，以至于外界的事物什么也看不见。c.前半篇记湖山胜景，如胸罗烟月；叙物产人事，恍身临其境。其中，“数十百里间，巨丽纤华，无不毕集人衿带上。”是将眼前百里美景比成人们身上绣满了图案的一带衣襟。d.作品层次清晰，衔接地严丝合缝，文气贯通，顺理成章，描绘景物细致入微，语言以短句为主，杂以长句，错落有致，体现了作者深厚的文学功力。【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层次为c（分析综合）。【答案和解析】答案：c 解析：数十百里间，巨丽纤华，无不毕集人衿带上。使用的是夸张，形容自然佳景高度集中。【思路点拨】此类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。19.用“/”给文中划波浪线的句子断句（3分）是为坐斥旷明而自取晦塞予病其然悉取西南牖之直辟其东一面令客座东而西向倚几以临即湖山终席不去【知识点】本题考查考生文言阅读与断句的能力，能力层级为e级（运用）。【答案和解析】答案：是为坐斥旷明/而自取晦塞/予病其然/悉取西南牖之/直辟其东一面/令客座东而西向/倚几以临即湖山/终席不去解析：断对2处得1分，断对5处得3分，错2个倒扣1分，扣完为止。【思路点拨】做好本题，要掌握文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。20.翻译下面的句子（7分）而后向之所云诸景，若舍塞而就旷，却晦而即明。（3分）由此观之，其豁与不豁，一间耳。而私一己、公万物之几系焉。（4分）【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为b级（理解）。【答案和解析】答案：从此以后，刚才所说的那些景色，就全都舍弃了闭塞而达到了开阔，摆脱了晦暗而接近于明亮。由此看来，人心的豁达与不豁达，距离本是很近的啊！而只顾一己私利、与以天下万物为公的细微差别，全维系在这上面了。解析： “向、却”各1分，语句大意1分。一间 、公 、几 各1分，语句大意1分。【思路点拨】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子,都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词,词不离句,句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导,认真理解。要善于调动已学知识进行比较,辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。【参考译文】越地的山比较大的，像禹穴、香炉、蛾眉、秦望之类，有上十座，但小的就数不清了。至于湖，则总称之为鉴湖，而由大湖派生出去另外形成的小湖，就更加不可胜计了。郡里的城隍庙，在卧龙山的半山腰上，庙的西面有一座堂，正建在湖山环抱会合的地方。要说这景色像什么，大体上是青山白水相间、回旋缠绕，像女子的发髻那样高耸，像莹洁的长绢那样清澄。而低头近看可见城墙，远处可闻村落里的人声。其间树木、草地、田地、沼泽错杂分布，人群、鸟类、房屋相互遮蔽，大米、小米、菱、蒲、莲、芡等出产，耕地和捕鱼用的犁、桨等工具，散乱地遍布于高低或洼地里；忽而烟云迷蒙，忽而皓月当空，从早到晚变化非常迅疾。在方圆近百里之间，无论巨大的壮伟场面或细微的美好景物，莫不汇集在人们的衣襟带上。有时来到游船上饮酒，游人的歌声与笑声此起彼落，就像当年诗人王十朋（龟龄：指宋代学者王十朋，字龟龄，曾任绍兴府判，作有会稽风俗赋，写及鉴湖中莲女、渔郎往来的风光）所描写的“莲女”、“渔郎”，也时时点缀其间。此时登上这座堂，不论他是什么人，即使受到外来的刺激或内心的煎熬，而感到压抑或无聊的事，只要一顾盼这大好景致，烦恼忧虑就会顷刻消散。而在这里当官的，每当宴请过往客人，也往往特聘厨师来此。只是这座堂修筑得毫无章法，四面都被遮蔽住，仅向西开了一扇小窗，里面只容得下两个人。客人坐在朝东的主座，就不得不背靠湖山，要观看景色就必须离座转身，等转回来景色就随之看不见了。这是由于放弃了空旷明亮，而自取晦暗闭塞的缘故。我非常不满这种状况，于是把西面和南面两堵墙全部开成窗口，而只保留一面东墙没有打通，又让客人改为坐东而向西，他倚靠在酒桌上就面对着湖山，直到席终也不会消失。从此以后，刚才所说的那些景色，就全都舍弃了闭塞而达到了开阔，摆脱了晦暗而接近于明亮。工程完毕以后，打算为它起名，觉得没有比“豁然”更适宜的了。已经命名了，又反复思索它的含义，想道：“唉，人心其实和这堂一样啊。当它被私利所障碍时，只知道我自己的七尺身躯，即使是同居一室的亲人，他们的痛痒就发生在他眼前，却装作什么也看不见，不就像原先的湖山，虽然近在眼前，却被遮蔽了一样吗？等到所障碍他的东西去除以后，即使是四海之遥，痛痒不一定发生在我眼前，反而鲜明得好像无不萦绕在我眼前，不就像现在的湖山虽然远在百里以外，却透过窗户就能看到一样吗？由此看来，人心的豁达与不豁达，距离本是很近的啊！而只顾一己私利、与以天下万物为公的细微差别，全维系在这上面了。这是为这座堂起名的人和登上这座堂的人，不可不相互勉励的啊，难道只是为了湖山的胜景吗？”我既已为了这些用意而命名这座堂，本是准备公之于众人的，于是依次写下了这篇记。【题文】k0（二）阅读下面两首诗，然后回答问题。（7分）钟山即事王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。游钟山王安石终日看山不厌山，买山终待老山间。山花落尽山长在，山水空流山自闲。 注：这两首诗是王安石在变法失利后，辞去相位退居金陵，日游钟山时的所见所感。21.请赏析“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔”中的“绕”或“弄”字。（2分）【知识点】本题考查考生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力，能力层级为d（鉴赏评价）。【答案和解析】答案：“绕”字写出了涧水在竹林间静静流淌的情态，表达了作者对钟山美景流连喜爱之情。“弄”字用拟人的修辞手法，写出了竹林西边草地上，花草随风频频舞动，款款弄姿的情态。表达了作者对钟山美景流连喜爱之情。（注意，选择其中的一个字赏析。）【思路点拨】此题考查炼字，回答时，先解释“绕”或“弄”字的本意，结合语境，展开想象，要注意结合诗句分析作答。22.结合具体诗句，分析两首诗手法和表达情感上的不同。（5分）【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌表现手法、情感的能力, 能力层次为d（鉴赏评价）。【答案和解析】答案：第一首诗以环境的幽静表现了诗人悠闲平和及对自然美景的喜爱之情。（答情景交融或借景抒情也可）以“涧” 水无声、花草摇曳、“一鸟不鸣”写出了环境的幽静，“茅檐相对坐终日”，流露出诗人宁静、闲适、淡泊的心境，然而细细品味则不难体会出字里行间蕴含着的孤独、寂寞和政治上的失意。 第二首诗中”山”是诗人人格化的象征。变法失败后，出处进退虽然不同，诗人的理想情操没有改变，这种独立不移的精神寄托在对山的喜爱中。“山花落尽”和“山水空流”也暗含了对保守派得势的不屑。或答：“山”字出现了八次，“山”的反复运用，达到了回环反复的效果，在形式上取得了特殊的美感，在内涵上形成了特殊的意蕴。前二句以 “看不厌” “买山”“终待老”写出其魅力 ，后两句所写的山，山花落尽，已是一座精神得到了升华的山，豪华落尽，去掉了所有的浮躁与华美，进入“山长在”，“山自闲”的闲静自在的境界。解析：手法各1分，情感各1分，情感写到任何一点即可得分。结合具体诗句1分，共5分。【思路点拨】解答这类题需要注意：理解词句的意思。要牢固地树立结合具体的语境来理解词义的观念；把握诗歌的结构层次。一首诗多半是有几层意思组合而成的，即使是绝句、律诗这样的短诗，我们仍可以将其分成几个层次（一般是两句一个层次），分解以后再进行综合，就容易准确地理解诗意，把握诗人的情感。分层后，还应琢磨一下层与层之间诗意是如何转换的，即如何过渡衔接的；掌握诗歌常用的修辞方法和表达技巧；体味诗歌所描绘的意境，体会诗人所抒发的情感。【诗词赏析】王安石（10211086），字介甫，号半山，北宋临川（今江西临川县）人，是我国封建社会一位身体力行致力于改革的杰出的政治家，也是宋代著名的思想家和文学家。据史料记载，王安石1069年开始推行新法，数年后，因新旧党争十分激烈，宋神宗终于下令“权罢新法”，王安石也被迫辞官。晚年在钟山过着隐居生活。王安石在晚年罢相隐居之后，诗歌创作也发生了变化，政治题材减少了，写湖光山色的小诗多了，壮年时代的豪放雄奇的风格改变了，取而代之的是清空精绝、雅丽低回。这个时期的作品在艺术上则更为成熟了，使人有一唱三叹之感。这首诗表达的就是王安石变法失利后,辞去相位退居金陵,日游钟山时的所见所感。看似脱去世故,其实还是人退而心不退,故作此诗，以表达心中的不平。在诗人王安石的笔下，一切都是鲜活的，都是充满生机与活力的。“涧”是鲜活的，在山间竹林里回环往复，奔腾跳跃，唱着歌，带着笑流向远方；“竹”也是鲜活的，仿佛在你的思维深处亭亭玉立，舞动腰身，款款弄姿，将那婀娜的影子倒影于流水之中；再看那“花草”，正在舞弄柔情。然而，在诗人的笔下，一切又都那么幽深静寂，“涧”是幽静的，“竹”是幽静的，“花草”也是幽静的，无声无息，自生自长，随心所欲，享受春天，自我陶醉。人呢？“茅檐相对坐终日”，整天整日一声不响地在屋檐下对着大山静静的坐着，幽闲、寂寞至极。山林呢？连一声鸟叫都没有，那山林深处究竟有多幽静就可想而知了，何况还特意在“幽”前边着了一个“更”字呢？作品看似表露诗人心中的一种闲适自得，然而细细品味则不难体会出字里行间蕴含着的孤独、寂寞和政治上的失意。令人读来身生战栗，心生恐慌。 这首游钟山就是一首很少有人谈到，但确实是非常优秀而有特色的作品，拈出来加以赏析，可以达到“奇文共欣赏”的目的。这首诗最突出的特色是在短短的四句二十八个字，“山”字出现了八次，一个字在如此短小的篇幅中出现得如此频繁，在整个中国古典诗歌中是很罕见的。可以说，王安石正是借助于这个“山”的反复运用，不仅达到了回环反复的效果，在形式上取得了特殊的美感，而且在内涵上形成了特殊的意蕴。诗的一到四句构成了一个逻辑关系，即因为“终于看山不厌山”，所以才有“买山终待老山间”的想法与举动；又因为“买山终待老山间”，可以更认真细致地看山，所以又才有“山花落尽山长在，山水空流山自闲”的结果。尽管无处不写到山，但在这一逻辑关系中，作者始终是作品所要表现的重点。而在对作