重庆市大足区弥陀中学七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil（第4课时）教案 （新版）人教新目标版.doc

unit 3 is this your pencil?一、教学内容、目标和要求题目is this your pencil ?题材内容本课以辨认物品的所有者为题材，物品都是与学生生活密切相关的，便于使用实物教学。教 学 目 标语言知识目标功能语法词汇语音辨认物品的所有者。be动词的一般疑问句；形容词性的物主代词。pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil ,box, schoolbag, id card, baseball, ring, watch, key, compute game, notebook, dictionarye u ei 语言技能目标听说读写能听懂询问物品所有者的对话，能在对话环境下听取物品单词。能对物品的名称和所属进行回答。能读懂简单的寻物启事或失物招领之类的短文。会写失物招领和寻物启事。演示与表达能在同学间进行辨认物品所有者的对话。自学策略合作学习策略培养学生利用图片和实物联想单词的能力。 掌握寻找物主的表达方式，培养团结友爱，拾物必还的精神。文化意识、情感态度任务培养集体观念和勤奋学习的观念。能运用所学句型进关于物品的所有者的会话交际。二、教学内容分析三、教学过程建议 由于本单元的单词都是学生们熟悉的东西，所以我们在把这些单词呈现给学生时，只需用实物演示，不必使用过多的汉语，反复借助活动和游戏的强化就可以让学生牢固掌握住。本单元的一个目标句型is this your/his/her? is that your/ his/ her?可以通过收集学生的文具，寻找物品的主人而很容易地导入这一话题，并进行操练。period one课型： watching, listening and speaking方法： interactive approach主要内容：key vocabulary: this, that , pencil, pen, book, eraser, ruler, dictionarykey structures: is this / that?目标：to learn the words about school things.to learn to identify ownership教学步骤：step1 warming-up目的：为下一个任务作准备，导入话题并呈现本单元部分生单词。说明：这一部分可利用课堂的前5 分钟完成，这是一个free talk,学生会感到很轻松，同时对话也涉及到文具和物主代词，能够让学生较快地进入学习状态，并导入下一个活动。操作：师生在相互问候之后，教师顺势将对话深入，导入本课的话题。t：today were going to learn unit 2. first lets do some warming-up exercise. whats this in english?s：its a pen.t：good! this is my pen and whats this in english?s：its an eraser.t：this is his eraserstep 2 watch and match (1a)目的：让学生认识本课的生单词。建议：本节借用实物和进行对话来展现出单词。操作：教师可拿实物带领学生进行对话，引导学生感知生单词。t：look, whats this in english? do you know?s ：sorry, i dont know.t：its a dictionary. dictionary.（教师强调）让学生进行类似对话，弄清本课所有物品的英语名称。让学生跟读目标词汇，并加入升降调。 dictionary schoolbag 学生观察图片，完成1a的任务，二人一组核对答案并向全班汇报。step 3 listen and number the conversations (1b)目的：训练学生从听力材料中获取有关物品所有者的信息。建议：本活动可以根据学生的水平决定听的次数和反馈方式。操作：让学生诵读图片中的对话，然后进行两人一组练习。播放第一遍录音，学生们做出选择。播放第二遍录音，让学生们跟读。step 4. practice (1c)操作：让学生操练下面的对话：a: is this your?b: yes, it is. / no, it isnt. its her/ his?方案1：两人为一组，