福建省龙岩市永定县高陂中学高一生物上学期期末练习试卷（2）（含解析）.doc

2014-2015学年福建省龙岩市永定县高陂中学高一（上）期末生物练习试卷（2）一、选择题（共20小题，每小题3分，满分60分）1用碘液、苏丹染液和双缩脲试剂测得甲、乙、丙三种植物的干种子中三大类有机物的颜色反应如下表，其中“+”的数量代表颜色反应深浅程度，下列有关说法正确的是（） 试剂种子碘液苏丹染液双缩脲试剂甲+乙+丙+a三种种子中，甲种子中蛋白质含量最高b这三种试剂的使用均需要水浴加热c在观察颜色时有可能用到光学显微镜d苏丹染液与相应的物质反应呈砖红色2细胞通过呼吸作用分解糖类并释放能量，主要是利用（）a麦芽糖b核糖c葡萄糖d蔗糖3在甲、乙、丙、丁四支试管中分别加入等量的豆浆、人体必需的8种氨基酸溶液、牛奶和蛋白酶、人血液中的红细胞和蒸馏水再分别加入等量的双缩脲试剂振荡后，有紫色反应的是（）a甲、丁b甲、乙、丁c甲、丙、丁d甲、乙、丙4下列选项中，含有相同元素的一组化合物是（）a脂肪酸和磷脂b纤维素和尿素c胆固醇和血红蛋白d三磷酸腺苷和核糖核酸5将乳酸菌的培养条件由无氧条件转变为有氧条件，下列过程不受影响的是（）a葡萄糖的利用率b二氧化碳的释放catp的形成d乳酸的生成6如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，co2释放量和o2吸收量的变化下列相关叙述，正确的是（）a氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官b氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍c氧浓度为c时，无氧呼吸最弱d氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等7如图表示某植物细胞内的代谢过程，下列有关叙述正确的是（）a过程产生atp，过程消耗atpb、过程都有参与反应c四个过程既不消耗氧气也不产生氧气d过程发生在线粒体基质中，过程发生在叶绿体基质中8下列图解中，能够反映植物光合作用强度大于呼吸作用强度时，co2在绿色植物细胞转移关系的是（）a bcd9与无氧呼吸相比，细胞中的葡萄糖进行有氧呼吸特有的产物是（）a丙酮酸bco2ch2odatp10如图为探究酵母菌呼吸作用的实验装置，以下说法不正确的是（）a装置a中加naoh的目的是吸收空气中的co2b本实验目的是探究酵母菌细胞呼吸的方式c该实验的因变量是检测生成物种类的不同或生成物量的不同d检测co2也可用酸性的重铬酸钾进行检测11种植芹菜过程中，芹菜根细胞吸收最少的离子（）aca2+bso42cmn2+dk+12如图为atp的结构，下列说法不正确的是（）a图中的a代表的是腺嘌呤b植物细胞产生atp的细胞结构只有线粒体c图中b、c为高能磷酸键，c键易断裂也易形成datp与adp相互转化过程中物质是可循环利用的13如图所示u型管中间被一种能允许水分子、单糖能通过而二糖不能透过的半透膜隔开，膜两侧分别加入0.1mol/l的等量的蔗糖溶液和麦芽糖溶液，向u型管两侧分别加入等量的麦芽糖酶，一段时间后观察液面高度变化情况是（）a左、右侧等同高b左侧高于右侧c左侧低于右侧d无法确定14如图为叶绿体结构与功能示意图，下列说法错误的是（）a结构a中的能量变化是光能转变为atp中的化学能bco2的来源可以同一细胞内线粒体提供，也可从细胞外吸收c结构a释放的o2可进入线粒体中d如果突然停止co2的供应，短时间内c3的含量将会增加15如图表示ph对植物和人的淀粉酶活性的影响，正确的说法是（）aph为6时植物淀粉酶的活性最高bph由低到高时淀粉酶活性逐渐升高c不同物种淀粉酶的最适ph有差异d人的淀粉酶活性比植物淀粉酶活性高16甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如图所示下列分析错误的是（）a甲酶不可能是具有催化功能的rnab甲酶能够不被该种蛋白酶降解c乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变d乙酶的化学本质为蛋白质17科学家用含有14c的co2来追踪水稻光合作用中的碳原子的转移途径，是（）a二氧化碳三碳化合物糖类b二氧化碳叶绿体atpc二氧化碳五碳化合物糖类d二氧化碳三碳化合物五碳化合物18如图表示光照下叶肉细胞中甲、乙两种细胞器间的气体交换情况，下列有关叙述中正确的是（）a在黑暗环境中甲结构将停止其生理活动b甲、乙结构均能产生atp，并都能用于各项生命活动c植物正常生长时，乙结构产生的o2全部被甲结构吸收d通过增施农家肥可以增加温室中的co2浓度，促进乙的生理活动19德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理后，再把叶片的一部分遮光，其他部分曝光一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝下列有关本实验的分析及结论合理的是（）本实验未设对照组；有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因；实验开始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态；实验证明叶绿体利用光照将co2转变成了淀粉abcd20有关“观察dna和rna在细胞中的分布”实验的说法中，错误的是（）a缓水流冲洗玻片的原因是防止细胞被水流冲走b甲基绿使dna呈现绿色，吡罗红使rna呈现红色c盐酸的作用是改变膜的透性并使染色质中的蛋白质与dna分离d可选用植物的叶肉细胞作为观察dna和rna在细胞中分布的实验材料二、非选择题：21（2014秋福建校级期末）以下是验证ph对过氧化氢酶活性影响的实验实验原理：过氧化氢酶催化反应的最适ph接近中性（过氧化氢酶在接近中性条件下活性最强，催化反应最快），在过酸过碱的情况下都会影响酶的活性材料用具：质量分数为3%的过氧化氢溶液，质量分数为20%的新鲜猪肝研磨液，质量分数为5%的盐酸，质量分数为5%的naoh溶液，蒸馏水烧杯，试管，试管夹，量筒，温度计，酒精灯，三角架，石棉网，ph试纸等（1）补充完成下列实验方案：1号试管2号试管3号试管实验步骤一试管各加入2ml二 加入 加入2ml 5%的盐酸溶液加入2ml 5%的naoh溶液三加入1ml 20%新鲜猪肝研磨液四观察试管中气泡的产生情况实验现象结论过氧化氢酶在过酸过碱的条件下，都会使酶活性下降或失去活性（2）如果将步骤三和步骤二对换，再次进行实验，则不能达到实验目的，原因是（3）不能以h2o2为材料来探究温度对h2o2酶活性的影响，原因是：22（2012秋龙岩期末）下面是某绿色开花植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸的物质变化示意图，其中为生理过程，ah为物质名称，请回答：（1）图中物质c和e分别是和（2）物质a分布在叶绿体的（3）过程、发生的场所依次是和（4）上述过程中，能够产生atp的过程有（5）较强光照下，过程中d从叶绿体的向方向移动（6）写出光合作用总过程反应式2014-2015学年福建省龙岩市永定县高陂中学高一（上）期末生物练习试卷（2）参考答案与试题解析一、选择题（共20小题，每小题3分，满分60分）1用碘液、苏丹染液和双缩脲试剂测得甲、乙、丙三种植物的干种子中三大类有机物的颜色反应如下表，其中“+”的数量代表颜色反应深浅程度，下列有关说法正确的是（） 试剂种子碘液苏丹染液双缩脲试剂甲+乙+丙+a三种种子中，甲种子中蛋白质含量最高b这三种试剂的使用均需要水浴加热c在观察颜色时有可能用到光学显微镜d苏丹染液与相应的物质反应呈砖红色【考点】检测脂肪的实验；检测蛋白质的实验【分析】生物组织中化合物的鉴定：（1）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（2）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）（3）淀粉遇碘液变蓝【解答】解：a、甲中碘液染色最深，所以甲中淀粉含量最多，a错误；b、只有还原糖的鉴定需要水浴加热，b错误；c、脂肪的鉴定需要显微镜观察，c正确；d、苏丹染与脂肪反应呈橘黄色，d错误故选：c【点评】本题考查实验现象的观察，解题关键是识记实验试剂的使用和反应呈现的颜色2细胞通过呼吸作用分解糖类并释放能量，主要是利用（）a麦芽糖b核糖c葡萄糖d蔗糖【考点】糖类的种类及其分布和功能【分析】糖类分为单糖、二糖和多糖，糖类是生物体的主要能源物质，细胞的重要能源物质是葡萄糖【解答】解：a、麦芽糖是二糖，必须水解成葡萄糖才能被细胞呼吸利用，a错误；b、核糖是rna的组成成分，不能被细胞呼吸利用释放能量，b错误；c、葡萄糖是细胞呼吸的主要底物，c正确；d、蔗糖是二糖，必须水解成单糖才能被细胞利用，d错误故选：c【点评】本题的知识点是糖类的分类和功能，对于相关知识点的记忆是本题考的重点3在甲、乙、丙、丁四支试管中分别加入等量的豆浆、人体必需的8种氨基酸溶液、牛奶和蛋白酶、人血液中的红细胞和蒸馏水再分别加入等量的双缩脲试剂振荡后，有紫色反应的是（）a甲、丁b甲、乙、丁c甲、丙、丁d甲、乙、丙【考点】检测蛋白质的实验【分析】双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1 g/ml氢氧化钠溶液和质量浓度为0.01 g/ml硫酸铜溶液，用于鉴定蛋白质时，要先加甲液后再加入乙液，其原理是具有两个以上肽键的化合物（如多肽链、蛋白质）在碱性条件下与cu2+反应生成紫色络合物【解答】解：蛋白质遇双缩脲试剂显紫色甲试管：豆浆含有蛋白质，遇到双缩脲试剂呈现紫色；乙试管：8种必需氨基酸溶液不含肽键，不显紫色；丙试管：牛奶中的蛋白质能被蛋白酶水解形成多肽，蛋白质酶和多肽遇到双缩脲试剂显紫色；丁试管：人红细胞在蒸馏水中吸水涨破，血红蛋白遇双缩脲试剂显紫色故选：c【点评】本题考查蛋白质的鉴定，要求考生明确鉴定蛋白质所用的试剂、双缩脲试剂的使用方法，反应原理，同时还要学生明确氨基酸不含肽键，不能与双缩脲试剂发生反应，蛋白酶的本质也是蛋白质4下列选项中，含有相同元素的一组化合物是（）a脂肪酸和磷脂b纤维素和尿素c胆固醇和血红蛋白d三磷酸腺苷和核糖核酸【考点】atp的化学组成和特点；核酸的基本组成单位【分析】本题是细胞化合物的元素组成，糖类、脂肪酸、胆固醇的元素组成是c、h、o，磷脂、核酸的元素组成是c、h、o、n、p，蛋白质的元素组成是c、h、o、n等【解答】解：a、脂肪酸是由c、h、o元素组成，而磷脂是由c、n、o、n、p元素组成，a错误；b、纤维素是由c、h、o元素组成，尿素是由c、h、o、n元素组成，b错误；c、胆固醇是由c、h、o元素组成，血红蛋白是由c、h、o、n、fe元素组成，c错误；d、三磷酸腺苷和核糖核酸都是由c、h、o、n、p元素组成，d正确故选：d【点评】本题是知识点是糖类、脂质的分类和元素组成，血红蛋白的元素组成，核酸的分类和元素组成，atp的元素组成，对于细胞中化合物的元素 组成的记忆是解题的关键5将乳酸菌的培养条件由无氧条件转变为有氧条件，下列过程不受影响的是（）a葡萄糖的利用率b二氧化碳的释放catp的形成d乳酸的生成【考点】无氧呼吸的概念与过程；有氧呼吸的过程和意义【分析】阅读题干可知，该题的知识点是无氧呼吸的方式、产物和无氧呼吸条件，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答【解答】解：乳酸无氧呼吸的产物是乳酸，不产生二氧化碳，有氧时无氧呼吸受抑制a、有氧气时，乳酸菌的无氧呼吸受抑制，因此葡萄糖的利用率会降低，a错误；b、由于乳酸菌无氧呼吸的产物没有二氧化碳，因此将乳酸菌的培养条件由无氧条件转变为有氧条件，二氧化碳的释放量不变，都是0，b正确；c、有氧气时，乳酸菌的无氧呼吸受抑制，葡萄糖氧化分解减少，乳酸的产生量减少，释放的能量少，合成的atp数量少，c错误；d、由c分析可知，d错误故选：b【点评】对于无氧呼吸的方式、产物及氧气与无氧呼吸关系的理解，把握知识的内在联系是本题考查的重点6如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，co2释放量和o2吸收量的变化下列相关叙述，正确的是（）a氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官b氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍c氧浓度为c时，无氧呼吸最弱d氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等【考点】细胞呼吸原理在生产和生活中的应用；有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程【分析】分析柱形图：氧浓度为a时，只有二氧化碳的释放，没有氧气的吸收，此时植物只进行无氧呼吸；氧浓度为b、c时，二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，此时植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；氧浓度为d时，二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量，此时植物只进行有氧呼吸【解答】解：a、氧浓度为a时，植物只进行无氧呼吸，会产生大量酒精，因此在a浓度下不适于贮藏该植物器官，故a错误；b、氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量为（83）2=2.5，而有氧呼吸消耗葡萄糖的量为36=0.5，可见该浓度下，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍，故b正确；c、氧浓度为d时，植物只进行有氧呼吸，此时无氧呼吸最弱，故c错误；d、氧浓度为d时，植物只进行有氧呼吸，故d错误故选：b【点评】本题以柱形图为载体，考查细胞呼吸及细胞呼吸原理的应用，意在考查考生分析柱形图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力7如图表示某植物细胞内的代谢过程，下列有关叙述正确的是（）a过程产生atp，过程消耗atpb、过程都有参与反应c四个过程既不消耗氧气也不产生氧气d过程发生在线粒体基质中，过程发生在叶绿体基质中【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【分析】分析图形：表示有氧呼吸第一阶段，在细胞质基质中进行；表示有氧呼吸第二阶段或无氧呼吸第二阶段，在线粒体基质或细胞质基质中进行，表示暗反应，场所在叶绿体基质【解答】解：a、会产生atp，不产生，a错误；b、表示有氧呼吸第二阶段或无氧呼吸第二阶段，会产生，但不参与反应，b错误；c、表示有氧呼吸第一阶段，在细胞质基质中进行；表示有氧呼吸第二阶段或无氧呼吸第二阶段，在线粒体基质或细胞质基质中进行，表示暗反应，场所在叶绿体基质，c正确；d、表示有氧呼吸第一阶段，在细胞质基质中进行，d错误故选：c【点评】本题主要考查光合作用和呼吸作用的物质变化，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间内在联系的能力8下列图解中，能够反映植物光合作用强度大于呼吸作用强度时，co2在绿色植物细胞转移关系的是（）abcd【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义【分析】植物的光合作用吸收二氧化碳，制造有机物，释放氧气，在叶绿体中进行；呼吸作用吸收氧气，产生二氧化碳，分解有机物，在线粒体中进行据此分析解答【解答】解：植物光合作用强度大于呼吸作用强度时，表现为从外界吸收二氧化碳，细胞呼吸产生的二氧化碳进入叶绿体进行光合作用故选：d【点评】此题结合图片考查光合作用和呼吸作用的相互关系，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中9与无氧呼吸相比，细胞中的葡萄糖进行有氧呼吸特有的产物是（）a丙酮酸bco2ch2odatp【考点】有氧呼吸的过程和意义【分析】有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，无氧呼吸的产物是乳酸或者二氧化碳和酒精；有氧呼吸与无氧呼吸都是分解有机物释放能量，合成atp的过程【解答】解；a、丙酮酸是有氧呼吸与无氧呼吸都有的中间产物，a错误；b、有氧呼吸过程产生二氧化碳，无氧呼吸过程也可能产生二氧化碳，b错误；c、有氧呼吸过程产生水，无氧呼吸过程不产生水，c正确；d、产生atp是有氧呼吸与无氧呼吸的共性，d错误故选：c【点评】对于不同细胞呼吸方式的产物的比较记忆是解题的关键10如图为探究酵母菌呼吸作用的实验装置，以下说法不正确的是（）a装置a中加naoh的目的是吸收空气中的co2b本实验目的是探究酵母菌细胞呼吸的方式c该实验的因变量是检测生成物种类的不同或生成物量的不同d检测co2也可用酸性的重铬酸钾进行检测【考点】探究酵母菌的呼吸方式【分析】分析实验装置图：装置甲探究酵母菌有氧呼吸方式，其中质量分数为10%的naoh的作用是吸收除去空气中的二氧化碳，澄清石灰水是检测有氧呼吸产生的二氧化碳；装置乙探究酵母菌无氧呼吸方式，其中澄清石灰水是检测无氧呼吸产生的二氧化碳【解答】解：a、装置a中naoh的作用是吸收co2，防止干扰实验结果，a正确；b、本实验目的是探究酵母菌细胞呼吸的方式，b正确；c、该实验的自变量为是否通入空气，因变量是生成物的种类或生成物的量，c正确；d、酸性的重铬酸钾溶液用于检测无氧呼吸产生的酒精，不能检测co2，d错误故选：d【点评】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，对于此类试题需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验装置、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中主要积累11种植芹菜过程中，芹菜根细胞吸收最少的离子（）aca2+bso42cmn2+dk+【考点】无机盐的主要存在形式和作用【分析】阅读题干可知，该题的知识点是组成细胞的大量元素和微量元素的种类的记忆，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答【解答】解：细胞中的大量元素包括c、h、o、n、p、s、k、ca、mg等，微量元素包括fe、mn、b、zn、mo、cu等种植芹菜过程中，芹菜根细胞吸收最少的离子应该是微量元素，ca 2+、so4 2、k+都是大量元素，mn 2+是微量元素故选：c【点评】对于大量元素和微量元素的种类的理解、识记是本题考查的重点12如图为atp的结构，下列说法不正确的是（）a图中的a代表的是腺嘌呤b植物细胞产生atp的细胞结构只有线粒体c图中b、c为高能磷酸键，c键易断裂也易形成datp与adp相互转化过程中物质是可循环利用的【考点】atp的化学组成和特点；atp与adp相互转化的过程【分析】1、atp的结构简式是appp，其中a代表腺苷，由1分子核糖和1分子腺嘌呤碱基组成，t代表三个，“”代表普通化学键，“”代表高能磷酸键，由于atp中的高能磷酸键含有大量的能量，且容易断裂释放其中的能量，因此atp作为能量的通货，是直接的能源物质2、分析图形：a代表腺嘌呤，a代表腺嘌呤核糖核苷酸，b、c代表高能磷酸键，p代表磷酸基团【解答】解：a、图中的a代表的是腺嘌呤，a正确；b、植物细胞产生atp的细胞结构有线粒体、叶绿体和细胞质基质，b错误；c、图中b、c为高能磷酸键，远离腺苷的高能磷酸键c键易断裂也易形成，c正确；d、atp与adp相互转化过程中物质是可循环利用的，d正确故选：b【点评】本题考查atp的化学组成和特点，要求考生识记atp的化学组成和特点，明确atp中的五碳糖是核糖，进而弄清atp与核糖核苷酸之间的关系，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查13如图所示u型管中间被一种能允许水分子、单糖能通过而二糖不能透过的半透膜隔开，膜两侧分别加入0.1mol/l的等量的蔗糖溶液和麦芽糖溶液，向u型管两侧分别加入等量的麦芽糖酶，一段时间后观察液面高度变化情况是（）a左、右侧等同高b左侧高于右侧c左侧低于右侧d无法确定【考点】物质进出细胞的方式的综合【分析】从图示信息可知，蔗糖和麦芽糖都是二糖，相同浓度、相同体积的两种溶液加入到被半透膜隔开的u型管中，一段时间后左右两侧液面高度相等若向u型管右侧加入等量的麦芽糖酶，由于酶的专一性，麦芽糖酶只能使麦芽糖水解成葡萄糖，导致右侧渗透压上升【解答】解：如果向麦芽糖溶液中加入适量的麦芽糖酶，麦芽糖将水解为葡萄糖，而蔗糖不会被水解，由此形成的葡萄糖溶液浓度大于左侧的蔗糖溶液浓度，导致右侧液面首先高于左侧；但是半透膜允许单糖分子透过，最终使左侧渗透压高，左侧液面将高于右侧故选：b【点评】本题考查渗透作用的相关知识，解题的关键是渗透作用中水分的运输方向是从低浓度一侧运输到高浓度一侧，并且半透膜允许单糖通过14如图为叶绿体结构与功能示意图，下列说法错误的是（）a结构a中的能量变化是光能转变为atp中的化学能bco2的来源可以同一细胞内线粒体提供，也可从细胞外吸收c结构a释放的o2可进入线粒体中d如果突然停止co2的供应，短时间内c3的含量将会增加【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能【分析】叶绿体是由外膜、内膜、基质和基粒组成的，每个基粒都有一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成的类囊体a，光反应阶段的化学反应是在类囊体的薄膜上进行的，暗反应阶段的化学反应是在叶绿体内的基质b中进行的【解答】解：a、光能转变成atp中的活跃的化学能是在类囊体的薄膜上进行的，a正确；b、暗反应阶段需要的co2可由同一细胞呼吸作用产生的提供，也可以从细胞外吸收，b正确；c、类囊体薄膜上水的光解释放的o2可进入线粒体中参与有氧呼吸的第三阶段反应，c正确；d、如果突然停止co2的供应，将导致暗反应中co2的固定减弱，导致c3含量减少，d错误故选：d【点评】考查光合作用过程中的物质变化和能量变化、叶绿体的结构和功能，co2浓度对光合作用的影响15如图表示ph对植物和人的淀粉酶活性的影响，正确的说法是（）aph为6时植物淀粉酶的活性最高bph由低到高时淀粉酶活性逐渐升高c不同物种淀粉酶的最适ph有差异d人的淀粉酶活性比植物淀粉酶活性高【考点】探究影响酶活性的因素【分析】分析曲线图：ph小于4时，随着ph的升高，植物淀粉酶活性逐渐增强；ph为4时，植物淀粉酶活性最强；ph大于4时，随着ph的升高，植物淀粉酶活性逐渐降低ph小于7时，随着ph的升高，动物淀粉酶活性逐渐增强；ph为7时，动物淀粉酶活性最强；ph大于7时，随着ph的升高，动物淀粉酶活性逐渐降低另外，ph过高或过低，酶都会变性失活【解答】解：a、由图可知，ph为6时植物淀粉酶的活性较低，a错误；b、在最适ph之前，ph由低到高时淀粉酶活性逐渐升高，但在最适ph之后，ph由低到高时淀粉酶活性逐渐降低，b错误；c、由图可知，植物和人淀粉酶的最适ph有差别，可见不同物种淀粉酶的最适ph有差异，c正确；d、在ph在24时，人的淀粉酶活性比植物淀粉酶活性低，d错误；故选：c【点评】本题以淀粉酶为素材，结合曲线图考查影响酶活性的因素，重点要求考生掌握ph对酶活性的影响，解答本题的关键是分析曲线图提取有效信息，要求考生明确植物和人淀粉酶的最适ph不同，且在不同的ph范围内，两者强度高低不同16甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如图所示下列分析错误的是（）a甲酶不可能是具有催化功能的rnab甲酶能够不被该种蛋白酶降解c乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变d乙酶的化学本质为蛋白质【考点】酶的概念；酶的特性【分析】分析曲线图：大部分酶的本质是蛋白质，少量酶是rna用蛋白酶处理甲、乙两种酶后，乙酶活性降低，甲酶活性不变，说明乙酶是蛋白质，甲酶可能是rna（核酶）据此答题【解答】解：a、绝大多数酶是蛋白质，少量酶是rna用蛋白酶处理后，甲酶活性不变，则说明甲酶可能是rna，a错误；b、用蛋白酶处理后，甲酶活性不变，说明加酶能够不被该种蛋白酶降解，b正确；c、用蛋白酶处理后，乙酶活性降低，说明乙酶是蛋白质，被蛋白酶处理后分解（分子结构改变），c正确；d、用蛋白酶处理后，乙酶活性降低，说明乙酶是蛋白质，d正确故选：a【点评】本题的切入点是酶的本质，要求考生明确绝大部分酶是蛋白质，还有少数酶是rna，再结合曲线图，准确判断甲酶和乙酶的化学本质，进而准确判断各选项17科学家用含有14c的co2来追踪水稻光合作用中的碳原子的转移途径，是（）a二氧化碳三碳化合物糖类b二氧化碳叶绿体atpc二氧化碳五碳化合物糖类d二氧化碳三碳化合物五碳化合物【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】光合作用的阶段：光反应阶段：场所是类囊体薄膜a水的光解：2h2o4+o2batp的生成：adp+piatp暗反应阶段：场所是叶绿体基质aco2的固定：co2 +c52c3b三碳化合物的还原：2c3（ch2o）+c5+h2o【解答】解：根据暗反应中二氧化碳的固定过程可知二氧化碳中的碳原子转移到三碳化合物中，然后暗反应进行的是三碳化合物的固定，所以碳原子又转移到到有机物中，即co2c3糖类故选：a【点评】本题比较简单，本题是知识点是暗反应的反应物、产物之间的关系，结合光合作用的中光反应和暗反应的相关的知识点并对光合作用的图解过程或者光合作用中的有关方程式清楚的理解是解题的关键18如图表示光照下叶肉细胞中甲、乙两种细胞器间的气体交换情况，下列有关叙述中正确的是（）a在黑暗环境中甲结构将停止其生理活动b甲、乙结构均能产生atp，并都能用于各项生命活动c植物正常生长时，乙结构产生的o2全部被甲结构吸收d通过增施农家肥可以增加温室中的co2浓度，促进乙的生理活动【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】分析图示：甲吸收o2，产生co2；乙吸收co2，产生o2；可以推出甲是线粒体，乙是叶绿体；光合作用和呼吸作用都可产生atp，呼吸作用产生的atp能用于各项生命活动，光合作用产生的atp用于暗反应的三碳化合物的还原；影响光合作用的环境因素有光照强度、温度、co2浓度【解答】解：a、分析图示可知，甲是线粒体，乙是叶绿体，在黑暗环境中细胞呼吸仍能进行，a错误；b、线粒体产生的atp用于各项生理活动，但是叶绿体产生的atp只用于光合作用的暗反应阶段，b错误；c、植物正常生长时，光合作用强于呼吸作用，乙结构叶绿体产生的o2，一部分被甲结构线粒体吸收利用，剩余的o2释放到大气中，c错误；d、适当增加作物环境中的co2浓度，可以提高光合作用的强度，促进光合作用的进行d正确故选：d【点评】考查光合作用和呼吸作用的相关知识，了解学生对所学知识的掌握19德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理后，再把叶片的一部分遮光，其他部分曝光一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝下列有关本实验的分析及结论合理的是（）本实验未设对照组；有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因；实验开始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态；实验证明叶绿体利用光照将co2转变成了淀粉abcd【考点】光合作用的发现史；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】德国科学家萨克斯做了一组对照实验，在实验开始时首先进行饥饿处理，目的是消耗掉叶片中原有的淀粉，然后一半曝光、一半遮光，再用碘液来鉴定是否产生淀粉【解答】解：本实验中设置了一组对照实验，实验的自变量为是否遮光，遮光的为对照组，曝光的为实验组，错误； 本实验的自变量即为有无光照，而其它无关变量均保持相同且适宜，因此有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因，正确；实验开始之前，萨克斯将叶片放在暗处几小时，目的就是消耗掉叶片中原有的淀粉，因此初始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态，正确； 实验只能证明叶片光合作用能产生淀粉，并不能证明光合作用的场所和原料，错误则有关本实验的分析及结论合理的是故选：a【点评】本题难度适中，利用萨克斯的光合作用的实验考查了对照实验的原则，以及实验证明的相关结论，要求考生具有一定的识记能力、理解能力和分析实验的能力20有关“观察dna和rna在细胞中的分布”实验的说法中，错误的是（）a缓水流冲洗玻片的原因是防止细胞被水流冲走b甲基绿使dna呈现绿色，吡罗红使rna呈现红色c盐酸的作用是改变膜的透性并使染色质中的蛋白质与dna分离d可选用植物的叶肉细胞作为观察dna和rna在细胞中分布的实验材料【考点】dna、rna在细胞中的分布实验【分析】“观察dna和rna在细胞中的分布”的实验步骤：取口腔上皮细胞制片水解冲洗涂片染色观察甲基绿和吡罗红两种染色剂对dna和rna的亲和力不同，甲基绿使dna呈现绿色，吡罗红使rna呈现红色利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可显示dna和rna在细胞中的分布盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的dna和蛋白质分离，有利于dna与染色剂结合【解答】解：a、冲洗是用缓水流冲洗，防止细胞被水流冲走，a正确；b、甲基绿使dna呈现绿色，吡罗红使rna呈现红色，b正确；c、盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的dna和蛋白质分离，c正确；d、植物叶肉细胞中含有叶绿体，叶绿体有颜色，对实验现象的观察有干扰作用，d错误故选：d【点评】本题考查课本实验内容，要求学生准确识记实验操作过程，包括选材、实验试剂、实验步骤和实验结果二、非选择题：21（2014秋福建校级期末）以下是验证ph对过氧化氢酶活性影响的实验实验原理：过氧化氢酶催化反应的最适ph接近中性（过氧化氢酶在接近中性条件下活性最强，催化反应最快），在过酸过碱的情况下都会影响酶的活性材料用具：质量分数为3%的过氧化氢溶液，质量分数为20%的新鲜猪肝研磨液，质量分数为5%的盐酸，质量分数为5%的naoh溶液，蒸馏水烧杯，试管，试管夹，量筒，温度计，酒精灯，三角架，石棉网，ph试纸等（1）补充完成下列实验方案：1号试管2号试管3号试管实验步骤一试管各加入2ml3%的过氧化氢溶液二 加入2ml蒸馏水 加入2ml 5%的盐酸溶液加入2ml 5%的naoh溶液三加入1ml 20%新鲜猪肝研磨液四观察试管中气泡的产生情况实验现象产生大量气泡产生气泡极少（或无气泡产生）产生气泡极少（或无气泡产生）结论过氧化氢酶在过酸过碱的条件下，都会使酶活性下降或失去活性（2）如果将步骤三和步骤二对换，再次进行实验，则不能达到实验目的，原因是可能过氧化氢酶已催化过氧化氢水解，1号、2号、3号试管气泡产生情况相同，将得不到实验结果（3）不能以h2o2为材料来探究温度对h2o2酶活性的影响，原因是：温度的改变会影响h2o2的分解速率【考点】探究影响酶活性的因素【分析】变量：实验过程中可以变化的因素称为变量自变量：想研究且可人为改变的变量称为自变量 因变量：随着自变量的变化而变化的变量称为因变量 无关变量：在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量自变量是