（同步课堂）高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展教辅质量检测 新人教版必修3(1).doc

（同步课堂）2013-2014高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展教辅质量检测 新人教版必修3(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1“热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。”人文精神强调人的价值要受到尊重即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是()a“人是会说话的工具”b“存天理，灭人欲”c“人是万物的尺度”d“信奉圣经，献身上帝”解析：“人是万物的尺度”否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威，也就与人文精神中的强调人的价值要受到尊重即敬畏生命、尊重生命相符合。答案：c2在伦理观上，孟子主张“性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。为了扩充人的善性，他们认为最重要的方式分别是()a仁政和道德教育b王道和民主政治c加强专制和自我节制d实行人治或法治解析：本题考查中外历史比较分析能力。孟子主张“性本善”，是为其“仁政”思想服务的，扩充人的善性的方式是实行“仁政”；苏格拉底的主张“美德即知识”，扩充人的善性的方式则是道德教育。答案：a3柏拉图说：“在所有动物中，人是最非凡和最高明的。”亚里士多德表示：“一个自由人是为自己活着，因而不是为伺候别人而活着。”这反映了古希腊先哲的精神实质是()a理性主义 b个人主义c怀疑主义 d人文主义解析：此题考查对古希腊先哲的精神本质的理解。根据题干提供的信息和所学知识可知，古希腊先哲的精神核心是肯定人的价值，强调人的决定作用，体现了人文主义精神。所以此题正确选项是d。答案：d4上海世博园意大利展馆以“人之城”为主题，传达出了意大利对文艺复兴时代的追忆。在展馆的建筑设计中，到处都可以找到文艺复兴的影子，特别是两大文艺复兴建筑的复制品维琴察市的奥林匹克剧院以及佛罗伦萨圣母百花大教堂圆顶，被直接搬入了意大利馆透明混凝土的建筑里。意大利这一做法的主要历史依据是()a意大利悠久的历史文化b文艺复兴对人类文化宝库做出了巨大的贡献c意大利曾是世界文化的中心d意大利建筑艺术的高超解析：解答本题要抓住题干材料的关键信息，即“到处都可以找到文艺复兴的影子”。因此意大利这种做法的主要历史依据是文艺复兴兴起于意大利，且对人类文化的发展做出了巨大的贡献。a、c、d只是从某一方面来说的，反映的是表层信息。答案为b。答案：b5“人文精神”简而言之，即关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人，尤其是尊重人作为精神存在的价值，在不同的时期有不同的内涵。下列能反映文艺复兴时期人文精神内涵的是()a“人是万物的尺度”b“人是一件多么了不起的杰作”c“每个人都是自己的牧师”d“思维者的悟性成了衡量一切的唯一尺度”解析：a项是古希腊智者学派代表人物普罗泰格拉的观点；b项反映了文艺复兴时期人文主义的内涵；c项反映了宗教改革时期人文主义的内涵；d项反映了启蒙运动时期人文主义的内涵。答案：b6(2012北京期末)对人文主义核心精神的表述，准确的是()a反对神学世界观，要求自由平等b提倡生而平等，主张民主政治c肯定人的价值，强调发展个性d强调科学精神，反对宗教信仰解析：本题考查学生调动、运用知识的能力。人文主义要求肯定人的价值和尊严，提倡追求自由，发展个性。答案：c7(2012厦门高二检测)为了展示1417世纪欧洲文明的重大成果，玛丽同学设计了十日谈蒙娜丽莎哈姆雷特三张卡片。如果再补充一张合适的卡片，你认为应是()a圣经 b神曲c百科全书 d论法的精神解析：本题解题的关键是注重题干中“1417世纪”及“十日谈蒙娜丽莎哈姆雷特”等信息，它们共同反映了文艺复兴时期的文学艺术成就，只有b项符合题意。答案：b8某学习小组在进行研究性学习时搜集到以下图片，他们研究的主题最有可能是()新航路的开辟 文艺复兴启蒙运动 宗教改革a bc d解析：点燃宗教改革运动之火的是德国的马丁路德。中国的印刷技术传到欧洲后，1450年前后德国制成金属活字，用以印制书籍，使新思想广泛传播，从而促进了文艺复兴和宗教改革运动的发展，符合题意。题干中两幅图片与新航路的开辟无关，不符合题意；启蒙运动是在17、18世纪，不符合题意。故选b项。答案：b917世纪时，人们由举起人文精神的旗帜到进入理性时代，其根本原因是()a基督教会的黑暗统治b社会经济不断发展的要求c仁人志士对科学的不懈追求d人文主义自身的魅力解析：本题考查学生的分析能力。从文艺复兴到启蒙运动，体现了人文精神的不断发展，这是资本主义经济发展的必然要求和结果，故选b。答案：b10孟德斯鸠提出“三权分立”学说，认为“政治自由是通过三权的某种分立而实现的”。在当时他的直接目的是()a实现权利平等b推翻君主专制c避免暴君专政d反对教会专政解析：本题考查学生的理解能力。孟德斯鸠反对君主专制，三权分立学说把国家的权力一分为三，国王只能行使行政权。并且三权分立，彼此制衡，这样就能避免暴君专政。答案：c11卢梭说：“行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题。”这体现他主张()a制定契约限制官吏滥用职权b个人意志凌驾于公权之上c反对用暴力手段解决官民对立问题d官吏行使权力需接受人民监督解析：本题考查对材料信息的提取能力。从材料“只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们”“对这些官吏来说只是服从的问题”可以看出官吏行使权力时需要接受人民的监督。其他选项材料体现不出来。故答案为d。答案：d12同属于欧洲近代的思想解放运动，启蒙运动有别于文艺复兴，主要表现在()a发展人文主义 b批评天主教会c主张“教随国定” d抨击封建专制解析：本题考查学生的分析比较能力。启蒙运动是17、18世纪出现的思想解放运动，资本主义有了进一步的发展，资产阶级把斗争矛头直接指向封建制度和等级制度。答案：d二、非选择题(第13题 22分；第14题18分，共40分)13(2012烟台学业水平检测)人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，推动了人类历史的发展进程。阅读下面材料，回答问题。材料1：他的出名主要是由于他的学说，即“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。罗素西方哲学史材料2：文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。保罗富尔文艺复兴材料3：欧洲的启蒙时代，是伟大人物辈出的时代。他们是封建制度的批判者，是新的资本主义制度的设计者他们的著作的确影响了世界许多地区的热爱思考和正义的人们。摘编自马克思选集(1)材料1中的“他”指的是谁？他的学说在西方思想史上有何地位？(6分)(2)据材料2，以文艺复兴时期的一部文学作品为例，说明文艺复兴“是一次精神的新生”。(4分)(3)孟德斯鸠和卢梭都是当时启蒙思想家的杰出代表，他们分别为新的资本主义制度提出了怎样的设想？(6分)(4)结合近代美国(或中国)的相关史实，说明近代资产阶级是怎样践行孟德斯鸠和卢梭上述主张的。(6分)解析：本题主要考查智者学派、文艺复兴、启蒙运动的比较。第(1)、(2)、(3)问均侧重对学生基础知识的考查，较简单。第(4)问则考查学生的应用理解能力，结合美国1787年宪法和中国的中华民国临时约法来回答即可。答案：(1)普罗泰格拉。他的学说强调了人的价值，是西方人文精神起源的重要标志。(2)十日谈体现了作者反对教会禁欲、讴歌人性的思想，体现了新兴资产阶级的要求(答出其他作品也可)(3)孟德斯鸠(在论法的精神中)提出了三权分立(分权制衡)的学说；卢梭(在社会契约论中阐述了“天赋人权”学说)提出了“主权在民”的思想，主张建立共和国。(4)美国资产阶级领导北美人民推翻了英国的殖民统治，建立了美利坚合众国，通过1787年宪法确立了三权分立的原则。中国资产阶级革命派发动辛亥革命，推翻了清朝的封建统治，建立了中华民国，通过了中华民国临时约法，确立了三权分立的原则。(答出美国或中国其中之一即可)14阅读下列材料：材料1：苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识人们只有获得知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。他强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。材料2：马丁路德说：“我的良心，是出于上帝的命令，我不能也不愿意撤回任何意见。”材料3：以下是启蒙运动时期的一些思想家的言论。孟德斯鸠：这个禁欲的职业(神职)摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至于如此。伏尔泰：人类第一个国王乃是一名成功的士兵，国家的功臣无需有荣耀的祖先。卢梭：人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。康德：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态；不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。请回答：(1)据材料1并结合所学知识，说明苏格拉底的主要主张有哪些。(2分)(2)结合材料2及所学知识，回答马丁路德的“意见”是什么，并指出其实质。(4分)(3)据材料3概括启蒙运动时期人文主义的基本内涵。(6分)(4)概括近代以来西方人文主义不断发展的原因和影响。(6分)解析：第(1)问结合所学知识即可作答。第(2)问实际要求回答马丁路德的思想主张。第(3)问回答启蒙运动中理性的含义