学生语文综合性学习评价表.xls

学学生生语语文文综综合合性性学学习习评评价价表表 年级 班级 姓名 年 月 日 评价方式 评价内容 评价结果 ABCD 教师评价 学习行为 情感 态度 课 堂内的表 现 学习能力 自主 合作学习 的能力 学习策略 的自我评 价 搜集资料 和筛选信 息 作文 小 练笔 作 文 小组评价 积极参与 合作学习 善于与 同学交流 能够参与 课内 课 外语言实 践活动 有一定的 合作意识 自我学习 比较主动 合作精 神尚待加 强 自评 课内表现 主动参 与 积极 思考 提 出问题 回答问题 等 课外表现 课外阅 读 听 看节目 积极参加 社会实践 学习效果 听 说 读 写 的能力等 总评 我的成功 我的不足 我今后的目标 语语文文综综合合性性学学习习学学校校评评价价表表 评价指标与分值 评价标准与 要求 得分 A级B级C级 教师主题选择 选题范围 5 分 教师能活用 教材 注重 课内外结合 因地制宜 开展活动 方面 10分 选题角度 5 分 课题有针对 性 根据教 材和本地实 际 选择有 价值 可操 作性强 学 生感兴趣的 题材 50分 主题设计 目标明确 3 分 能符合课标 和年段目标 要求 符合 学生的年龄 特点 语言 表述准确 计划性强 15分 思路清晰 6 分 活动有计划 有落实 内容丰富 主题鲜明 形成序列 过程详实 方法多样 6 分 方法灵活 有效 利于 学生自主学 习 独立思 考 能调动 学生探究的 积极性 过程监控 跟踪指导 10分 关注不同层 次学生的发 展 辅导认 真及时 25分 过程记录 5 分 记录及时 清晰 注重 问题分析和 学生学习过 程反馈 关 注学生个体 差异 资料整理 10分 注重收集分 析学生研究 过程的动态 的 真实的 完整的记 录 学生 活动过程 30分 情感态度 5 分 能积极参与 兴趣浓厚 富有创新 精神 主动 与他人交往 有与人沟 通 合作的 愿望 方面 组织策划 5 分 能围绕活动 主题建立学 习小组 分 工合理 职 责明确 凝 聚力强 作 用发挥好 50分 资料搜集 10分 信息采集途 径多 记录 好 资源利 用率高 能 亲自参与 善于动手动 脑自主获取 知识 能灵 活运用语文 知识 及时 记录 信息筛选 10分 善于发现 提出 分析 解决问题 能分类整 理所收集的 资料并灵活 运用到活动 中 成果展示 形式多样 10分 能运用文 字 图片 表演等生动 形象的形式 表达自己的 学习过程和 研究成果 20分 特色鲜明 10分 能综合分析 梳理材料形 成自己独特 的观点和看 法 提出有 价值的思考 和建议 学生语文实践能力评价表 学生姓名 语文活动成果名称 序号 评评价价角角 度度 评评 价价 的的 定定 性性 描描 述述 1 实践成 果的总体 印象 十分符合本次综合 实践活动的主题和 要求 符合本次实践活动 的主题和要求 只能说基本符合活 动主题和要求 不符合本次活动的 主题和要求 2 从实践成 果的内容 看 内容新颖 充实 很吸引人 有较高 的语文智能含量 内容上略显不足 或语文的智能含量 不够 内容显旧 总体不 太像语文活动 内容太陈旧 或完 全不是语文活动 3 从实践成 果的形式 看 有很好的创意 制 作精美 符合文体 类型 的要求 符合形式要求 或 创新不够 或制作 有缺陷 形式体现较粗糙 没有一点创新 形式看来很糟糕 4 从运用 知识的情 况看 能很好运用语文和 其他学科知识 体 现综合性 探究性 综合性或探究性有 不足 知识面较开 阔 学科间知识不融合 运用不灵活 知识面很窄 5 从资料和 信息的收 集看 利用多种媒体查找 足够的信息 能很 好的处理这些资料 信息资料占有较充 足 合理利用不是 很好 信息资料占有不够 或运用不好 根本没有占有一定 信息资料的意识 6 从投入的 时间和精 力看 活动过程精力集中 很认真 投入时 间多 效益好 认真对待投入时间 精力多但效果不很 理想 时间精力投入不够 且效果也不好 对这次活动基本是 敷衍应付的 7 从展示现 场的表现 看 仪态大方 表演自 然 口齿清楚 语 言流畅 表演总体不错 但 还有些紧张 不够 自然 展示不顺畅 表达 有明显欠缺 因主观原因不能完 成 展示过程 8 在小组 中所发挥 的作用 在过程中 有协作 精神 在小组中发 挥了重要的作用 有合作 在小组中 发挥了较大的作用 看不出合作 发挥 的作用不大 几乎没发挥什么作 用 9 从该生的 发展情况 看 在语文素养和综合 实践能力方面的进 步很明显 可以看出有一些进 步 好象还看不出有什 么进步 不如以前 10 对自我评 价的评价 该生对自己在实践 过程和结果的评价 很实事求是 总体符合 可能在 某些方面有些夸大 该生的自我评价好 像差不多 自评与过程中的表 现和结果不符 定性评价转换为定 量评价参考分 10分 9 8分7 6分 5分以下 累计的基本得分 难度或创新系数确 定 0 91 最 后 得 分 评委 说明 一 评分组经民主推选 由师生共同组成 要求5人以上 二 先根据评价指标进行定性评价 勾出各项定性描述 再对照相应分数 得出基本得分 三 根据所展示项目的繁简难易情况 在基本得分的基础上乘一难易系数 一般为1 如确实难 可确定为1 1 如易可定为0 9 确体现创新的 也可定为1 1 四 得出最后分数后 评分小组集体评议 去掉最高最低分的平均分为该学生的综合实践得分 1 1 学生语文实践能力评价表 学生姓名 语文活动成果名称 评评 价价 的的 定定 性性 描描 述述 不符合本次活动的 主题和要求 内容太陈旧 或完 全不是语文活动 形式看来很糟糕 知识面很窄 根本没有占有一定 信息资料的意识 对这次活动基本是 敷衍应付的 因主观原因不能完 成 展示过程 几乎没发挥什么作 用 不如以前 自评与过程中的表 现和结果不符 5分以下 评委 说明 一 评分组经民主推选 由师生共同组成 要求5人以上 二 先根据评价指标进行定性评价 勾出各项定性描述