写保护蜻蜓的作文.doc

写保护蜻蜓的作文 篇一：感谢你,网中的蜻蜓作文1200字 感谢你中的蜻蜓作文1200字作者/周娜安徽省蒙城县双涧中学周娜“砰一啪”书被我重重地摔在了地上散落得到处都是僵直地坐在窗前我的心好痛好痛多少夜的挑灯苦学却换来了这样一个刺目的分数?我走出书房漫无目的地徘徊在小院中?（开头即展现“我”因考试失利而气恼的镜头生动形象）看那如此耀眼夺目不停地在阳光下闪动着一步步走过去才发现它竟是是蜘蛛多么华美的蜘蛛啊一丝一缕尽显蜘蛛的智慧和勤劳在中一动一动的是蜘蛛主人不我看见了一对轻纱似的翅膀它是一只小蜻蜓我从小就很喜欢的飞行能手（发现蜘蛛中的小蜻蜓一场好戏即将开始）真的没有想到今天没在广阔的天空中却在这小小的蜘蛛上看见它我的脑中不禁浮现出昔日它飞行的轻盈舞姿我为它感叹我同情它的遭遇可怜的小家伙你现在该办它并不认命跟蛛做着顽强的斗争有一副不到最后势不罢休的劲头因为上天给了它这个机会蜘蛛不知上儿去了它有时间去突破重围但必须尽快时间往往是吝啬的它挣扎着丝有那么一丁点的颤动更糟糕的是它越挣扎得剧烈它粘在上的部位就越多就更加难以摆脱死神的来临唉这岂不是徒劳（以上两段写我对“小蜻蜓”的同情为下文的“救助”作铺垫）突然它变得很静我猜想它大概要放弃了可不知的我的心开始急促不安起来不要啊我在心底里呼唤着我怀着沉甸甸的希望等待着我的心似乎比它还要紧张时间一秒两秒有声响在我耳边跳跃着和它相呼应的是我扑通扑通的心跳终于它又开始动了刹那间我对它顿生敬意我伫立着看着它又一次尽力扑打翅膀但事实是残酷的它那对透明的纱翅早已牢牢地被粘在上了！我看得出它仍在做无终止的斗争拼命地扑打那条尾巴不停 地摆动着示意着它的反抗?（此段描写小蜻蜓的挣扎突出了它永不屈服的精神）我的心再次汹涌澎湃一股无形的力量催促我上前拿起地上的小木棍轻轻拨开附住小蜻蜓的丝这个小家伙似乎感受到了我的帮助更加奋力地挣扎着断了全断了它扑腾了几下翅膀最后终于摇摇坠坠地落了下来我轻轻地把它捧在手心小心翼翼地揩去粘附在它身上的丝我的手心还能感受到它的挣扎和惶恐我敞开双手举在胸前把它向空中一送它顺势飞了起来不久又停在了瓜藤上我感觉得到它正在看着我向我表示它的谢意我也微笑着注视着它直至它轻盈地飞走我相信它以后会更加珍惜它的生活的（此段写“我”的救助从侧面烘托了小蜻蜓的形象）我自问：假使蜻蜓挣扎几下就不动了我还会救它不见得它的拼搏感动了我赢得了我的援助挽救了它自己的生命我眼前的处境不是跟那小蜻蜓很相似小小蜻蜓尚且懂得遭遇困境要拼搏我难道还不如它我忽然悟到了什么快步走进书房弯腰捡起了书重新端坐在书桌前?感谢你 中的蜻蜓！你也让我懂得了很多谢谢你！（结尾两段议论抒情画龙点睛深化了主题）点评本文有以下几个亮点：（1）细节描写生动感染力强作者细腻地写出了自己心理发展变化的过程：由考试失利的沮丧到对小蜻蜓产生敬意、被它震撼再到“我忽然悟到了什么”一线贯之起伏生动（2）中心突出主题鲜明本文中心突出一是得益于中心事件（小蜻蜓在蜘蛛中垂死挣扎）被叙述得生动起伏一是得益于结尾段的议论抒情此外文章的结尾同开头相互呼应使结构严谨 篇二：看图写话捉蜻蜓 看图写话：捉蜻蜓 星期六阳光灿烂蓝蓝的天空飘着朵朵白云我兴高采烈地和妈妈一起到公园去玩 公园里人山人海非常热闹我们径直来到湖边湖水碧绿波光粼粼还有几只红蜻蜓在空中飞来飞去十分惹人喜爱我情不自禁地拿起捉鱼的抄网想要捉一只玩玩儿 在一旁的妈妈连忙拉住我说：“蜻蜓是益虫不要伤害它”我不解地问：“为什么呢”妈妈又和颜悦色地告诉我：“它们每天能吃很多害虫呢！你说是不是益虫呢”我不好意思地低下了头那几只红蜻蜓仿佛听懂了我们说的话在我们身边绕来绕去一定是在表演最动人的舞蹈来感谢我们呢！ 篇三：六年级上册第七单元作文400字保护小动物 六年级上册第七单元作文400字保护小动物 六年级上册第七单元作文400字保护小动物 欢迎同学们向朋友推荐本站 今天我买了一台时光机按着说明书调好了时间（2100年7月6日）一按进入显示屏上立马就显示“进入中请稍等约10小时” 经过漫长的飞行终于来到了2100年这时肚子开始抗议了也对坐了那么久的时光机不饿就怪于是我进了一家饭店看了一眼菜谱咦都是素的连被抠嗦族称为“吃个鸡蛋就算吃上荤了”的鸡蛋都没不管三七二十一我大喊：“服务员来个烤全乳猪和一碗猪蹄汤”谁知一群保安冲上来把我带进了派出所? “喂小子世界一级保护动物也敢吃反啦！”审问员说“什么猪是世界一级保护动物”“啥地球人都知道的事你不知道”“猪不是普通的牲畜啥时变成世界一级保护动物啦！”我的回答让审问员苦笑不得我说明来历后他才把原因告诉了我：“你不知道啊有些人为了牟利什么动物都抓?唉”说完他仰天长叹 “儿子迟到啦还不快去上学！”我揉揉惺忪的双眼一看闹钟“哇！：啦迟到啦！”衣服一换书包一背狂奔中 虽然是个梦但也给我们人类提了一个醒：如果人类再不停止滥捕滥杀这一天一定会到来的 六年级上册第七单元作文400字保护小动物 对人有益的动物有很多例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等 我们先说蜻蜓吧它是益虫它对人的益处可多了它生活在小池子旁边捕捉害虫有些人捉蜻蜓捕蜻蜓捉住后到处卖我们应给立一个保护蜻蜓法如果他们再敢捉蜻蜓捕蜻蜓就是知法犯法交给警察叔叔处理 青蛙也不例外它也是捕捉害虫的能手不过它生活在庄稼附近的池子旁边有时候它也到庄稼地旁边捕捉害虫人们都称它保护庄稼的好帮手有的小朋友到池子旁边捕捉青蛙回家后吃青蛙我们应该在池子旁边树一个牌子上面写着“保护青蛙人人有责”这样就不会有人捕捉青蛙了小燕子也是捕捉害虫的一类它生活在大树的鸟巢里它在天空捕捉害虫有些人用枪把小燕子射下来回家吃了或者卖了我们应给设一个森林保护区让小燕子和其它受保护的动物住进去这样既保护了小燕子也保护了其它的动物 如果没有这些有益动物害虫就会增多这样连农药和灭害灵都不行了我们应给共同保护动物 六年级上册第七单元作文400字保护小动物 对人有益的动物有很多例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等 我们先说蜻蜓吧它是益虫它对人的益处可多了它生活在小池子旁边捕捉害虫有些人捉蜻蜓捕蜻蜓捉住后到处卖我们应给立一个保护蜻蜓法如果他们再敢捉蜻蜓捕蜻蜓就是知法犯法交给警察叔叔处理 青蛙也不例外它也是捕捉害虫的能手不过它生活在庄稼附近的池子旁边有时候它也到庄稼地旁边捕捉害虫人们都称它保护庄稼的好帮手有的小朋友到池子旁边捕捉青蛙回家后吃青蛙我们应该在池子旁边树一个牌子上面写着“保护青蛙人人有责”这样就不会有人捕捉青蛙了小燕子也是捕捉害虫的一类它生活在大树的鸟巢里它在天空捕捉害虫有些人用枪把小燕子射下来回家吃了或者卖了我们应给设一个森林保护区让小燕子和其它受保护的动物住进去这样既保护了小燕子也保护了其它的动物 如果没有这些有益动物害虫就会增多这样连农药和灭害灵都不行了我们应给共同保护动物 六年级上册第七单元作文400字保护小动物 山西省长治市实验小学二年级七班张鑫对人有益的动物有很多例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等 我们先说蜻蜓吧它是益虫它对人的益处可多了它生活在小池子旁边捕捉害虫有些人捉蜻蜓捕蜻蜓捉住后到处卖我们应给立一个保护蜻蜓法如果他们再敢捉蜻蜓捕蜻蜓就是知法犯法交给警察叔叔处理 青蛙也不例外它也是捕捉害虫的能手不过它生活在庄稼附近的池子旁边有时候它也到庄稼地旁边捕捉害虫人们都称它保护庄稼的好帮手有的小朋友到池子旁边捕捉青蛙回家后吃青蛙我们应该在池子旁边树一个牌子上面写