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苏教版船长“主动教育”教学模式教案 学科：语文年级：六年级备课人：课题：船长课时数：2（第2课时）教材解读：船长选自法国著名作家雨果的短篇小说。课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。教学内容A级 基标类学习第二、第三部分，正确、流利、有感情地朗读课文。B级引导类理解叙事写人中含义深刻的语句C级 拓展类通过具体语言材料，感受船长忠于职守、舍己为人的精神及临危不惧的高尚品质和人格魅力。教学目标知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文片段。过程与方法理解叙事写人中含义深刻的语句情感态度价值观通过具体语言材料，感受船长忠于职守、舍己为人的精神及临危不惧的高尚品质和人格魅力。教学重难点理解叙事写人中含义深刻的语句通过具体语言材料，感受船长忠于职守、舍己为人的精神及临危不惧的高尚品质和人格魅力。问题生成单词句收藏夹我会辨析字音要注意字形要注意我会解释我喜欢的句子我会质疑1、2、我会收集教学板块学生学习活动教师指导活动设计意图及生成教学调整第一版块:(主动感知)1、学生回忆学过的内容。2、交流问题生成单,把自己不太明白的地方与组员交流一下，提出有共性问题。3、组长在小白板上写出本组的问题。1、同学们，今天我们继续学习船长一课 。回忆上节课所学的内容，课文主要讲了一件什么事？2、在整个事情的发生过程中，有一个人物一定给大家留下了深刻的印象，他就是板书：船长1、“诺曼底”号轮船是在什么情况下被撞的？当时的情形怎样？你能用一些词语来形容吗？（千钧一发 危在旦夕）活用预习生成单，训练学生自主学习、合作探究的能力。让学生发现问题、找出问题，并思考问题。第二版块:(主动发现)小组交流（根据问题生成单）交流提出的问题。预设：哈尔威船长是怎样指挥救援工作的呢？你认为哈尔威船长是个怎样的人？教师梳理问题 ，提出学路建议：1、组长带领组员认真读课文第二、三部分。（小组合作交流）哈尔威船长是怎样指挥救援工作的呢？今天，让我们一起走进课文的语言文字，把自己最感动的地方读读，圈一圈，点一点2哈尔威船长是个怎样的人？设计意图：学贵有疑，带着问题走进课堂，在个人学习的基础上，在小组内交流分享。第四板块:(主动构建)说说自己心目中的英雄。想象你心中的英雄有哪些呢？ 师述：在战争年代有气吞山河的热血英雄，在和平年代，同样有生与死的考验，同样可以产生光照日月的英雄。在生死抉择时，哈尔威船长镇定地指挥救援工作，而把自己的生死置之度外。 想象：假如你就是“诺曼底”号轮船上的一员（船长、乘客、工作人员），在这生死存亡的瞬间，你将会怎样想，怎样做？（逃生？将生的希望让给别人？和船共存亡？为什么？）第五板块:(主动拓展)课末检测单A类基标题背诵相关段落B类拓展题
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