苏教版小学科学六年级下册《生物的遗传现象》教学实录.doc

生物的遗传现象教学实录一、直观导入新课。5师：同学们看大屏幕，（出示成龙父子照片），房祖名和成龙有哪些相似之处？生：发表自己的看法。师：总结。房祖名和成龙在很多方面有相似之处，为什么会出现这种现象呢？今天我们就来学习第二单元遗传和变异的第一节生物的遗传现象。板书课题。2、 新知探究。（）发现人类的遗传1、 个体展示。7师：今天我看到同学们都带来了自己和父母的照片，请你仔细观察，你与你的爸爸妈妈有哪些相似之处？除了相貌之外，你的性格、声音等等哪些方面还和爸爸妈妈有相似之处？生：仔细观察照片。师：现在我想请一位同学到实物展示台上介绍一下自己的发现，也请同学们仔细的观察，除了这位同学的发现外，你还有什么发现？生：（上台展示）。（生生交流）师：刚才同学们都找到了一些和父母的相似之处，观察地比较认真细致。现在我们做一个小游戏。2、 分组游戏。8师：现在每个小组的同学只把父母的照片混合在一起，然后和相邻的小组交换，看谁能为同学找到他的爸爸妈妈并填写表格。（提示：为给其他小组负责，千万不要在照片上乱涂乱画）生：小组交流。师：现在请小组用实物展台展示汇报小组发现。请发现的同学站起来验证是否 正确？大家再仔细观察对照，说说到底哪里最像。生：小组上台汇报。（学生会找出一些似是而非的相同特征，在这里不要去很明确地指明哪些特征是遗传，哪些特征可能是后天环境养成的。只要学生认识到子代与亲代之间会有着相同特征即可。）师：(总结)刚才小组汇报交流，基本上为同学们找到了自己的爸爸妈妈，并说出了许多相似之处。同学们与爸爸妈妈也就是子女与父母之间一般或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。师：刚才同学们介绍自己和父母的相似之处，又为同学找父母，从这里看，我们人类存在遗传现象。（板书：人的遗传）师：遗传与基因有关。下面同学们拿出我们的导学案，同学们课前都做了吗？5生：回答师：下面请同学们回答。生：回答。师：讲解。(2) 发现动物的遗传。7师：刚才我们知道了人类存在遗传现象，那么动物之间是否也存在遗传现象呢？同学们请看大屏幕。这里有一些动物和他爸爸或者妈妈的照片，仔细观察一下，看看他们之间有哪些相似点？小组观察讨论，用自己喜欢的方式记录整理，并和小组同学进行交流。生：回答。师：通过观察，你有什么想法呢？生：回答。师：（总结）同学们观察了小狗、猎豹、企鹅、老虎、长颈鹿等动物家庭的图片，小动物与它的爸爸妈妈也有许多相似之处，从这里我们也可以得出结论：动物也存在着遗传现象。板书：动物遗传。师：人类、动物都存在着遗传，那么植物是否也存在遗传现象呢？生：回答。师：请看大屏幕。这个水塘有去年的荷花，有今年发芽长出来的荷花，有两代荷花，父辈的和子辈的荷花，大家能不能找到他们的相似之处。5生：荷花花瓣的颜色、形状相同、花蕊相同。师：通过刚才我们对植物的分析，我们发现植物也存在遗传现象。同学们通过学习认识到人类有遗传现象、动物有遗传现象、植物之间也存在着遗传现象。根据遗传的一些规律我们可以进行一些推测:师：（出示猫妈妈哺乳小猫的照片）仔细观察每只小猫的颜色和花纹，然后观察照片中小猫妈妈，推测一下小猫爸爸可能是什么样子的。并在学案上用彩笔画出小猫爸爸的样子。说一下理由。生：观察并讨论。师：（总结）今天我们通过学习生物的遗传现象，知道了人有遗传现象、动物有遗传现象、植物