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创新德育方式 促进师生和谐发展北京市第八十中学德育工作特色党的十八大报告指出，“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。按照党中央的部署和要求，结合时代发展环境、趋势新课程改革对德育提出的新的要求，根据北京市第八十中学20082014教育改革发展规划，学校始终把德育工作放在首位，加强教师队伍建设，注重学生的全面发展，在 “以高尚情操做人，以科学精神做事，弘扬人文，发展个性，追求卓越”的德育目标指导下，以“正身育德 宽容大爱 严谨治教 恒学善研”的教师发展目标和“有理想 负责任 会学习 善合作的创新型人才”的学生培养目标为工作目标，坚持育人为本、德育为先原则，遵循教育规律，突出创新人才培养主题，加强教师专业能力培养和学生的理想信念、民族情感、社会责任、国际理解、实践能力和行为规范教育，创新教育形式，丰富教育内容，增强教育合力，全方位、多角度、多渠道、多形式开展德育工作，形成了独具特色的德育格局。一、加强师德修养，提升育人能力，大力营造温馨和谐的德育氛围要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康发展，必须要有高素质的教师队伍。一所学校的校风、班风、学风如何，就要看学校的德育师资队伍如何。为此，学校着力提升全体教师的师德水平和育人能力，树立“人人都是德育工作者”的理念，营造温馨和谐的育人氛围。学校将加强师德建设和班主任队伍的培训，作为唤醒学生内在的道德情感和道德观念的首要任务。在具体实施过程中着重从几个方面着手：利用每学期的教育会议统一全员德育的思想，提升全员育人的能力；聘请专家做系列报告，学习教育方法，更新教育理念；举行班主任例会，学习教育法规；组织班主任论坛，分析教育案例，交流工作经验在长期的师德培训工作过程中，形成了具有学校特色的工作举措：1. 举办教育基本功大赛，提升全员育人意识和能力。传统的教师培训存在这样的问题，即教育者的实际需求与教师继续教育中培训重点的错位，使教师缺少育人能力。田树林校长针对这种状况提出：“提升教师的育人能力，是在做中学习，做中做人、成人，做中转化人，所以，教师必须是一个有道德智慧的人。由于教师道德智慧的发展，教育能力的提高，是在教育工作职场中展开的，与学生的发展是一致的，因此，教师的培训，要立足教师的教育教学活动，尤其立足于教师对教育教学行为的反思和叙事上，即：教师对教育教学中某一时刻或某一空间道德教育意义的叙述、反思、体验和理解。凡优秀教师无不是自主成长型。”在田校长教育思想的指导下，学校从2006年开始每年举办教育基本功大赛，搭建这样一个平台：让教师一起来体验、分享同伴教师的职业成长经历，进而借助这个平台提高教师教育技能、发展育人能力。教育基本功大赛每年举办一次，是我校传统和最具特色重大活动，截止到2012年，已经举办了七届教育基本功大赛，每次大赛精心设计活动方案，确定活动主题，立足解决教育中的实际问题。活动历时3个月，分笔试、主题班会、总结交流表彰三个阶段。全体教职员工参加笔试，笔试内容以教育法规和案例分析为主；全体班主任和青年教师参加主题班会设计评比和主题教育活动设计与实施大赛，主要考察实施主题教育的能力；最后学校召开隆重的总结表彰大会，交流班级管理和学生教育等方面经验，推出一批优秀教师和优秀班主任。今年十月朝阳区推出的班主任名师王学东就是在基本功大赛中涌出的优秀代表之一。基本功大赛检验了老师们依法执教的理念，考察了老师们对教育事件的分析和处理能力，揭示了老师们对教育行为的理性思考和对教育本质的不懈追求，真正发展了老师的育人能力。2. 建立北京市第八十中学教师牛津培训基地，更新老师的教育理念。学校重视教师素质的可持续发展，注重结合朝阳教育发展和学校实际，开展教师的校本培训项目。凭借“教师自主发展研究中心”，整合校内外、境内外各种资源，通过牛津大学北京市第八十中学教师国际教育培训基地，促进中外教师共同教研、教育家成长工程基地等等项目和方式，帮助教师在扩大全球视野的基础上确立科学的国际教育观和学生观，培养教师的国际理解和创新能力，提升高层次骨干教师的国际教育素养，推动我校创新型教师队伍的建设。从2010年开始，建立北京市第八十中学教师牛津培训基地，形成了校内外结合的、系列化的培训和实践课程（在培训人员的选择上，学校有意识的向班主任倾斜）。国内培训部分，老师们在每周一和周三的晚上18:3020:30，由学校聘请的外教进行口语培训和英国教育常识的培训，为期两个月的学习结束后，经考核合格的教师在寒假期间赴英国牛津大学进行3周的实地培训和考察。到2012年，学校组织3期牛津培训项目，共计61名教师参与了培训。新的学习过程，新的学习环境，带给老师无尽的思考和感悟，他们在学习中比较着中英教育的异同，在实践中坚守着中国教育的优势，吸收着国外教育的先进理念和行为，让自己的教师职业生涯更充实、更有意义。通过先进理念和育人规律的学习培训，夯实班主任德育常规管理的基本功。他们不再为管不住学生而苦恼，而在与学生共同经历生命中的幸福成长。班主任的专业水平也在迅速提升，更在主动工作中享受教育幸福。二、构建德育活动课程，创新德育评价，引导学生全面可持续发展学校紧紧围绕“有理想、负责任、会学习、善合作的创新型人才” 的学生培养目标，不同年级根据学生、心理特点，开展丰富多彩的德育活动，创新德育评价，引导学生全面可持续发展。1.分年级整体构建学校德育活动。高一年级：课程目标课程形式课程内容实施时间1. 爱校教育2. 养成教育3. 爱国主义教育4. 理想信念教育新生宣誓爱国主义教育第一课开学典礼校外社会实践军训活动九月一周望京科技创业园考察9月30日学农活动4月30日校园文化活动党史理论教育（党校学习、参观考察、红色之旅、十大杰出青年进校园活动）第二学期名人大讲堂每月一次 “生命与健康”活动月九月份法制教育、体育文化节十月份电脑节十一月份学生艺术节、新年诗会十二月分春季体育比赛三月份师德月四月份“五月放歌、青春飞扬”合唱节：班歌创作展示五月份升旗仪式、值周管理每学期一次志愿服务：环保志愿者、图书馆义务管理员、“物业一日”社区服务松堂关怀医院志愿活动寒暑假加德老年公寓服务“太阳村”志愿活动学生家庭所在地社区服务高二年级：课程目标课程形式课程内容实施时间1. 养成教育2. 爱国主义教育3. 理想信念教育4. 革命传统教育重温入团诗词宣誓坚定理想信念，增强使命感五四青年节校外社会实践陶艺村：景德镇瓷器文化9月30日“青春奥运林”植树活动4月30日校园文化活动党史理论教育（党校学习、参观考察、红色之旅、十大杰出青年进校园活动）第一、二学期“生命与健康”活动月九月份法制教育体育文化节十月份科技节十一月份国际风情节十二月分春季体育比赛三月份师德月四月份“五月放歌、青春飞扬”合唱节：革命历史歌曲演唱五月份科学家进校园每月一次升旗仪式、值周管理每学期一次志愿服务：环保志愿者、图书馆义务管理员、“物业一日”社区服务松堂关怀医院志愿活动寒暑假加德老年公寓服务“太阳村”志愿活动学生家庭所在地社区服务高三年级：课程目标课程形式课程内容实施时间1. 感恩教育2. 立志成才、报效祖国3. 责任使命教育成人宣誓成人仪式：责任、使命、感恩一二.九校外社会实践参观、了解大学校园及生活校园文化活动尊师节九月份体育文化节十月份北京市三好学生、优秀学生干部、优秀学生推荐评选一月份心理健康教育：讲座、报告三月份毕业典礼六月份学生党员发展七月份 在突出学校育人目标的前提下，通过提供必修、选修、综合实践活动及学生社团活动等课程，为学生的个性发展搭建平台，以创新评价机制的方式鼓励学生的个性成长和个性发展。2.社团活动规范化、制度化、课程化。为丰富学生在校课余文化生活，满足不同兴趣爱好同学的需求，学校始终鼓励、支持学生社团建设，每个学生至少参加一个社团，每周二、四下午一节课安排社团活动，除此之外，通过申请社团还可在中午或周五放学后增加一次活动。学校目前的社团分为两类：一类是由专业教师指导的学生社团，比如金帆管乐团和金帆舞蹈团，这类社团在区市乃至全国的比赛中都赢了众多荣誉，形成了广泛的影响；另一类社团是学生以自己的兴趣爱好为出发点自下而上组织的学生自主社团。为了规范学生自主社团，加强对社团的管理，实现社团的科学、高效、可持续发展，学校出台了北京市第八十中学学生社团章程（草案）。从社团的审批、活动管理、考核、注册，进行全方位的有序管理，从时间、地点保障学生的社团活动，并对优秀社团予以物质支持。学校发展较好的社团目前有：晨光文学社、摄影社、美术社、e时空社团、机器人学社、篮球社、足球社、演讲社、国际象棋社、国际跳棋社等。社团获奖统计：（1）2007、2010年第二届、第三届全国中小学艺术展演 器乐组第一名；（2）2012年2月第八届朝阳区青少年电脑机器人联赛综合技能项目一等奖：张梁子、薛 正；（3）2012年3月第十二届北京市中小学生金鹏科技论坛活动一等奖：掌星瑶、李卓凝、张 钰；（4）2011年8月第二届亚洲机器人锦标赛中国区选拔赛人型机器竞赛项目银奖：宋婧涵；（5）2012年1月：荣获“魅力校园”第七届全国校园文艺汇演暨第十二届校园春节联欢晚会优秀演员金奖；（6）2011年5月北京朝阳区中学生社团嘉年华活动晨光文学社获得“最佳人气社团”；（7）2012年5月北京朝阳区中学生社团嘉年华活动影像社和美术社获得“最佳人气社团”和“朝阳十大精品社团；（8）2011年8月德国柏林未来中国青少年美术摄影展廖大山、吴然、获得一等奖，并授予“未来中国之星”称号；（9）2012年3月北京十大杰出美术青少年大赛，张菲娅获得。（10）2012年10月模联社团在第三届北京市中学生模联大会，喜获最佳代表等三项大奖。（11）2012年伦敦奥运会期间，文学社与北广联合采访、制作、播放北京-伦敦-奥运连线共17期在北京热播，产生广泛影响。3.制定优秀毕业生评定制度，促进学生全面发展。学校鼓励学生在全面发展的基础上彰显个性，学有特长，争做优秀高中毕业生。从2010年开始评选北京市第八十中学优秀毕业生，制定了北京市第八十中学优秀毕业生评定制度。此项优秀毕业生评选重在考核学生高中三年在思想品德、学业成绩、合作与交流、运动与健康、审美与艺术、个性发展等方面的发展情况，共设金质奖章和银质奖章两类，每班优秀毕业生不受名额限制，符合条件的学生均可申报。这项评选工作把学校育人目标与北京市综合素质评价有机结合，既体现了课改精神，又反映了学校特色，在学生中引起良好反响。从2010年起，学校连续三年评选优秀毕业生，三年中，毕业生1389人，获得优秀毕业生共计619人，占全体毕业生的44.6%，期中，获得金质奖章的439人，占全体毕业生的31.6%，获得银质奖章的180人，占全体毕业生的13%。4.在实验班实行“优良+50+5”评价方案。 “优良+50+5”评价方案指学校对学生通过三年实验达标提出了（“优良、50、5”）自测标准：在以优良成绩完成高中学业基础上，还要至少读50本好书，（这些书要涉猎6个领域以上。）在每个领域中，有一本乐于精读的经典代表作。有一本乐于持续阅读的期刊；有一个痴迷、喜爱的研究领域并乐于不断进行探究活动；有一项文体特长,能每天坚持三十分钟演练，力争在学校此项活动中成为骨干； 有一项为他人持续服务的实践活动;并能享受其中的自豪与快乐。为此，学校举办读书节，开展读书交流活动，设立“博览群书”奖，努力让读书成为学生的习惯；根据学生爱好和特长指导学生参加社团和社会实践活动。制定了详细的考核方案，每学期对学生量化考核，对达标学生进行表彰。5.以“感动八十”年度人物为抓手，提高学生思想道德品质在学生思想品德方面，为鼓励学生向榜样看齐，挖掘八十学子的优秀事迹，学校还出台北京市第八十中学“感动80年度人物”评选办法，推荐、评选学生中的优秀人物和感人事迹，以此丰富学校思想品德教育的内涵，促进学校精神文明建设，感染、教育广大学生。除此之外，学校每年评选文明之星、合作之星、学习之星等系列评奖活动，在其中涌现出了朝阳区十佳中学生王月、康君媛，北京市优秀学生韩静仪等，以及200多名品学兼优的叔蘋奖学金获得者。科学有效的评价机制，丰富多彩的活动，给学生提供了展示自己的舞台，锻炼、提升自己能力的空间，八十学子向着学校育人目标努力发展。三、坚持心理教育，培育健全人格，变学校外在教育为学生自我教育如何培养学生健全的人格？学校坚持从心理教育入手，通过打造良好的心理健康教育环境，为学生提供心理成长的良好氛围，进而促使其健全人格的养成，在潜移默化中将学校的外在教育内化为学生的自我教育。在长期的教育实践中，学校德育工作者发现，虽然中华历史文化源远流长，远有古圣先贤作为表率，近有广大教师言传身教。然而，最有说服力的教育方式，是在生活中去发现发掘每一个学生人格上的闪光点，大力表扬，广为倡导，激励大家竞相学习。为此，学校大力营造一种追求真善美的环境氛围。1.完善学校心理健康教育中心“心灵港湾”。在学校领导的重视和支持下，2002年8月，“心灵港湾”正式建成并投入使用。自开放以来，“心灵港湾”以其温馨的环境，合理的布局和开放式的管理方式获得了学生们的喜爱，成为他们心灵沟通的平台。学生们在这里休闲、娱乐、放松、倾诉获取支持，丰富心灵，有效地缓解了他们的心理压力。2010年，在教委领导的支持下，在教学楼有建立了“心晴教室”，成为学生、教师释放心情的理想空间。2.注重学生的自我体验，开展特色心理教育活动。心理是人的内心世界，只有将外在的要求内化为学生的认知结构才会取得最佳效果。为此，我们推出“八十中学心理健康教育周”活动。首届心理健康教育周的主题为“关注心灵作身心健康发展的人”，得到全校师生和学生家长的大