第三章 声的世界.doc

初中物理第三章 声的世界（讲义）知识构建要点1：声音的产生和传播1、声音是由物体的振动产生的，但物体振动，人不一定能听到声音，人耳要听到声音必须同时具备三个条件：（1）发声体的振动频率必须在2020000Hz；（2）发声体和人耳之间有传声的介质；（3）有正常的听觉系统。2、在分析声音的传播条件时要抓住“需要介质”这一关键，明确声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢，真空不能传声。3、在同种介质中声音的传播速度还与温度有关，温度越高，声速越大。物体的振动停止，物体不再发声，但已发出的声音仍在传播，故不能说“振动停止，声音也消失”，只说“振动停止，发声了停止”。关键题：1、（2010苏州）关于声音，下列说法正确的是（）A、一切发声的物体都在振动 B、只要物体在振动，我们就能听到声音C、声音在不同介质中的传播速度相同 D、声音在真空中的传播速度为3108m/s2、为了研究声音是怎样传播的，小丽同学用如图所示的装置进行探索把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料逐渐抽出罩内的空气，她听到的闹钟声音逐渐变小，进一步推理可以得出：声音不能在 中传播对点练：1、关于声音，下列说法中正确的是（）A、声音在真空中也能传播 B、植树造林既能净化空气，又能吸收噪声C、声音在空气中和在水中的传播速度是相同的D、声音在真空中传播的速度最快2、（2010厦门）如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动这个实验是用来研究（）A、声音产生的原因B、声音传播的条件C、音调是否与频率有关D、乐音与噪声的区别3、（2009来宾）声的传播需要介质，真空 传声；钓鱼时，鱼会被岸上的叫喊声吓跑，说明 能传声4、（2005莆田）全日制小学三年级的语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗，如图所示垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的小鱼此事表明 和 可以传声5、通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 m/s，在水中和钢铁中传播得比在空气中 （填“快”或“慢”）6、（2009广安）小俞对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是 m（空气中声速取340m/s）这种方法 （选填“能”或“不能”）用来测量地月之间的距离要点2：音调、响度、音色的区分1、从振动的角度理解音调、响度、音色2、响度和音调是乐音两个不同特性，音调高的声音，响度不一定大，响度大的声音，音调也不一定高。3、声音的音调由物体振动的频率块定，物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等决定。4、不同物体由于材料、结构及发声方式等不同，发出的声音会有不同的特色，也就是其音色是不同的。根据不同音色，可区分不同发声体。 在声音的传播过程中，音调、音色一般不变，响度会随着传播距离的改变而发生变化。关键题：1、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 不同2、（2011安徽）如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是下面（选填“上面”、“中间”或“下面”）的齿轮3、（2010宁夏）如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音这“不同的声音”主要是指声音的（）A、音调B、振幅 C、音色D、响度对点练：1、20l0年春晚，阔别舞台已久的“小虎队”重新站在观众面前，一曲爱让人们找到了那熟悉的旋律这是因为他们的声音哪个特征没发生变化（）A、音调 B、响度 C、音色D、乐音2、（2011淮安）喇叭里响起“我和你，心连心 ”的歌声，小华说：是刘欢演唱的其判断是依据声音的（）A、频率 B、响度 C、音调 D、音色3、下列关于声现象的说法（1）两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音 ；（2）发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音 ；（3）听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用的乐器，是利用了声音 4、（2007江西）如图所示，甲图说明发声的物体在 ；乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在 中传播；丙图中小白兔能分辨出叫门的不是外婆，是根据声音的 来判断的5、在物理学中对声音特征的描述有“音调”“响度”“音色”这些词，请在下列各小题中选填此词（1）“震耳欲聋”说明声音的 大；（2）“悦耳动听”说明声音的 好；（3）“脆如银铃”说明声音的 高6、弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的 （填“响度”或“音调”），拨动琴弦的力度大，发出琴声的 大优美的琴声是来自于琴弦的 根据乐器发声的 还可以听出有什么乐器在演奏7、（2010河南）如图所示，将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于 8、课题一：与声音有关的实验探究（1）他们首先做了如下几个实验：实验一、用手摸喉头，发声时，手在振动实验二、用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动实验三、打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花实验四、把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声（2）他们发现这些发声物体的共同特征是： ，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为归纳法（3）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为 （4）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图所示记录的数据如下：实验次数123用力大小小大较大尺的振动幅度小大较大尺拍打桌子的声音小大较大（5）小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指出来存在的问题是： 经过改正后，他们得出了正确的结论： （6） 小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同他选择如图A所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第 次发出的声音的音调高；如图B所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则 把梳子发出的声音的音调高（7）小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：声音要传播出去，需要东西做媒介；声音要传播出去，不需要什么东西做媒介究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：A两张课桌紧紧挨在一起小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上B两张桌子拉开，又进行了一次实验小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是 得出的实验结论验证了其中猜想 是正确的探究问题的过程通常有下列步骤：A、猜想假设；B、分析归纳；C、得出结论；D、实验研究；E、提出问题你认为小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是 （填步骤前的英文字母）9、如图所示，将齿轮固定在玩具电动机的转轴上，启动电动机，使齿轮拨动塑料片，你会发现塑料片发声的音调随着玩具电动机的转速的增大而 ，如果我们改用大小相同但是齿更加密的齿轮，在转动速度相同时，塑料片发声的音调将 （填“增大”、“减小”或“不变”）10、如图所示，小华拎起水壶向暖水瓶中灌开水，小刚在一旁提醒他：“快满了！”小刚判断的依据是（）A、灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的频率越大，音调越高 B、水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的频率越小，音调越高 C、水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的振幅越大，响度越大 D、水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的振幅越小，响度越小 要点3；噪声的防治（1）动听悦耳的声音如果干扰了人们正常的工作、生活和学习，它也是噪声。（2）理解噪声的防治应该结合声音的产生、传播和接收。关键题：1、在控制噪声的措施方面，有些地方可以看到如图所示的标牌，这主要是在 减弱噪声；教室外有声音干扰时，关上门窗是为了在 减弱噪声2、（2004连云港）针对下面的四幅图，下列说法正确的是（）A、甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B、乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的响度越大C、丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大D、丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染3、控制噪声是城市环保的重要措施，下列哪种措施不能减弱噪声（）A、机动车辆在市内严禁鸣笛B、城市街道路旁安装噪声监测器C、汽车排气管上安装消声器D、城市街道路旁安装隔声板对点练：1、（2005河北）控制噪声是城市环境保护的主要项目之一下列措施不能减弱噪声的是（）A、大街小巷两旁种草植树 B、市区禁止机动车鸣笛C、摩托车的排气管上加消声器 D、在一些主要干道旁设置噪声监测设备2、请仔细阅读下文，并回答文后问题 物理学中的噪声是指无规律、难听刺耳的声音但是从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声 城市噪声的来源主要有三种：一种是建筑、工业噪声，这种噪声是阶段性的；另一种是交通噪声，这种噪声的持续性较长；第三种噪声是我们生活中的噪声，例如歌厅深夜的音乐声、打麻将声等 对这些噪声，可以采取的控制措施有以下几种：一、从噪声的产生环节减小噪声污染，如控制建筑施工时间；对噪声大的机器安装消声器并限制使用；未安装消声设备的机车不得驶入市区等；二、从噪声的传播环节减小噪声，如积极搞好城市绿化植树，采用先进的建材作为隔音材料，尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染 此外，在市区有关地段如闹市区等处设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强对噪声的监控同时，加强每个公民控制噪声的环保意识，使人们做到不制造噪声并增强自我健康保护（1）物理学中，噪声是指 的声音（2）在城市的规划设计中，一般要在马路和住宅间设立屏障或植树造林，如图，这是从 环节减小噪声（3）近年来，为了控制噪声污染，改善居民的生活环境，有些城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两边种花植树等措施下图所示的标志中，表示“禁止鸣笛”的是（ ）ABCD（4）如果你在卧室里睡觉时，家人仍在客厅看电视，电视的声音打扰了你的休息，请你提出两种减小噪声干扰的具体方法 ； 要点4：声的利用声音分可闻声和不可闻声，其利用如下：项目内容分类查闻声不可闻声超声次声传递信息人与人之间的交流、回声定位回声定位、“B超”、探伤预测自然灾害、监测传递能量使另一个物体振动清洗、击碎结石等破坏建筑物二者的关系信息和能量传递同时进行，密不可分（1）如果通过声音而知道某些信息，这是利用声音传递信息；若是利用声波的振动去达到某一目的，这是利用声波传递能量。（2）超声波的特性：方向性好、穿透力强、具有很强的振荡、冲击和破坏能力。（3）次声波的特性：来源广、传播远、穿透力强。关键题：（2010鸡西）下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（）A、探测海深B、敲瓶底火焰摇动 C、回声定位D、超声波探查对点练：1、（2010厦门）鼓浪屿因其西南面有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓所得名“擂鼓”一词生动描述了声音的两种特性，分别是 （）A、响度与音色B、响度与音调 C、乐音与噪声D、超声与次声2、利用声音传递能量的是（）A、花样游泳运动员随音乐起舞B、医生用听诊器了解病人内脏情况C、利用声呐探测鱼群D、利用超声波击碎胆结石3、（2010哈尔滨）将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，如图所示通电后可以看到电铃在振动，听到电铃发出的声音用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小对以上现象的解释，下列说法错误的是（）A、听到铃声又看到电铃在振动，说明声音是由物体的振动发生的B、听到铃声越来越小，说明声音要借助介质才能传播C、看到电铃在振动，说明光束要借助介质才能传播D、看到电铃在振动，说明光束能穿透玻璃4、如图所示，4个相同的玻璃瓶里装有水，水面高度各不相同用嘴粘着瓶口吹气，如果能分别吹出“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”、“fa（4）”4个音阶，则与“re（2）”这个音阶相对应的瓶子是（）A、B、C、D、课后作业1、（2011盐城）如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究（）A、声音产生的原因B、决定音调的因素 C、声音能否在空气中传播 D、声音传播是否需要时间2、（2009益阳）如图所示，小星同学用大小不同的力敲击鼓面，使鼓面发出声音，声音不同之处是（）A、频率 B、音调 C、响度 D、音色3、（2011广州）城市里部分道路设计成如图，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是（）A、防止车辆产生噪声B、在声源处减弱噪声 C、在人耳处减弱噪声D、在传播过程中减弱噪声4、如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（）A、敲击水瓶琴 B、真空罩中响铃的闹钟 C、关闭的立体声收音机D、吹着的哨子5、（2007黄冈）有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服关于电子牙刷，正确的说法是（）A、刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播B、超声波的音调很低，所以人听不到C、超声波不是由物体振动产生的 D、超声波能传递能量6、（2010安徽）初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”用力吹，柳笛就发出声响相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于 的振动而产生的7、（2010咸宁）六月的潜山森林公园，到处都是莺歌燕舞，鸟语花香（1）我们能听到小鸟的叫声，说明声音可以在 中传播；我们还能分辨出黄鹂的歌声，这主要是因为不同种类的小鸟发出声音的 （填“响度”、“音调”或“音色”）不同（2）我们能闻到花的香味，这是花粉分子的 现象8、艾山江在弹奏吉它时，不断用手指