改写《十五从军征》作文800字.doc

改写十五从军征作文800字 篇一：改写十五从军征例文展示 改写十五从军征佳作示例 【学生佳作一】血色夕阳 夕阳西下 我终于又站在了故乡的村口 依稀记得十五岁时也是这样一个傍晚太阳慢慢地往下坠低于了白云低于了树梢低于了屋顶最后沉沦于茫茫暮色中天边只有几抹惨淡的晚霞黄土地红了树叶红了小孩的脸也红了整个世界像血 几只乌鸦“呱呱”地飞过头顶在夕阳中划出几道杂乱的弧线起风了母亲的头发被吹散了父亲的胡子被吹乱了我们一家人正在吃饭突然几个官兵闯了进来不由分说把我架起来就走我尖叫着父母哭喊着鸡鸣狗吠乱作一团我回头望了一眼那被红霞笼着的小院像血 八十岁的今天又是夕阳西下 太阳留下半边脸窥视着我血一样的红霞依旧围绕着它 风轻轻地吹着我却感不到一丝温柔我感到我的苍苍白发被风撩起了；我感到我的混浊老眼被风刺痛了 那就是我的家?那个坟墓围绕的院落那间夕阳染红的破败老屋 风轻轻地吹吹得眼前的血荡起了红波翻滚着一直涌入我的心中离别六十年竟如此凄凉父母早已不在人世它们一定是带着无限的哀怨与沉重的思念离去的 院中杂草丛生野菜密密在夕阳中泛着红光兔子毫无顾忌地从狗洞里钻进钻出野鸡旁若无人地从梁上飞来飞去它们的身体和他们腾起的尘雾都是红的红的像血 我采几根野菜煮了些稀粥我端起碗站在夕阳中碗中的粥也被映红了我不禁老泪纵横一滴一滴落在碗中打破了红色我又想起了十五岁的那个傍晚一家人坐在桌前欢声笑语?如今只剩下我孤零零一个人对着夕阳独自流泪? 抬起头太阳已经下山红霞淡了可我四周依旧像血一样红我捧起碗血色一样的夕阳在碗中摇曳? 【学生佳作二】回乡梦 走过千山万水只为回到家乡踏过漫漫长路只为那一颗思乡的心斗转星移日月交替离开家乡已经六十年了瞬间一幕幕画面在脑海中呈现? 一离乡 犹记得那是一个秋风瑟瑟落叶飘飞的季节 母亲在家中忙忙碌碌缝缝补补我和父亲到地里去干农活生活虽清苦日子虽平凡可一家人在一起欢欢笑笑和和美美生活中有无穷的乐趣 然而天有不测风云朝廷派官兵到村子里来抓人去充军十五岁的我无法逃避无法挣脱平静而和乐的生活就此走到了尽头 离乡的那一天母亲落泪了是伤心是不舍是牵挂一阵秋风吹过把父亲的破旧衣衫撩起把母亲花白的头发吹得零乱秋风也吹到了我的心里很凉很疼? 二征程 一次次的南征北战一次次的短兵相接一次次的生死对决一次次的与死神擦肩而过每当我快支持不住的时候总会想到父亲临行前的嘱托总会想到母亲慈爱的眼神；每当边塞的羌笛悠悠响起的时候我总会想到家乡的炊烟还有那条回乡的小路此时心中就会充满无限希望,那颗冰冷的心也变得温暖起来 几十年的征程伴随着残酷的杀戮伴随着辛酸的泪水伴随着思乡的苦楚我竭力让自己变得坚强让自己忍受着凄苦的军营生活让自己默默地等待着渺茫的归期 春去了又来花谢了又开我已从一个风华正茂的少年熬成了两鬓斑白的老人可是我那颗思乡的心却始终没有变 我还在企盼还在等待我的思乡梦还要圆? 三回乡 六十多年瞬间消失又是一个秋风扫落叶的季节我怀着一连串的疑问和一颗忐忑不安的心踏上了回乡的路 我幻想我能再次感受到家庭的温馨亲情的温暖可怎奈何那个昔日充溢着幸福美满的家却已破败不堪 荒凉的院落中杂草丛生野菜密密坟墓一座连一座残墙断壁一片狼藉野兔从狗洞中进进出出野鸡在梁上飞来飞去 无奈只得采摘野菜做饭做羹却不知与谁共享一腔哀怨万缕愁丝却不知与谁倾诉 可惜啊！魂牵梦绕的回乡梦在岁月的交替中晚了几十年！路漫漫人生苦短天地虽大我又该何去何从 秋风又起一直吹到我的心里很凉很疼望着熟悉而又陌生的家感到鼻子一酸刹那间一种亮亮的东西从眼眶中涌出一滴一滴滑落到地上? 回乡梦 连续几天的恶战令我疲惫不堪于是我瘫坐在一棵老树下不知不觉竟进入了梦乡? 朦胧中我觉得自己站在了家门口那再熟悉不过的庭院出现在眼前我跑进院子干干净净的院子里几只鸡正在墙角觅食农具摆放得整整齐齐缕缕炊烟正袅袅上升淡淡的饭菜香在院子弥散?这一切多么熟悉多么温馨多么美好啊我抑制不住自己喜悦的心情快步飞到堂屋看到了日思夜想的双亲当父母看到我时脸上露出了惊喜的表情我像小孩子一样扑到母亲怀里不停地喊着：“娘娘?” 我一下子被惊醒了原来刚才是一场梦抬头遥望天空已是月朗星稀的夜晚了一轮皎洁的圆月高高地悬挂在深蓝的天幕上如水的月光将我平日强行掩盖的思乡之情重新照亮? 依稀记得那一年我十五岁我被官兵抓来充军在离开家的那一瞬间母亲伤心欲绝痛哭流涕父亲站在一旁不住地叹息满脸的不舍和愤怒却又无可奈何我也难过得拼命哭喊却不得不离开家离开父母我被官兵推搡着一步三回头直到父母的身影渐渐模糊? 在征战的日子里我每天除了行军就是打仗余下的时间就是望着天上的星星和月亮思念千里之外的父母我知道在家乡的月光下同样会有两个望月的身影? 漫长的征战生活不知道何年何月才能结束 ? 终于可以回家了可这时我已是八十岁的皓首银发的老翁了心中除了淡淡的喜悦更多的是悲凉 终于回到了家乡向一位老者询问家中的光景他却只是摇头摆手长长地叹了一口气指着远处的松柏从说：“惨呀只有坟墓了一座连一座”心中那一点点希望在那一刻彻底碎了心中充满了绝望我身心疲惫一步一步挪到家中 推开那被岁月剥蚀得破败的木栅眼前的一切让我肝肠寸断久无人居住的庭院杂草丛生野菜秘密野兔无所顾忌地从狗洞里钻进钻出野鸡旁若无 人的从房梁上飞来飞去环视这个破败的家一团雾气朦胧了我的双眼鼻子一酸两行浑浊的老泪滑落腮旁 舂谷做饭采葵做羹饭熟之后我却不知要盛给谁梦中温馨的家已是破败不堪梦中的双亲也已入黄泉空荡荡的家中只有我一个人孤苦伶仃形单影只倚门东望悲痛万分禁不住老泪横流? 篇二：改写十五从军征作文设计 十五从军征改写教学设计 教学目标：要求学生初步掌握改写的基本方法并进行改写实践 重点：掌握改写的基本方法 难点：使故事丰满的同时不偏离原文中心主旨 课时：三课时 过程： 第一课时 一、导入新课 同学们喜欢看电影、电视剧可知道倩女幽魂是根据什么改编的花木兰呢?改编是很有趣的创作活动,上一期我们曾经进行过范进中举与崂山道士的改编有好些同学都改出了精彩的故事现在我们又开始继续上期的精彩了同学们想不想试试呢还知道怎样改写上期老师曾经和大家讲过现在先不着急回顾先听一听老师这里的几个改写范例读一读理一理聪明的你就会想明白了 二、呈现示例指点方法 将刻舟求剑改写成故事 原文：楚人有涉江者其剑自舟中坠于水遽（j急忙）挈（qi刻）其舟曰：“是吾剑之所从坠”舟止从其所挈者入水求之舟已行矣而剑不行求剑若此不亦惑乎 翻译：楚国有个乘船渡江的人他的剑从船上掉进水里他急忙在船边掉剑的地方刻上记号并说：“我的剑是从这里掉下去的”等船一停下他便从刻有记号的船边下水去找剑船已经向前走了而剑并没有跟着走用这种方法去找剑岂不是太糊涂了 改写：滔滔的江面上有一只渡船横划过来船刚一靠岸就见一个衣冠楚楚的楚国人急匆匆“扑通”一声跳进了水里在齐腰身的水里乱摸起来 岸上等着上船的人看了都感到莫名其妙好奇地纷纷向船老大询问这是回事“是这样的”船老大说“船到江心时这位老先生不知的把剑掉到水里去了他一把没捞着就慌忙在船帮上刻了个记号连声说：我的剑是从这儿掉下去的！我的剑是从这儿掉下去的！我问他这是干什么他说待会儿船靠了岸好从刻记号的地方下水去找剑我就说：你这样怎能找着剑呢他却不满意地斜了我一眼说：你是个摇船的懂得啥接着就是之乎者也一大套我没法给他讲道理只好等着看他捞法你们看他这不是正按着记号在捞他的剑” 大家听了不由得哈哈大笑这时忽听得水声哗哗那个楚国人从水里抬起了头船老大问：“样老先生剑找着了”楚国人连连摇着湿淋淋的头仰面长叹道：“唉老天呀！我明明做了记号却为何寻不着呢”他摇头晃脑地感叹一番便无可奈何地爬上了船活像一只落汤鸡！众人一看哈！只见他浑身上下水淋淋一只高底鞋子也不知飞往何处去了 “样老先生我说这样找不着剑吧！”船老大带着嘲讽的口气说楚国人茫然地问：“这是为什么”“因为你的脑瓜太呆板我的船走了你的剑呢难道能跟着船一块儿走你的记号是死的船是活的只按照固定不变的记号不管船的位置变化你这样找剑不是太愚笨了”船老大说完只见那个楚国人抱着头蹲在船上呆呆地看着他做作聪明在船上刻下的那个记号滚滚奔腾的江水拍打着记号发出哗哗的响声仿佛也在嘲笑他的愚蠢似的? 点评：（可以让学生点评然后教师适当补充具体可以见如下参考） 刻舟求剑叙事简洁矛盾突出写出了这个楚人见事呆板不会用发展的眼光去看待事物 改写的湿湿的楚国人以原文为基点仔细琢磨在把握原文的主题、思想脉络、结构层次和语言风格的基础上进而确定好需要扩充的地方做到胸有成竹使改写的记叙文条理清晰内容充实这是值得我们学习的 再看具体的改写情况原文以顺叙方式行文而改写的文章则以倒叙开头一开头便写道：“滔滔的江面上有一只渡船横划过来船刚一靠岸就见一个衣冠楚楚的楚国人急匆匆“扑通”一声跳进了水里在齐腰身的水里乱摸起来”既关联了主要情节又巧设悬念引起读者的无限兴趣改变行文顺序在改写中经常用到文中针对一个人物比较单调增设了船老大及旁人等角色补充了船老大楚人的对话这样丰满了情节又紧扣上文推动了故事的发展增设人物角色也是改写中的常用手法其次将故事的结果用对话形式进行演绎这也是改写文章的一大特点同时也更有讽刺意味最后这篇文章的人物心理活动的描写也很出色像“唉老天呀！我明明做了记号却为何寻不着呢” 总之湿淋淋的楚人在原有的基础上深入体验、分析展开合理想像化简为详变少成多是一篇成功的改写之作三、讨论有关改写知识和要求 改写是对原文从形式到内容进行某种改动的一种写法从形式上看有文体的改变、叙述顺序的改变、叙述人称的改变、语言形式的改变从内容上看可以对原文的中心从一个方面加以强调可以对人物、情节进行必要的增删 四、训练目标 将诗歌改写成故事 五、写作指导 （1）古诗改写应注意下列问题： 熟悉原文把握主题要认真领悟原文思想内容把握人物思想性格特征和主要故事情节确定记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 划分场景展开想像再现情境的关键是根据已确定的场面丰富诗歌的形象填补诗歌的艺术空白具体方法如下：1、丰富并填补还原此时此地意象的方位、形状、色彩、声音、气味等2、丰富并填补此时此刻、此情此景人物的外貌、语言、动作、神态、心理等确定怎样取舍和组织材料拟出提纲；考虑人称和语言的运用第一人称写要写出“我”的内心感受还可以运用侧面描写来刻画人物 古诗改写不是翻译要认真阅读改写要求处理好原文和改写文的关系既要符合原文的意思又应加上自己的理解和想像 六、讨论改写步骤 1、十五从军征内容把握主题拟个特色标题 这是一个老兵的自述：十五岁被征服役八十岁免役回家亲人死尽全诗犹如一部纪实片为我们展示了的场景字里行间渗透着对古代兵役制度的血泪控诉反映封建社会奴役人民和战乱造成的灾难揭露当时兵役制度的黑暗 学生自拟标题并根据学生所拟进行交流提供更多信息参考 参考标题 一个复员军人的自述、回家、回乡偶书 一个老兵的故事、归来见到乡翻似烂柯人 “家中有阿谁” 都是战争惹的祸 2、确定文体理清线索将诗歌内容划分为几个板块拟出结构提纲 参考结构形式 基本板块：入征前入征中返家途中返家之后 离家从戎（1）主人公的军旅生涯（2）家人的家庭生活回家 根据基本板块可变化出多种结构形式即前面所说的改变结构顺叙改成倒叙重新组织材料等 3、合理展开想像让人物丰满、情节生动起来 （1）人物生活在一个怎样的环境里 有选择地展示同学们搜集的资料揭示战争的冷酷杀伐给人类带来的灾难播放中国古代战争中的残酷画面：配画外音杜甫的兵车行（提醒学生在观看时注意时代背景士兵的穿着使用的武器战争的形式等为改写时的描述作准备） 人类的历史是一部战争史翻开历史败也好胜也罢写满的是灾难正如元散曲家张养浩所言：“兴百姓苦；亡百姓苦” （2）怎样才能丰满 读例2 不朽的失眠 张晓风他落榜了！一千二百年前榜纸那么大那么长然而就是没有他的名字啊！竟单单容不下他的名字“张继” 考中的人姓名一笔一画写在榜单上天下皆知奇怪的是在他的感觉里考不上才更是天下皆知这件事令他羞惭沮丧 离开京城吧！议好了价他踏上小舟本来预期的情节不是这样的本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流有衣锦还乡袍笏身的荣耀然而寒窗十年虽有他的悬梁刺股琼林宴上却并没有他的一角席次船行似风 江枫如火在岸上举着冷冷的爝焰这天黄昏船来到了苏州但这美丽的古城对张继而言也无非是另一个触动愁情的地方 如果说白天有什么该做的事对一个读书人而言就是读书吧！夜晚呢夜晚该睡觉以便养足精神第二天再读然而今夜是一个忧伤的夜晚今夜在异乡在江畔在秋冷雁高的季节容许一个落魄的士子放肆他的忧伤江水可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水 这样的夜晚残酷地坐着亲自听自己的心正被什么东西啮食而一分一分消失的声音并且眼睁睁地看自己的生命如劲风中的残灯所有的力气都花在抗拒油快尽了微火每一刹那都可能熄灭然而可恨的是终其一生它都不曾华美灿烂过啊！ 江水睡了船睡了船家睡了岸上的人也睡了惟有他张继睡不着夜愈深愈清醒清醒如败叶落于地的枯树似梁燕飞去的空巢起先是睡眠排拒他（也罢这半生不是处处都遭排拒）而后是他在赌气好无眠就无眠长夜独醒就干脆彻底来为自己验伤有何不可月亮西斜了一副意兴阑珊的样子有鸟啼粗嗄嘶哑是乌鸦那月亮被它一声声叫得更黯淡了江岸上想已霜结千草夜空里星子亦如清霜一粒粒零落凄绝 在须角在眉梢他感觉似乎也森然生凉那阴阴不怀好意的凉气啊正等待凝成早秋的霜花来贴缀他惨淡少年的容颜 江上渔火二三他们在干什么在捕鱼吧或者虾他们也会有撒空网的时候世路艰辛啊！即使潇洒的捕鱼的也不免投身在风波里吧然而能辛苦工作只有我张继是天不管地不收的一个是既没有权利去工作也没福气去睡眠的一个 钟声响了这奇怪的深夜的寒山寺钟声一般寺庙都是暮鼓晨钟寒山寺庙敲“夜半钟”用以惊世钟声贴着水面传来在别人那声音只是睡梦中模糊的衬底音乐在他却一记一记都撞击在心坎上正中要害钟声那么美丽但钟声自己到底是痛还是不痛呢既然失眠他推枕而起摸黑写下“枫桥夜泊”四字然后就把其余二十八字照抄下来我说“照抄”是因为那二十八个字在他心底已像白墙上的黑字一样分明凸显： 月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船 感谢上苍如果没有落第的张继诗的历史上便少了一首好诗我们的某一种心情就没有人来为我们一语道破 一千二百年过去了那张长长的榜单上（就是张继挤不进去的那纸金榜）曾经出现过的状元是谁哈！谁管他是谁真正被记得的名字是“落第者张继”有人会记得那一届状元披红游街的盛景不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的人以及他那场不朽的失眠 点评： 不拘泥于原诗大胆的在观点（主题）、内容（材料）、形式（文体）、语言上创新据历史记载张继并没有落榜的经历但作家张晓风为了鼓励落榜考生而加以想像创造告诉我们人生暂时的得意不足为贵艺术上的成就才是永恒的 恰当联想、大胆想像设定具体的人物、场景、情节等通过描写环境、人物神情、动作、言语和心理等而艺术地再现原诗不朽的失眠就借助原诗中的“落月”“乌啼”“霜”“江”“枫”“渔火”“钟声”等诸多意象细致地描绘了一幅萧瑟凄凉的画面同时给诗人张继设定了具体的情节情境他落榜了凄凉的深秋夜景和痛楚的内心愁绪造就了一首千古绝唱 4、展示个性写出特色 （1）巧设对比：离家时试想像他离家的原因以及离家时的穿着打扮、神态动作、心理活动当时当地的环境描写家人送别的场景与回家时的所见所闻形成对比 （2）以诗丰富诗想像这位老兵六十五年的从戎经历表现战争的残酷注意场面描写和细节描写；注意多角度描写人物丰满形象 十五岁被征服役八十岁免役回家其间六十五年啊他也曾有过“万里赴戎机关山度若飞”的急行军；有过“月黑雁飞高单于夜遁逃欲将轻骑逐大雪满弓刀”的激烈战斗场面的体验；有过“青海长云暗雪山孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还”的慷慨与豪气；有过“三万里河东入海五千仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里南望王师又一年”的无奈；有过“秦时明月汉时关万里长征人未还”,“醉卧沙场君莫笑古来征战几人回”的悲愤；有过“慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归”“父书空满筐母线萦我襦”（史骐生写怀）“向来多少泪都染手缝衣”（彭桂建初弟来都省亲喜极有感）的温馨怀念；有过“京口瓜洲一水间钟山只隔数重山春风又绿江南岸明月何时照我还”的思乡之痛急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的强烈愿望；他也曾见过“车辚辚马萧萧行人弓箭各在腰耶娘妻子走相送尘埃不见咸阳桥牵衣顿足拦道哭哭声直上干云霄道旁过者问行人行人但云点行频或从十五北防河便至四十西营田；去时里正与裹头归来头白还戍边边亭流血成海水武皇开边意未已君不闻汉家山东二百州千村万落生荆杞”六十五年其间什么事情都有可能发生！惟独不知家中情况惟独不能回家看望亲人请同学大胆想像这位老兵六十五年的从戎经历表现战争的残酷注意场面描写和细节描写；注意多角度描写人物丰满形象 （3）用插入法、点评法来丰富 用插入法在适当之处插入“在他离家六十五年间他的家发生了什么变化家人的生活状况怎样”用点评法点明：六十五年的浴血奋战大命不死的他有幸回乡了照理说就算是兵役期长了些可还有命在已经是幸运了应该高兴才对可残酷没有终结他的家没了只落下松柏参杂其间的一块墓地！出示“读十五从军征”加深学生理解 例3 读十五从军征 十五从军征八十始得归道逢乡里人：“家中有阿谁”“遥望是君家松柏冢累累兔从狗窦入雉从梁上飞中庭生旅谷井上生旅葵舂谷持作饭采葵持作羹羹饭一时熟不知贻阿谁出门东向看泪落沾我衣 译成白话诗题可以叫做“一个复员军人的故事” 这是个什么样的复员军人啊 十五从军八十得归倘无高寿早已不知何时死于荒野矣其间六十五载艰辛险恶生死莫测诗中一句未提无限空间凭君想像只从这里写起：回来了 由此忆起张永枚1953年所写的还乡曲里的句子： 走着走着心直跳 我的家拐弯就来到 低声说句：我回来了！ 试一试口音变了多少！ 乡音没改人变了 紧一紧腰带正一正军帽 擦一擦红星多自豪 这就是六年前的庄稼佬！ 远归相似心情不同都是“从军征”古诗悲而张诗喜时代不同了张永枚的过节诗写得朴实、真切有切身感觉即便在90年代重读这些诗句依然有时代气息和感人的力量同时军人还乡这位古代八十老翁的沧桑感慨就更深刻更具有古今中外军派还乡者共同的人世悲凉 我想起葛利高里（前苏联作家肖洛霍夫小说静静的顿河中的主人公编者注）最终回到顿河时的结局他的结局和他远征土耳其的祖父本质上是一样的都被战争“始乱终弃”曾经沧海一无所依而这首诗所表现出的情景却比一般的老兵还乡更具沧桑感因为这个老兵实在太老了当他出现在家门口时那个本应是最宁静地等待着他的一切亲熟故物都已被岁月之手涂抹得面目全非了此诗的厉害处正在这里它以动变之眼观静变之景以静变之景感动变之心“中庭生旅谷井上生旅葵”物生人灭时移景非岂不令人泪落沾衣呢！ 自古就有这类老兵还乡的故事而且古今中外各种文艺作品中此类题材层出不穷为什么就因为这里面最具情味人情、乡情、亲情毕竟是人类感情中最基本的最原始的因而也是最能长久牵动人心的 所以有一种统计认为在各类职业当中有过士兵生涯的人产生作家的比率较高我相信此说 在世间创立的这一以冷酷杀伐为职的行当中上帝（或命运）用人间最集中的感情力量拨动了他们躯体中的那根人性的琴弦！ 使他们泪如雨下无限忏悔 （摘自周涛散文读记） 六、学生改写 七、创作成果展示:班内赏读修改誊正 学生习作 娘等我回来 当头顶的灶盖被掀开时他知道他将要以战场为家了 两个官兵拽着他的手臂将他拖出门当他迈出门槛时他回头看着母亲满脸的泪痕伤心欲绝跪倒在地上哭喊着他的名字手里紧紧拽着给他做的新衣他的心正被那一声声的呼喊撕裂着他再也不能和母亲坐在芦苇丛中看水鸭嬉戏了 他走了15岁 军营外有一条河河边的草地已经被烈日照晒得失去了生机 到军营的第一天晚上他失眠了他来到了营外的草地仰望着星空那条宽无边长无垠的银河隔着牛郎织女他想娘想母亲那慈爱的笑容想母亲一针一线地为他缝制的衣裳他又想起娘跪倒在地时的伤心欲绝想起母亲那一声声的呼喊他向河对岸望去看到母亲就站那儿笑着向他喊到：“要吃饭了快回来呀”一滴晶莹的泪从他脸盘滑落到手背他仰天长啸： 娘等我回来 第二天是给新兵编部所有人都在向上天祈福不要被编到冲锋队他的母亲仰望着天空心里默默地念着：愿上天保佑我儿子平平安安 也许是那份爱感动了上天他被编到了策划营军师是一个狡猾奸诈的人他骄傲自负心比天高从来不听取他人意见排优妒贤所以整支部队才屡战屡败 他是一个聪明机智的人想出过很多攻打妙计但军师却一意孤行为了不让整支军队崩溃掉他鼓起勇气当面会见将军提出了很多自己的看法将军对这个平时毫不起眼的小兵另眼相看接受并采用了他的方法 大军大获全胜将军把他提升为副军师 那时他30岁 军师觉得自己的地位受到了威胁便用奸计让他失去了将军的信任当晚他又一次仰望星空眼前浮现出母亲的脸：“孩子人生难免有挫折你要克服它懂” 娘我懂我要坚强 战败的消息接二连三地传到村里他母亲风烛残年；当她儿子的军队全军覆没的消息传到村里时她崩溃了她也不能相信她日思夜想的儿子竟然死了她呆呆地站在芦苇丛中听着水鸭的哀鸣眼神漠然 在狼籍的战场上他一瘸一拐地走着他的眼神不知是喜是悲 他走出那片血腥的战场45岁 在回乡的路上一次偶然的机会他再次当上了一个部队的军师他指挥的军队战无不胜被人们称为“不败军队” 那年他60岁 在后来的15年里他也渐渐变得骄傲自大不可一世 当他所出策略再一次使大军战败而归时他站在万丈苍穹下抬头望天突然他想起了他的母亲那个可能已经老得挺不直腰的母亲他想起了母亲的一言一笑那颗冰冻的心渐渐地恢复了生机名利、权势都已得到的他头一次感到无限的惆怅 他决定辞官回乡80岁 他又重新迈上了故土那片没有受到名利玷污的土地不知不觉他来到了河边站在芦苇丛中看水鸭嬉戏他慢慢地抬起头大声叫着：“娘我回来了” 在路上遇到了一个白发老人突然想起那是儿时的玩伴 他感到他老了已经不是那个离家时15岁的少年 我母亲好 老人摇了摇头眼睛望着地面说：“听到你所在军队全军覆没的消息后大家都以为你死了你母亲也伤心过度去了她的坟就在你家后面” 他来到了那个一次又一次在梦中出现的“家” 那里长满爬山虎的墙已经垮了看着野鸡在屋梁上飞来飞去他想起当年和母亲坐在屋顶上看星星时的情景 他来到了屋后看到了母亲的坟母亲的坟上已经长满了野草墓碑上刻着他和她母亲的名字他的泪水涌了出来他用手指翻着泥土不一会儿手指就鲜血淋淋他大喊着： 娘我回来了你为什么没等我为什么 他蹒跚地走到了“家”中看到了那个倒塌的厨房母亲就是在那儿为他烧饭的前院已经长出了野谷井上的葵菜随着风飘荡着他拿起了那根木棒慢慢地杵着 桌上摆着那几道他儿时常吃的小菜刚拿起筷子又放了下去曾几何时母亲会把菜心夹到他的碗里默默地看着他吃饭泪再次落到他的手背上他缓缓地吟出： 十五从军征八十始得归 道逢乡里人：“家中有阿谁” “遥望是君家松柏冢累累” 兔从狗窦入雉从梁上飞 中庭生旅谷井上生旅葵 舂谷持作饭采葵持作羹 羹饭一时熟不知贻阿谁 出门东向看泪落沾我衣 没有他回乡的原因没有他多年的战绩留下的只有一颗颤抖的心 篇三：改写十五从军征 炎热的太阳把空气照的有些虚幻朦胧渐渐地从这里显出一位黑色的身影迈着沉重的步伐慢慢地向前走着周围的黄土被他溅了起来弥漫在老人的周围他的脸上似乎有一条刀疤满脸的皱纹看起来像是久经沙场的战士！苍白的脸上没有一丝血丝脸上没有一点表情眼睛也只是茫然的呆呆的望着前方“咚”踢到什么了哦原来是一具尸体看样子是饿死的风吹过来把草吹的低一点了可以看见这草堆里多姿多彩同一蓝色的布包在在人身上看他们似乎都是饿死的有些旁边都是血周围还掉了几块硬馍可以看