西师大版六年级语文毕业测试.doc

六年级语文毕业测试一、积累运用。（31分）1、读句子，在拼音下写出合适的字词（8分） cng s（1）虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上( )海一（ ），但 kng ki在我们的心中却是一位（ ）的母亲。 mng dng pn shn（2）醉态（ ）的他一个人在大街上（ ）。 zhn mi p l（3）夜深了，他仍然（ ）转不（ ），忽然一声清脆的（ ）， pio p hu接着就下起（ ）大雨。听着雨声，他心中（ ）然开朗， mng（ ）生了一个奇特的念头。2、给带点字选择正确读音（在正确的读音下面画横线）（3分） 瘦削(xio xu ) 粗犷（gung kung） 杞人忧天（q j） 猝然（c cu ） 诳人（kung kung） 捋榆钱儿（l lu）3、试填带有“言、语”的成语。（4分）豪迈雄壮的话（ ）言（ ）语 讽刺挖苦的话（ ）言（ ）语 粗鲁肮脏的话（ ）言（ ）语捕风捉影的话（ ）言（ ）语4、按照“深”字的三种解释，各写两个词语。（3分） （1）颜色浓：、（2）很、十分：、（3）距离开始的时间久：、5、按要求完成句子练习。（5分）（1）面对任何困难，中华民族都不会望而却步。（改为反问句）（2）听了这些话，我怎能不生气呢？（改为陈述句）（3）姐姐对小丽说：“我不想听你说了”。（改为转述句）（4）写一句话，带有三个以上表连续动作的词。 （5）有没有动脑筋，是考出好成绩的重要原因。（在原句上修改病句）6、多积善用，根据语境填古诗文。（8分）古诗文中有四季美景，如渔歌子中的，写出春之山水美；苏轼的中的，写出夏雨之来去匆匆；诗人的山行中，写出秋之树叶让人留恋；岑参的中，写出冬雪的娇美。古诗文中有好的学习方法，苏轼告诉我们，；朱熹先生又告诉我们读书有三到，谓，。二、阅读理解：（一）下面是某同学对课文的理解，你认为对的打“”“”。（4分）暴风雨的启示主要写了暴风雨对这个世界的毁灭。（ ）密西西比河风光疑问中西岸的喧闹和东岸的静谧形成对比（ ）寻找幸运花瓣儿告诉我们通过自己的力量把希望变为现实就是幸运的人。（ ）空城计选自施耐庵的三国演义。（ ）很久很久以前，有一个受人爱带的国王。他年纪很大了，（ ）没有孩子，这使他很伤心。有一天，国王想出一个办法，说：“我要在全国挑选一个 的孩子，做我的继承人。”于是他吩咐大臣给全国每一个孩子发一些花种（zhong），还宣布：“（ ）哪个孩子能用这些花种培育出最美丽的花朵，那么，他（ ）是我的继承人。” 孩子们把花种种下了。他们浇水、施肥、松土，管理得非常精心。有个叫向日的孩子，他也十分用心地培育花种。（ ），十天过去了，一个月过去了 ，花盆里的种子还是不见发芽。 “真奇怪！”向日有些纳闷：“种子为什么不发芽啊？” 他去问妈妈：“妈妈，为什么我种的花不发芽呢？” “你再该它施点肥看看。”妈妈说。向日详细地给花种施了点肥，还浇了些水。他天天看啊，看啊，可种子仍然不发芽。 妈妈又说：“你再把花盆里的土换一换，看行不行。”向日又照着妈妈的话做了，可是种子还是不发芽。 国王规定看花的日子到了，许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆，拥上街头。过了一会儿，国王来了。他从一个个孩子面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。国王走到一个店铺（pu）前，看见正在流泪的向日。他捧着空花盆站在那人儿。国王问他：“你为什么端着空花盆呢？” 向日抽泣着，把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了向日的回答，高兴地拉着他的手，说：“为什么您让一个端着空花盆的孩子做继承人呢？”孩子们问国王。国王说：“孩子们，我发给你们的花种都是煮熟了的。这样的种子是培育不出美丽的花的。” 1、给短文加个题目： 2、联系上下文，理解文章中带点词语的意思。 纳闷 抽泣 3、给文中带拼音的字标上正确的音调。4、在短文的（ ）里填上恰当的关联词语。 5、短文的第一段和第七段各有一个别字和用得不恰当的词语，请画出来，并把正确的字词写在括号里（ ）（ ）。6、文中横线上一个词语丢了，请你认真阅读短文，把这个词语补填进去。7、国王看到孩子们手捧一盆盆鲜花，为什么不高兴？ 8、为什么国王要把向日作为自己的继承人？ 9、听了国王的话，那些手捧鲜花的孩子们会有什么表现？请展开合理的想象