爱在什么中半命题作文.doc

爱在什么中半命题作文 爱在什么中(一) 爱是为妈妈做一些力所能及的小事使妈妈的脸上露出甜甜的笑容 爱是为公共汽车上一位位老爷爷老奶奶让座他们舒舒服服地坐着不让腿脚伤痛这样我的心里非常高兴 爱是为爷爷奶奶劳累的时候给他们捶捶背使他们心情舒畅不再忍耐疼痛 爱是为那些悲痛心情的人让他们闻到花朵淡淡的清香心情愉快为他们打开悲伤的心灵替他们疗伤 爱是为那些做了错误的人为他们打开大道不要一错再错下去使他们改正错误成为阳光正义的自我 爱是为那些受到打击的心灵的安抚使他们伤痛的那颗心平息爱是在心灵冰冷的时候为他们温暖心灵使他们感到快乐爱是让动物们受到最好的保护使动物们不用再提心吊胆的逃亡爱是在人生道路上帮助那些摔倒的人们把他们搀扶起来爱是为同学们提供学习方式让他们向好学生看齐向学习目标前进 爱其实就是我们身边点点滴滴的一些小事让我们一起来帮助那些需要帮助的人使他们感到爱 爱在什么中(三) 东郊小学陈风曾有这样一句话“选择了军人就选择了牺牲选择了教师就选择了奉献”热爱学生诲人不倦是教师的基本道德他要求教师能够爱岗敬业热爱学生全身心的投入到教书育人当中 在以往的教育教学教师注重“严师出高徒”注重教师严格要求学生学生必须达到绝对的服从在这样的情况下有些学生思想受到钳制不能自主创新只能完全的一味的接受,也不能有自己的主见、有自己的想法在新课程改革的今天教师在教育过程中更加注重自己与学生的情感的构建要与学生拉近距离建立起一种情感的纽带！充分尊重学生的人格平等、公正的对待每一个学生 记得我第一次上课的时候同学们的热情是很高的只有李成同学没有认真地听课侧着身坐着一付吊儿郎当的样子还不时的和同桌以及前后位的同学说笑着看到这种情况我对所有的学生说：“在课堂中我们应该怎样坐”其他学生都很自觉的坐端正唯独他似乎没有听到一样依旧我行我素面对这样的学生在第一次课中我先进行了严厉的教育：“课堂中要求坐姿端正这是每个学生都应该做到的你认为你很特殊”听了这些话他用了一种不理解的眼神看着我但还是无动于衷“如果你认为上课时要用这样的坐姿来听课的话请你从下节课开始不要面对黑板而面对班中所有的同学坐着”我继续说着看到我严肃的表情他慢慢的坐好嘴里还不停的嘟囔着在课堂中我明显的感觉到他有许多的不愿意和不满当时我就决定不能在让他这样下去了在以后日子中我不时的听其他老师说他在课堂上的表现不好还是原来的一付模样并且在课堂中还发出奇怪的声音,扰乱课堂的秩序为了更好的让他改正自己的问题增强他自己的控制能力我找到他进行了心理的谈话 那天也是刚刚上完课他还是和原来一样下课的时候我对他说：“李成到我办公室来一下”等了一会他慢吞吞的挪到了办公室里还是那一副模样站没有站样坐没有坐样“李成其实你是一个很好的孩子在上课的时候总是说话呢这样不仅会影响你自己的学习还会影响其他同学的学习这样怎行呢”“我没有说话阿！”“老师这样说你没有别的意思只想你越来越好我们好好谈谈好”“没有什么好谈的我就是这样”“人呢都会说话不过这话要看你怎样去说说的时间、语气对了就是好话对任何人都是好的反之则是废话说不说都是没有用的你想说怎样的话呢”“当然是说应该说的”“那就是了你认为上课的时候那样说话是怎样的话”他不说话“上课时老师是尊重你们的因为我们都是平等的既然老师都尊重你你是不是也应该同样尊重老师呢也许有时候老师们的口气是重了感觉有些伤害你老师可以道歉那你应该怎样去做才是尊重老师你也能像老师这样诚心的道歉道歉是次要的重要的是老师们想看到你课堂中的表现能有着端正的坐姿该说话时一定说而不是说废话知道”他默默无语神色虽如以前但能感觉到他也在思考“回去想想老师是真的想和你做朋友我是真心的想让你的潜能发挥出来变成一个老师眼中的好学生” 教育不是一天两天的事情也不是一次两次就能解决的每当他犯错误的时候我就找他帮助他分析犯错误的原因提出建议帮助他改正由于他的转变班级的纪律好了许多学习积极性有了很大的提高 师生之间的“心理交融”是教育活动得以顺利进行的重要条件连接师生心灵的桥梁是彼此之间的“爱”作为教育活动的主体我们必须有一颗