让每一朵花儿都有盛开的理由.doc

“让梦想与现实同步”征文让梦想照进现实 随县万福中心学校 邹琼丽 一位作家曾经说过：生命，从来都须要经历酸甜苦辣的磨砺，没有经历过酸甜苦辣的生命，就如同是一杯白开水，虽然也能止渴，但却毫无味道，这样的生命也就缺少了应有的意义。于是一年前，从随州市那个飘着桂花香的地方，背着行囊，离开了都市-随州，承载着“播种希望与未来”的梦想，来到了农村教育的第一线，来到了随州随县万福店，万福店地处鄂北岗地，是湖北省有名的“旱包子”，特别是自2010年秋末以来，持续干旱少雨，致使库塘蓄水少，人畜饮水困难，农作物严重受旱。到镇上后我被分到了离集镇3.5公里远的初中，据说是改建的原来部队的房子的基础上建成的学校。条件可想而知有多么差。但到学校第一天我就暗暗发誓我要用自己的青春、热血、誓言演绎自己的人生理想。中共中央总书记习近平同志指出：人民的期盼就是我们的奋斗目标。还向我们畅谈起“中国梦”。为中华民族描绘了“美丽中国”的发展蓝图。的确一个人活着一定有他自己的奋斗目标。也就是个人梦想和愿望，不然，到头来，觉得自己空活了一辈子。刚到新的学校时，大家对我这个在都市已安家的我能否适应农村生活，能否胜任农村教育的能力有所怀疑。其实我对自己也没有多少把握，只是埋头苦干，用自己的骄傲和热情来回答他们。如今一年已经接近尾声，我不知道自己的这份答卷是否满意，但是回望这里的生活，我坚信在我不断地付出中，我的梦想也在一步步变为现实。我所带的班级叫“花蕾班”，新学期的第一堂语文课上，我对学生说出我的梦想：“我会用心培育生命的种子，让每一朵花儿都有盛开的理由”。让每一个新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活，是新教育提出的口号，为了追随“新教育”的足迹，体验“新教育”，做一名对教育事业有理想的教师，我也不甘落后加入到“新教育”的队伍中，扎根现实教学，在我们“花蕾班”积极实践，让每一朵花儿都有盛开的理由。为此，我在实际教学中努力做到以下几点：一、探索理想课堂，追求有效教学。课堂是学校教育的重要组成部分，一个有平等、民主、和谐气氛的高效课堂是我一直的追求。为此，我需要更新理念，摆正和学生的位置，改变长期以来形成的语文都是以传授知识为主的“满堂灌”式的模式，变口若悬河的讲授者为活动的组织者、指导者、参与者和研究者，给学生提供自主探索的机会。我把课文交还给学生，让他们自己解决自己找出的疑点，努力构建了学生自主探究知识的模式。在环节上，我会给学生充分的自学时间，让学生自己去读书，去感悟，逐步消除学生的服从感、低下感、自卑感。对一些难度较大的问题，适时引导学生变换角度进行探索。我会为学生创设一种敢想敢说，敢有与别人不同看法的环境。对学生的创新思维，我会努力支持，因为在同龄人中敢于坚持与众不同，也需要力量，老师要使学生心理上得到一种支持，即使有时他们想的不全，或错了，也要支持，这样他们才能勇于探求，才能发挥出聪明才智。理想课堂的探索收到了较大的成效，在我校举行的“青年教师教学大比武”活动中，我取得第一名的好成绩，在2012-2013学年第一学期期中考试中，我所带的班语文成绩年级第一，而在协作区（万福、吴山、新街）期末联考中学生语文成绩遥遥领先，稳夺第一。二、营造书香班级，用经典滋润童年。营造书香班级，真正让人感受到一个班级强烈的阅读氛围，关键还在于使学生养成良好的阅读习惯，使阅读在他们的生活中像吃饭、睡觉一样习以为常。首先，我利用晨诵、早读课指导学生朗读课文、朗读古诗，现在，我所担任班级的孩子们都能有感情地朗读课文，对略读、选读、跳读、精读、品读、赏读、诵读各种不同的朗读方法的技巧懂了不少。其次，在班级中开展丰富多彩的读书活动。如争当班级“阅读之星”，“小小读书沙龙”，“读书知识竞赛”，“走进四大名著”等 。在丰富多彩的读书活动推动下，学生阅读的量大了，面广了，同时口头表达，阅读理解等能力也得到了逐步提高。再次，我鼓励和指导学生阅读课外书，向学生推荐西游记、安徒生童话、格列佛游记、草房子等渐渐让学生爱上读书。与此同时我还开展师生互动的读书活动，做到学生行的，老师要先行。三、师生共写随笔，激发学生的创作热情。写随笔可以记录生活的轨迹和人生反思的成果。工作中我要求我班学生每周都要写日记，可以写自己看到的，听到的，想到的，从最开始的一句话日记到后来的几百字甚至长篇日记，我看到了孩子们一点一点的进步。作为教师，我也和大家一起进步，我坚持批改学生的每一篇日记，与孩子一起写日记，坚持写课后教学反思，坚持写教育随笔。在师生的共同努力下，我所带的班级编写了原创诗歌集，编成了民俗作品集等集子，把课本抽象知识化为有形之物，而我本人也在师生共写随笔中成长，在“最美万福教师”征文中，我所写的用大爱做小事一文被评为征文比赛一等奖。四、提供锻炼的平台，培养学生的卓越口才。通过讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等活动，使学生愿说、敢说、会说，从而培养其自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。在我的课堂上，激烈的争辩成为了家常便饭，热闹的场面时时出现。十月，我们举行了有关“爱国爱校爱家”的演讲；十一月，我们举办了原创诗歌朗诵会；十二月，我们举办了关于文明礼仪的辩论。丰富的活动锻炼了学生的口才，孩子们也变得活泼开朗了。在朱永新的新教育一书中讲到，“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的”。 理想的教师应该成为新教育实践中的“有心人”。新教育实验为教师拓开了广阔的发展空间，我要相信但凡行动就会有收获的。“你幸福吗？”这是去年经常听到的一句问话，电视上每个人似乎都要想一下才能够回答，因为每个人的幸福就是他对自己梦想的一种演变，他们要在脑海里寻找自己的梦想在现实中的存在。也许有些人的幸福很小，有些人的幸福很大，但我相信幸福是每个人的理想。其实幸福是一种感觉，是工作与生活的一种协调，一种和谐的音符，当我们把工作的梦想与生活的梦想协调好后，每个人的梦想都能与现实同