苏教版小学一年级下册道德与法制教案　全册.doc

个人初备案二次备课课时 第 1课时 课题 1 餐桌上的学问教学目 标1、情感与态度：知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要，认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。2、行为与习惯：通过活动培养学生不挑食、不偏食、注重营养搭配的饮食习惯，同时引导他们养成文明就餐的良好习惯。3、知识与技能：帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到挑食、偏食会造成不良的后果。通过活动让学生知道如何文明就餐。4、过程与方法：通过故事分享、互评一日三餐的活动，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过奇奇餐厅里孩子和服务员的对话，让学生了解必要的营养学知识；通过交流辨析，让学生认识到文明就餐的重要性。活动准备1、 学习儿童营养学和相关知识。2、 了解学生家庭饮食习惯和饮食结构。3、 准备常见的食物图片。4、 制作奇奇餐厅等相关课件。教学过 程(一)欣赏故事，激发兴趣1小朋友们，你们喜欢听故事吗(7今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事小白与小花。 2讨论： (1)故事中小白和小花遇到了什么麻烦(7 (2)他们生病的原因是什么? (3)熊医生会对小白和小花说些什么呢(7 3小朋友们，在平时的生活中，你们有没有过像小白、小花这样的行为?或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗?学习了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗(7 4小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能建健康康地成长。 (二)模拟搭配，合理安排 1一日三餐学问很大，科学、合理地搭配可不是一件容易的事情。不信，咱们就来试一试。 2(出示图片)这上面的食物，你们都认识吗?同桌互相认一认，反馈交流。 3如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢(7请和同桌互相说一说，动手搭配。 4展示交流： (1)有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下(7 (2)请小朋友们比一比谁的安排最合理，说说理由。 5那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢?补充介绍中国居民膳食指南(2016)六大要点中的部分内容。 6出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀? 7除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么aJB9介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。 81尔II3瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。 9现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗(7 10交流反馈：你是如何调整的，为什么? 1 1你觉得他这样的调整合理吗甲说说你的理由。 (三)创设情境，辨析指导 1看来，大家都快要成为小小营养师啦l老师再给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特别，走，我们一起去看一看。 2播放动画，展示奇奇餐厅。 3尔tl3发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗(7(奇奇餐厅里的营养师特别了不起，他们能够根据客人的需要配餐) 4让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求的。(出示书中图片自由阅读)看完了，你有什么想说的? 5现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘会现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求，你会科学地配餐吗?小组模拟练习。 6招聘会现场：客人根据自己的需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。老师相机指导。 7赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食，身体才健康哟1 8乐乐猴说得多好啊l我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食，身体才能健康。我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体健康，离不开科学饮食。作业布 置板书设 计教后反 思 个人初备案二次备课课时 第 2课时 课题 1 餐桌上的学问教学目 标1、情感与态度：知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要，认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。2、行为与习惯：通过活动培养学生不挑食、不偏食、注重营养搭配的饮食习惯，同时引导他们养成文明就餐的良好习惯。3、知识与技能：帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到挑食、偏食会造成不良的后果。通过活动让学生知道如何文明就餐。4、过程与方法：通过故事分享、互评一日三餐的活动，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过奇奇餐厅里孩子和服务员的对话，让学生了解必要的营养学知识；通过交流辨析，让学生认识到文明就餐的重要性。活动准备1、 课前布置学生填写零食调查表。2、 准备相关食物、勺子、一次性筷子等。教学过 程 (一)关于零食大家辨 1出示超市画面，镜头特别关注各种零食。 2超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。你最喜欢吃哪种(7 3交流零食调查表。 (1)你喜欢吃什么零食(7你一般在什么时候吃零食?你一次会吃多少零食? (2)给这些零食分分类(如糕点类、瓜果类、糖果类) (3)你认为吃零食好不好? (4)你认为吃零食需要注意些什么? (二)文明用餐你我他 1餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。接下来，就请跟随我们的长镜头，一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧l 2出示图片。 3这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友们一定很熟悉吧。 4出示小组讨论要求： (1)选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。 (2)说说哪种行为应该表扬，哪种行为不应该做，要说出理由。 5小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内容归纳文明用餐注意点，并板书。 6集中朗诵板书中的文明用餐注意点。 7还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面(7 8小朋友们说得真好! 。宝典箱”也有这样一句话。 (1)出示：一粥一饭，当思来处不易。朱柏庐治家格言 (2)知道是什么意思吗? 9有一首古诗锄禾，有谁会背诵吗?(在学生背诵时，相机出示课件) 10齐读古诗锄禾。作业布 置板书设 计教后反 思 个人初备案二次备课课时 第 1课时 课题 2、爱清洁 讲卫生教学目 标1、 情感与态度认识良好的卫生习惯是爱护自已、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生讲卫生、爱清洁的愿望。2、 行为与习惯知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。3、 知识与技能知道个人卫生的基本要求，学习讲卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。4、 过程与方法通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及与人交往中的重要作用。通过动手实践，学会正确地洗手、洗脸。活动准备1、 故事小猪胖胖和他的伙伴们和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。2、 制作小白鸽头饰。3、 录音：知识老人的话。教学过 程 (一)听故事，引出话题 1小朋友们，老师今天带来了一位新朋友，他的名字叫胖胖，(出示图片)我们一起和胖胖打个招呼吧l 2胖胖热情友善，喜欢结交朋友，可是小伙伴们却不愿意和他一起玩，这究竟是怎么回事呢(7让我们一起走进故事屋，听听他的故事。 3播放故事小猪胖胖和他的伙伴们。 4听完故事，你们知道大家为什么不愿意和胖胖玩吗甲 5说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好? 6如果你们是胖胖的朋友，你们想对他说些什么呢甲 7小朋友们，在平时的生活中，l尔tl1见过胖胖这样的小朋友吗(7 1尔tr-J喜欢这样的小朋友吗? 8小结：讲究卫生不但是为了自己的身体健康，更是一种与人相处的礼貌。只有爱清洁、讲卫生的小朋友才会受到大家的欢迎。(板书课题：爱清洁讲卫生) (二)细观察，明白道理 1那么，怎样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢9 2(课件出示教材第7页图片)仔细观察这几幅图，想一想，谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”? 3小组讨论：图中谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”9为什么甲 4。全班交流： (1)将六幅图分类：讲卫生理发、洗澡、剪指甲；不讲卫生乱扔果皮、咬铅笔、用衣袖擦鼻涕。 (2)说说分类的理由。 (3)听故事皮皮不咬铅笔头啦。 (4)课件出示卫生知识卡片。 (5)诵读弟子规相关内容。 (6)出示谚语。 (7)出示小学生日常行为规范第9条。 5。小结：讲究个人卫生，注意公共环境卫生，他们真是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”。 (三)找榜样，提升认识 1在我们班也有很多爱清洁、讲卫生的“小白鸽”，请大家评一评吧l 2小组评比，说出具体事例。 3颁奖：给评为。小白鸽”的同学戴上头饰。 4瑚场采访：为什么要讲卫生呢? 5课件出示讨论要点：讲究卫生才能保持环境整洁，不讲卫生容易生病。 6课件出示：爱清洁、讲卫生，不仅能预防疾病，有益健康，还是文明的行为呢l 7对于不讲卫生的小朋友，你想说什么呢？作业布 置板书设 计教后反 思 个人初备案二次备课课时 第 2课时 课题 爱清洁 讲卫生教学目 标1、情感与态度认识良好的卫生习惯是爱护自已、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生讲卫生、爱清洁的愿望。2、行为与习惯知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。3、知识与技能知道个人卫生的基本要求，学习讲卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。4、过程与方法通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及与人交往中的重要作用。通过动手实践，学会正确地洗手、洗脸。活动准备1、 准备酒精棉球。2、 准备洗手的视频。教学过 程 (一)猜一猜，引出话题 1出示谜面：两棵小树十个杈，不长树叶不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。 2你知道这是什么吗? 3课件出示谜底：手。 4小朋友们，我们的小手能做什么呢(7 5我们有一双能干的小手，手在我们生活中的作用可真大呀!让我们一起鼓掌，夸夸我们的d手。 6这么重要的小手，我们可要好好爱护。让老师瞧瞧，谁的小手最干净? 7教师巡视，检查学生的手，找出两个手最干净的小朋友。 8让我们一起来检查一下，这两个小朋友的手是不是洗干净了呢?(教师用酒精棉球擦学生手指) 9(教师手举擦过手指的酒精棉球)你们看到了什么?说说你们的发现(生：酒精棉球变黑了) 1 0这黑色的痕迹就是小朋友手上沾的污垢，也就是我们平时所说的“脏东西”。这些污垢就是手在接触物体FI,-j；,6上的。如果我们用显微镜观察的话，这个酒精棉球上就会显示许许多多的细菌。原来手上有这么多的细菌啊1 1 1那我们该怎么办呢甲(出示洗手的图片) (二)做做，实践体验 1活动一：洗手 (1)洗手可不是一件简单的事。应该怎样洗手呢? (2)让我们来仔细看看洗手的具体步骤和要求。(播放洗手的视频) (3)你们看懂了吗?(全班交流洗手步骤) (4)(出示教材第8页洗手图)我们一起来学学看。 (5)现场邀请一名学生示范洗手，教师在一旁指导。 (6)交流评价。 (7)出示洗手儿歌，齐读。 (8)补充资料：每年的lo,q15日是世界洗手日。 2活动二：洗脸 (1)学会了洗手，你会洗脸吗?说说平时你是怎样洗脸的。 (2)学唱洗脸歌。从洗脸歌中你知道应该怎样洗脸吗9 (3)让我们一边唱洗脸歌，一边学着洗脸。 (三)议一议，加深认识 1小组讨论： (1)除了洗手洗脸，生活中你还有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯呢甲 (2)课件出示：早晚洗脸，早晚刷牙；饭前便后洗手；睡前洗脚；勤洗头、洗澡；勤剪指甲；及时理发；勤换衣服、鞋帽 (3)为什么要讲卫生(7 (四)画画唱唱，促进成长 1你有哪些卫生好习惯，请写在叶子上，涂上绿色。 2学生填写、涂色，教师巡视。 3小组讨论交流，推荐出本组的卫生标兵。4一边拍手一边唱拍手歌。作业布置板书设计教后反思 个人初备案二次备课课时 第 1课时 课题 3、做事不拖拉教学目 标 1情感与态度 通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2行为与习惯 通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。 3。知识与技能 帮助学生建立时间的概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧与策略。 4过程与方法 通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间。活动准备1、 教师准备好梦游拖拉国的光盘课件。2、 教师根据“观察哨”相关内容制作课件。3、 学生通过新闻媒体搜集有关抗灾救危，处置紧急事件的事例。教学过 程（1） 续编故事，感知拖拉1、 播放课件梦游拖拉国。 2组织讨论，展开想象，续编故事。 (1)欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的还在脱衣服，有的还在系鞋带接下来，他会怎么做)(指名接力回答) (2)同学们注意到了吗?欢欢是在早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到了参加拖拉国的长跑比赛的。那么，l尔ll7觉得欢欢平时是一个怎样的小朋友，他在接下来的比赛中会怎样表现呢(7 (3)如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎么做(7 3、小结：拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所以在比赛中也很拖拉，说明拖拉出不了成绩，办不成事情。看来做事拖拉的危害真不小，我们可不能成为拖拉国的成员。 (二)七嘴八舌，认识拖拉 1播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些同学的行为中有没有看到你的影子? 2在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历吗(7结果怎样? 3父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为的，现在你又有什么新的想法? 小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事，是一种小节。如果经常做事拖拉，变成了一种坏习惯，就会影响你的健康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚至让你追悔莫及。 4让我们继续看课件： “假如做事拖拉” (1)当发生火警时，假如消防员出警拖拉 (2)当抢救病人时，假如医生救治拖拉 (3)当庄稼成熟时，假如农民收割拖拉 (4)同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景，如当洪灾发生时，当发生重大交通事故时下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息，说说如果做事拖拉会造成什么样的严重后果。(随机出示：时间就是生命、丰收、产品、胜利等)作业布 置板书设 计教后反 思 个人初备案二次备课课时 第 2课时 课题 3、做事不拖拉教学目 标1情感与态度 通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2行为与习惯 通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。 3、知识与技能 帮助学生建立时间的概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧与策略。 4过程与方法 通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间。活动准备1、 教师准备好古诗明日歌和故事寒号鸟的光盘课件。2、 教师制作“家长眼中的我”学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。3、 指导学生总结自已抓紧时间，做事不拖拉的好方法。教学过 程（1） 猜谜导入1、 出示谜面：一匹马四条腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定要珍惜。2、 揭示谜底：小闹钟。3、 听一听钟表的嘀嗒声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？（揭题：做事不拖拉）（2） 听一听家长眼中的“我”1、 我们做事是不是拖拉呢？课前老师制作了“家长眼中的我”学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。我们来看一看家长们是怎么填的。2、 随机采访学生：家长的话说得对吗？你有什么不同的想法？如果存在做事拖拉的现象，你准备怎样改正？3、 这件事情上，家长表扬和肯定了你，能珍惜时间，拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法和大家一起分享。 (三)做做争当时间小管家 1同学们，你们放学后要做哪些事情呀9 2从同学们的回答来看，放学后要做的事情确实也不少，怎样安排更合理、更紧凑呢? 3“体验馆”中有一张安排表，大家来给自己放学后要做的事排排队，学习管理自己的时间。 4小组讨论交流：谁的安排比较合理，谁的安排还需要再进行调整(7 5小组推选代表交流，说说这样安排的好处。 小结：小朋友们真能干!每个人的情况不同，我们要学会分清主次，合理安排，专心做事，这样就能把放学后的时间有效利用起来，休息好，学习好，活动好，做时间的小主人。 (四)读读一明日歌里明道理 1播放课件，诵读明日歌。 2理解这首古诗的大意，了解“蹉跎”的意思是光阴白白地过去。 3课件播放故事寒号鸟。 4读了古诗明日歌，又听了寒号鸟的故事，你明白了什么道理? 小结：同学们，古人说， 。一寸光阴一寸金”， 。今日事，今日毕”。珍惜时间，是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德。 (五)与拖拉说拜拜 1组织“与拖拉说拜拜”主题活动。 2小组讨论，确定展示形式，推选代表进行展示，介绍“珍惜时间，告别拖拉”的收获。 3根据自己的收获和体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。作业布 置板书设 计教后反 思 个人初备案二次备课课时 第 1课时 课题 单元体验活动：过好每一天教学目 标1、情感与态度引导学生积极体验安排合理、按时作息的生活，从中享受到快乐和幸福。培养学生抓紧时间，认真 做事的态度。2、 行为与习惯通过活动，培养学生合理安排学习、活动和休息，学习管理自已的时间，做时间的小主人。从小养成珍惜时间的好习惯。3、 知识与技能 帮助学生树立时间观念，了解拖拉的危害。懂得生活和学习需要有计划，需要讲作息规律。在分享和交流中学习安排一日生活技巧和策略。4、 过程与方法通过交流、角色扮演和游戏等活动，分享王一日生活巧安排的经验，培养良好的生活和学习习惯。在玩棋活动中，理解遵守游戏规则的意义，进一步加强按时起床、喜欢提问、饭前便后洗手、认真做操、不闯红灯、不挑食等好习惯的培养，在走棋的过程中体会到自已的成长和进步。活动准备学生准备回顾自已在寒假或双休日中“一日生活巧按排的成功做法做好汇报准备。教师准备1、 “时间老人”头饰和“时钟模型。2、 小跳棋（每人一个）、 子（两人一个）和“小星星”奖品。3、 玩跳棋时的背景音乐。教学过 程(一)“一日生活巧安排”汇报会 1同学们，在刚刚过去的这个愉快的寒假里，或者是每周的双休日中，我了解到大家在学习、生活和活动方面都安排得丰富多彩。课前老师布置大家认真回顾，选择其中的某一天，说说从早到晚你是怎样来合理安排的。我也知道有的同学制作了寒假每日作息时间表，有的同学养成了一边穿衣服、刷牙、用餐一边听新闻的好习惯，这些好的做法值得与大家分享。今天的“一日生活巧安排”汇报会正式开始，下面由班长来主持这次活动。 2在班长的主持下，各小组推选代表进行“一日生活巧安排”的个人交流。 3评选“一日生活巧安排”最佳创意。 (二)我和时间做朋友 1我们要过好每一天，需要生活巧安排，作息有规律。时间老人是公平的，每天给大家的时间都是一样的，需要我们抓紧分分秒秒，科学合理地安排好每天的各种事情，使它们紧紧有条，培养良好的生活习惯和学习习惯。看。时间老人”又来到了我们身边。(老师戴上“时间老人”头饰，担当“时间老人”角色) 2布置活动要求：老师转动时钟上的指针，学生用动作表示不同时间段的安排。由学生根据老师的评价给自己打。”。 3老师转动时钟上的指针，学生通过动作表示这个时间段自己在做什么事情。老师作出评判。 4学生自我汇总得“”数，作自我评价。 5评选班级“我和时间做朋友”小明星。 (三)争做最美小星星 1读一读棋盘上的相关内容，解释游戏规则。 2同桌合作玩跳棋(教师巡视、指导) 3弓l导小结： (1)通过玩这个游戏，你发现了什么甲 、(2)什么情况下会进(7什么情况下会退?说明了什么?作业布 置板书设 计教后反 思 个人初备案二次备课课时 第 1课时 课题 4、我进步 我高兴教学目 标1情感与态度 初步感受自己的成长与进步，并为自己的进步感到高兴。在老师的帮助下，通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，并愿意努力去实现。 2。行为与习惯 自觉遵守小学生在校一目常规，初步养成良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。 3知识与技畿 借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守豹规则，树立规则意识。 在交流中知道喜己取得的进步，通过思辨懂得进步的取得既离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助，形成符合校园生活规范的价值判断能力。 4过程与方法 在活动中，指导和帮助学生对问题提出自己的想法与看法。活动准备1、 准备小熊上学记的光盘课件。2、 根据教材制作成长树，每个学生一份。3、 给每个学生准备一份成长记录袋（也可以让学生自已准备）。教学过 程 (一)学会比较，认识进步 1自主阅读故事。 (1)(出示小熊图片)小朋友们，你们认识它吗甲赶紧跟它打个招呼吧!下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事吧! (2)(播放动画小熊上学记)想一想：故事主要讲了什么甲 2讨论故事大意。 (课件出示绘本)谁愿意把这个故事讲给大家听一听?(引导学生比较小熊的过去和现在，了解小熊取得了哪些进步) 3理解“进步”的含义。 (1)你喜欢什么时候的小熊(7为什么? (2)做得比原来好，这就叫“进步”。仔细观察一下，小熊在哪些方面进步了(7 4小结：是0阿，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起!让我们一起给它鼓鼓掌吧! (二)自我对比，感受成长 1承上启下，开展活动。 小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢(7谁来跟大家分享一下? 2自我回顾，涂成长树。 看来小朋友f门也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表l尔在某一方面取得的进步。下面请小朋友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。(教师巡视指导) 3展示介绍，分享进步。 让我们一起来分享一下吧!(组织学生上台介绍自己在哪些方面有了进步，然后将每个学生的成长树贴在黑板上，组成一个苹果园) 4体会心情，享受进步。同学们，我f门迎来了一个丰收的季节，看，苹果园里每一棵成长树上都果实累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧（揭示板书：我进步我高兴）作业布 置板书设 计教后反 思 个人初备案二次备课课时 第 2课时 课题 5、 我进步 我高兴教学目 标1情感与态度 初步感受自己的成长与进步，并为自己的进步感到高兴。在老师的帮助下，通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，并愿意努力去实现。 2、行为与习惯 自觉遵守小学生在校一目常规，初步养成良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。 3知识与技畿 借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守豹规则，树立规则意识。 在交流中知道喜己取得的进步，通过思辨懂得进步的取得既离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助，形成符合校园生活规范的价值判断能力。 4过程与方法 在活动中，指导和帮助学生对问题提出自己的想法与看法。活动准备1、课前布置学生总结自己成长过程中的进步和收获，并将相关材料放在成长记录袋中。2、准备教育法相关条文、逆水行舟图片、古诗登鹳雀楼等光盘课件。3、准备歌曲努力。教学过 程 (一)成绩交流，感悟进步 1展示成长记录袋。 小朋友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成长过程用成长记录袋记录下来。下面我们就一起来展示一下，谁愿意来说一说(7 2。交流进步背后的故事。 (1)小朋友们取得的成绩还真不少。这些成绩的背后，我相信肯定有许多感人的故事，下面我f门每人诜择其中项成绩，将背后的故事与同桌分享下。 (2)哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听(7 (3)成长过程中，我们为什么能取得这么大的成绩?(重点引导学生认识到自己的成长离不开自身的努力、同伴的合作、老师的教导、家长的关心等) (二)观点碰撞，辨析进步 1在我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场景，(出示图片)下面请看这两幅图，谁来说说图上画了什么? 2情况的确如此，有的同学数学题不会做，就不做了；写字写不好就不写了；拼音拼不准就不读了；背书背不出就不背了。 面对这样的同学，你会怎样和他讲明道理，帮助他呢(7 3请大家一起读一读图中这名女同学说的话。再议一议她说得对不对。 4对，学生要努力学习，要按时完成规定的学习任务。这是教育法规定的。下面我们就一起来学一学。(出示课件，齐读) 中华人民共和国教育法 第四十三条受教育者应当履行下列义务： 努力学习，完成规定的学习任务。 5我门每个小学生都是“受教育者”，老师每天布置的作业，如背课文、写生字、做数学题等等，都是我们小学生的学习任务，应该认真、努力、按时完成。 6第二幅图中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，就不用再练习了。同样，也有的同学认为这首古诗会背了，上课就不用认真听了。这道题会做了，下面的题就不想做了。小朋友们，你们赞成他们的做法吗?你们怎么看呢?请同桌相互讨论一下。7、 谁来说说自已的看法。8、 在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？你又是怎么做的呢？9、 从这里你知道了什么？（做任何事都要不断努力，不同的态度将会有不同的结果）（出示逆水行舟图片）有人说我们的学习就像这艘小船一样。（出示文字：不进则退）你们知道其中的道理吗？（3） 经典诵读，激励努力1、 过渡：做任何事情都要努力，这样才能取得成功。唐代诗人王之涣在登颧雀楼这首诗中，就用这两句千古名句来激励后人要不断进步（课件出示古诗，突出“欲穷千里目，更上一层楼”）你知道这两句诗的意思吗？（要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力）2、 名言积累像这样的名言警句还有很多，我们一起来读一读。（出示有关激励人们进步的名言）。3、是啊，不进则退，我们做任何事情都要不断努力，我们一起记住 这两句诗吧！作业布 置板书设 计教后反 思 个人初备案二次备课课时 第 1课时 课题 5、成长不烦恼教学目 标1、 情感与态度在遭遇生活中的烦恼和问题时，能在他人的帮助下化解不良的情绪，以乐观向上，阳光积极的心态去面对烦恼，解决问题。2、 行为与习惯培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，乐于解决问题的习惯。3、 知识与技能通过“勇登阳光岛”活动，初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活的烦恼。4、 过程与方法通过故事欣赏、观察交流、登岛游戏等活动，学习化解消极情绪的方法，不断增强学习的信心与勇气，拥有阳光的心态。活动准备1、 准备歌曲上学歌。2、 准备若干个气球。3、 准备故事噜噜猪的烦恼和学生烦恼的图片等光盘课件。教学过 程一)唱儿歌，认识噜噜猪 1今天，老师给大家带来了一位新朋友，它的名字叫噜噜猪。来，我们大家一起跟噜噜猪打个招呼吧l 2瞧，噜噜猪正唱着上学歌高高兴兴地背着书包上学去呢。(带领学生齐唱上学歌) 3咦，放学了，噜噜猪怎么啦?怎么一脸不高兴的样子啊(7 4看来小朋友们都很关心噜噜猪，那就让我们一起去看看，噜噜猪到底遇到了哪些烦恼呢(7 (二)听故事，走近噜噜猪 1播放故事噜噜猪的烦恼。 2小朋友们，听完了这个故事，你知道噜噜猪遇到了哪些烦恼(7 3小朋友们听得可真认真。这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦，心情糟糕极了，一点儿都不开心。 (三)作对照，自我剖析 1小朋友们，噜噜猪在成长中遇到不少烦恼。那么生活中你有没有遇到烦恼的事呢(7让我们一起走进“观察哨”。 2“观察哨”里，我们看到了四个场景，请小朋友们分别来说一说，你们看到了什么(7 3下面我们分成四个小组，分别对图中的四个场景进行讨论。讨论的问题是： (1)对于图中的这个小朋友的问题，你有什么好的解决办法(7 (2)你也有过类似的情况吗(7你是怎样解决的9如果没有解决，就请小组同学共同来帮助你解决。 (3)推选一名小组代表，准备作汇报交流。 4现在，我们请各小组的代表来汇报你们讨论的几个问题，以及解决这些70问题的方法。 (四)玩游戏，拓展延伸 1小朋友们， “观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼，学会了怎样面对这些烦恼，战胜这些烦恼，所以大家的心情很开心。下面我们来玩一个游戏吹气球。让我们一起轻松轻松。 2游戏：吹气球。 (1)选择四名同学作为代表，将同学们的烦恼全都吹到气球中。 (2)吹气球，引导作为观众的学生文明参与游戏活动。 3刚才在玩游戏的时候，老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了，还有的小朋友捂住了耳朵，这是为什么? 4教师小结：小朋友们，气太多气球会爆炸。我tiTd vJ、的身体就像这气球，气球里的气就如同我们遇到的各种烦恼，烦恼多了，我II3JJ、小的身体就会吃不消，所以，生活中我们得学会赶跑烦恼。作业布 置板书设 计教后反 思 个人初备案二次备课课时 第 2课时 课题 5、成长不烦恼教学目 标1、情感与态度在遭遇生活中的烦恼和问题时，能在他人的帮助下化解不良的情绪，以乐观向上，阳光积极的心态去面对烦恼，解决问题。2、行为与习惯培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，乐于解决问题的习惯。3、知识与技能通过“勇登阳光岛”活动，初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活的烦恼。4、过程与方法通过故事欣赏、观察交流、登岛游戏等活动，学习化解消极情绪的方法，不断增强学习的信心与勇气，拥有阳光的心态。活动准备1、 准备歌曲一同去郊游我相信。2、 教师心语录音。3、 准备勇登阳光岛光盘课件。教学过 程 (一)歌曲热身，迎接挑战 看，噜噜猪又来了i你瞧，它今天特别高兴，不再烦恼了l噜噜猪用什么好方法让自己不再烦恼呢?让我们唱着歌，手拉手，跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛吧l(播放歌曲一同去郊游) (二)闯关登岛，掌握方法 创设情境：阳光岛就在前方，但是必须找到解决烦恼的办法，获得装备，我们才能顺利登上阳光岛，有信心吗(7 第一关：勇敢桥 1我们一起来看看第一关。这一关的名字叫勇敢桥，让我们看看，它出了什么难题(7(出示：和老师说话紧张，怎么办(7) 2呈现三个生活场景图： (1)课堂上，老师提的问题我都会，可我就是不敢举手回答。 (2)体育课上，鞋带松了，我不会系，也不敢请老师帮忙。 (3)我很喜欢我们班的王老师，我想抱抱她，可是我不敢。 3小组讨论：为什么他们不敢与老师交流(7 4全班交流：如何做到不紧张呢(7 5播放教师心语录音。(孩子们，l尔tl3知道吗(7老师很喜欢你们。喜欢你们甜甜的问候，喜欢你们憨憨的微笑，喜欢你们那充满好奇的眼神，喜欢你们上课那高高举起的小手每当遇到困难时，你们总能第一个想到老师，你们那充满信赖的样子让老师觉得，能帮到你们，是老师的幸福。老师真想和你们成为好朋友l) 6教师小结：咱们找到了解决这个烦恼的办法不害ll白，有信心，老师妈妈一样亲。恭喜大家过了第一关，我们可以过桥啦! 第二关：友谊车站 1第二关有什么(7让我们一起来看一看。(出示：别人误会了我，怎么办(7)只有消除了误会才能上车哦l 2老师想知道生活中你有没有被别人误会过，这些误会你都消除了吗?你是怎么消除的(7(如果误会没有消除，引导学生在课堂上向朋友解释清楚，消除误会) 3教师小结：你们找到了解决第二个烦恼的办法有误会，别担心，解释清楚就可以。坐上JJ车，穿过隧道，我们继续向阳光岛进发。 第三关：快乐滑板 1第三关如果能川页利通过，可以获得一块快乐滑板哦i让我们看看它带来的是什么难题(7(出示：和同学一起做了好事，但老师没有表扬我，怎么办(7) 2你们的金点子是什么?(引导学生从正面积极思考，做好事是为了帮助他人，并不是为了获得老师的表扬) 3教师小结：你们找到了解决第三个烦恼的办法做好事，不为名，阳光心态乐开心。恭喜大家，每人获得一块滑板，继续出发。 第四关：阳光码头 1看，我们来到了阳光码头，从这里乘上汽艇就可以到阳光岛了。加油吧! 这一关又有什么问题在等着考验我们呢(7(出示：和同学闹矛盾了，怎么办?) 2你和小伙伴闹过矛盾吗?(视频呈现学生闹矛盾的场景)1尔tl2之间是怎么解决的?谁来演一演(7(引导学生感受争吵、打闹的不愉快，懂得沟通的重要性) 3教师小结：看来我们找到了解决第四个烦恼的办法闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。快，大家赶紧登上汽艇，阳光岛马上到啦! 第五关：彩虹热气球 1彩虹热气球给我们提出的难题是什么?(故事讲述：学校发了午餐水果，今天的水果是枣子，但是有一些小朋友不喜欢吃，随手将枣子扔进了垃圾桶) 2议一议：对这件事你的看法是什么甲当我们看法不同的时候，又怎么办呢(7 3教师小结：意见不同没有关系，关键是大家要多交流多讨论，争取达成一致的意见。看来同学们找到了解决第五个烦恼的办法：有看法，很可贵，交流判断我能行。 小朋友们真了不起，一下子闯过了五关，给自己鼓鼓掌吧i看，阳光岛就在前方，让我们一起乘上热气球，登上阳光岛吧！ (三)总结方法，同伴共享 1在大家的努力下，我们登上阳光岛啦!大家这么能干，阳光岛的主人还有份特别的礼物要送给大家呢，看(出示儿歌) 不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。 有误会，别担心，解释清楚就可以。 做好事，不为名，阳光心态乐开心。 闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。 有看法，很可贵，交流判断我能行。 小朋友，不烦恼，快乐生活好开心l 2齐读儿歌。作业布 置板书设 计教后反 思 个人初备案二次备课课时 第 1课时 课题 6、为你喝彩教学目 标1、 情感与态度在老师的指导下，通过观察和交流活动，发现身边的榜样，懂得欣赏他人，初步形成虚心向同伴学习的积极心态，激励自已不断进步。2、 行为与习惯学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交往和学习习惯。3、 知识与技能知道学习别人的优点和长处，可以促进自已的进步。在实践活动中不仅能认真完成自已承担的任务，而且能与同伴进行合作探究，共同完成任务。4、 过程与方法能在老师的指导和帮助下，总结同伴的成长经验，反思自已的学习和生活，并能与同伴合作交流，分享感受，共同发展。活动准备 1、根据身边值得喝彩的人与事，制作电子相册“成长小脚印”。2、制作“文明星”“就餐星”“才艺星”“劳动星”“友爱星”“学习星”“守纪星”“管理星”等小奖章。教学过 程（1） 为你喝彩，赞赞赞1、 小朋友们，近期学校雏鹰电视台要录制一期“校园小明星面对面节目，小记者们已行动起来，开始在校园里寻找身边值得喝彩的人和事，从中评选出“校园小明星”邀请他们到校园电视台做客。今天，咱们班有个池朋友就接受了小记者的采访，知道他是谁吗？看，这就是小记者拍摄的照片(出示学生在校园里捡拾纸屑的照片）2、 咱们也采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友：当时前面的小朋友看到纸屑都走开了，你为什么想到要把它捡起来呢？3、 师生互动交流：小朋友们，你们想对他就些什么？4、 看来，在家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子，值得我们学习。老师要奖给他一颗“文明星”，让我们一起来为他喝彩吧！（2） 火眼金睛，看看看1、 其实，我们班上像他一样的小朋友还有不少呢，让我们一起“火眼金睛，看看看”。2、 请在家在“成长小脚印中”寻找他们身边值得喝彩的小朋友吧。（1） 播放电子相册“成长小脚印”（上课专心听讲的、积极举手发言的、写作业是坐姿端正的、打扫卫生认真细致的、帮助老师管理班级的、收发作业的、主动帮助同学的、排队快静齐的、做操动作到位的、主动问好的、午餐光盘的.）（2）